夢(mèng)中桃李分外香
--我的教育夢(mèng)
葫蘆島市第三初級中學(xué) 張 靜
暮春時(shí)節，春服于風(fēng)中舞雩，孔子濃眉長(cháng)髯于榻上講學(xué)。他氣派威嚴，既有圣人的氣質(zhì)，又有仁者的胸懷，智者的風(fēng)范。他剛毅的眼神注視著(zhù)我，聲如洪鐘，“各因其材之高下與其所失而告之�！蔽屹康伢@醒，手中的《論語(yǔ)》滑落地上。原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)，對教育的憧憬與思索使我凝神于夢(mèng)。
還記得桃李芳華步出象牙塔走進(jìn)青青校園，第一次登上講臺，面對滿(mǎn)臉稚氣的孩子，我臉色緋紅，語(yǔ)無(wú)倫次，心中反復告訴自己“別緊張，我要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師！”“別緊張，你能行！”下課了，孩子們小燕子似的圍上來(lái)，七嘴八舌的問(wèn)開(kāi)了，“老師你是來(lái)實(shí)習的嗎？”“老師你多大了？”……突然一個(gè)另類(lèi)的聲音傳過(guò)來(lái)“老師你能和我們一起丟沙包嗎？”我幾乎是沒(méi)有猶豫，大聲說(shuō)：“好呀，走，去操場(chǎng)！”然后我就上演了學(xué)校前所未有的“奇觀(guān)”--和學(xué)生丟沙包丟得汗流浹背。直到上課鈴響起，孩子們如小燕子般飛回教室，只剩下我在眾多老師的注目中訕訕的回到辦公室�！靶�，這樣做不太好吧？”“小張，孩子們可慣不得！”……我支著(zhù)腦袋沮喪的等到了我當天的第二節語(yǔ)文課。意想不到的是那節課上所有的孩子都聽(tīng)得異常認真，發(fā)言積極，氣氛熱烈，甚至思維敏捷，想法新穎。從此以后，我贏(yíng)得了一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的班級。時(shí)光荏苒，那情景仿佛是一個(gè)夢(mèng)，那是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕的夢(mèng)！
隨著(zhù)連山區教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教研員們不辭辛勞的深入基層，發(fā)掘人才，培養人才。于是在孔維鳳老師的帶領(lǐng)下，我們不斷地熟悉教材鉆研教材，到其他學(xué)校聽(tīng)課評課，在學(xué)習中不斷地提高自己。當時(shí)我家就住在學(xué)校附近，為了迎接市里的優(yōu)質(zhì)課競賽，我和同是語(yǔ)文教師的丈夫下班后來(lái)到學(xué)校，他當學(xué)生聽(tīng)我模擬作課。我們倆由日落研究到華燈初上，在回家的路上仍在討論授課的細節�？墒�，當我把思路匯報給孔老師時(shí)，身為教研員的她，閉目聆聽(tīng)完，即嚴肅的給我提出了意見(jiàn)，甚至是批評。雖然委屈的淚水在眼窩里打轉，但我卻大受啟發(fā)。榮獲市級優(yōu)質(zhì)課的競賽情景仿佛仍在眼前，猶如一個(gè)夢(mèng)，那是一個(gè)嚴謹治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的進(jìn)取夢(mèng)！
物換星移，春秋幾度。不知不覺(jué)，我已在教育的路上行走了十八年，在街上遇到教過(guò)的學(xué)生親切地和我打招呼時(shí)，我已經(jīng)不能再像以前一樣準確的叫出他們的名字。雖未白發(fā)蒼蒼，但更多的是成熟穩重；雖不再和孩子們蹦蹦跳跳，但更多地是與他們的傾心交流。
社會(huì )上一些人的浮躁，創(chuàng )造了眾多的離異家庭，多了許多單親孩子。這些孩子往往敏感多疑，自尊心極強，又不合群，特立獨行，甚至逃課厭學(xué)。小帥就是這樣的一個(gè)男孩，初見(jiàn)他時(shí)，肥大的校服，隨意的罩在身上，眼中的不羈似乎要拒人千里之外，我微笑著(zhù)幫他翻正衣領(lǐng)，拉上拉鏈，他卻掙開(kāi)我的手，頭也不回地跑開(kāi)了。更激烈的反應還在后面呢，軍訓時(shí)教官因他站姿不標準，踹了他一腳，誰(shuí)知他竟像發(fā)怒的小獅子般撲向教官，大吼著(zhù)：“我爸都沒(méi)打過(guò)我，你敢踹我！”當我沖過(guò)去，擋在教官面前時(shí)，他的拳頭硬生生地收回去了，但仍大喊大叫，幾次要繞開(kāi)我去撲教官，這時(shí)德育處的老師們也過(guò)來(lái)了，一同把他拉進(jìn)了辦公室。我讓大家離開(kāi)只留下我和小帥兩個(gè)人，遞給他一瓶水，什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地注視著(zhù)窗外仍在軍訓的同學(xué)。小帥見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，也不由自主的看向窗外。天上的太陽(yáng)火辣辣的照射著(zhù)操場(chǎng)，教官們端正的軍帽下，汗水淋淋，口令的聲音也已經(jīng)嘶啞了，但他們仍一遍遍地做著(zhù)示范，我輕輕地似乎是在和自己說(shuō)話(huà)：“如果我是教官不知道我能不能吃得這般的辛苦？”小帥沒(méi)有出聲，但目光柔和了許多。見(jiàn)時(shí)機成熟，我便和他坐下聊了起來(lái)，談他小時(shí)候的事，他愛(ài)好的東西，開(kāi)始時(shí)都是我在問(wèn)，后來(lái)就成了小帥滔滔不絕地講了。原來(lái)父母離異后，母親丟下年幼的他，獨自離開(kāi),父親每日勞作維持生活，沒(méi)人關(guān)心他、照顧他。從那天起我會(huì )在休息日帶他去理發(fā)，輔導他的作業(yè)，平時(shí)提醒他剪指甲洗衣服，有時(shí)他也嫌煩，但亦自得其樂(lè )，再也沒(méi)有沖動(dòng)過(guò)，完完全全的一個(gè)陽(yáng)光男孩。有天早上，小帥走到我身邊：“老師，我想和你商量點(diǎn)事兒�！薄芭�？什么事？”“我家的梨園梨花全開(kāi)了，咱們班大部分都是城里的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)梨花，您能不能組織咱班同學(xué)去玩玩，我誠摯地邀請你們！”于是腦海中濃墨重彩地記下了如雪的梨花中，孩子們天真的笑臉，他們的友愛(ài)、團結，他們的健康向上。
絢麗的梨花飛舞出一個(gè)夢(mèng)，那是我們教師用愛(ài)澆灌出的多彩青春！那是教書(shū)并育人的崇高的使命！
朝暉夕露潤花蕾，夢(mèng)中桃李分外香。
無(wú)數的教師躬耕細作在教育的沃土上，默默付出，辛勤的澆灌，換來(lái)了祖國滿(mǎn)園的桃李芬芳。因為我們深知教師承載著(zhù)華夏文明的歷史，凝聚著(zhù)中華教育的力量。我們亦懂得通往夢(mèng)想的路要用堅實(shí)的腳印鋪就，有夢(mèng)想，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng )造出來(lái)，我們將帶著(zhù)智慧與汗水向著(zhù)未來(lái)啟程！
夢(mèng)，我們的夢(mèng)，這是一個(gè)春蠶吐絲、蠟炬成灰的夢(mèng)，這是一個(gè)培育桃李、托起明天太陽(yáng)的夢(mèng)，一個(gè)永不停息的夢(mèng)！我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國夢(mèng)！于浩瀚宇宙中，在悠悠時(shí)空下，看學(xué)子成材，各領(lǐng)風(fēng)騷；看中華騰飛，傲立蒼穹！
張靜
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