豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線(xiàn)的，不會(huì )轉彎的。英國作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(cháng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說(shuō)，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。
遺失的童真
當暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當草長(cháng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當我們成長(cháng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著(zhù)完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠，消逝不見(jiàn)。
“孩子從賣(mài)氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著(zhù)燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。
反觀(guān)社會(huì )，我們清醒地看到一個(gè)充滿(mǎn)競爭意識，強調優(yōu)勝劣汰的社會(huì )。當成年人大多在為金錢(qián)名利所奔波時(shí)，當與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時(shí)，將大人的不滿(mǎn)足強加于孩子幼小的成長(cháng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫(xiě)金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)和積極的樂(lè )觀(guān)情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線(xiàn)的，不會(huì )轉彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng )造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端也不肯輕易地為孩子許下呢？
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(cháng)，不是小小年紀就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴(lài)，村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂(yōu)閑適之景。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng )造，便不會(huì )畏懼。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。（60分）
九月的海
七月的海，平靜的表面上鋪滿(mǎn)了眩目的光，看得久了，竟有微微的頭痛。海風(fēng)一如既往地拂過(guò)他的臉龐，柔和而不失力度。640分，他想著(zhù)，640分足可以進(jìn)名牌高校了，武大、浙大，甚至復旦、中科大都有可能……640分，只上個(gè)區區的林業(yè)大學(xué)，是有點(diǎn)吃虧啊。
媽媽焦急的雙眼從他腦海中掠過(guò)，無(wú)數個(gè)夜，她用一杯杯熱牛奶趕走自己的涼意與困倦，餐桌上的菜也是精心搭配，葷素合理的。這樣一個(gè)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)@樣一雙溫柔的手……他長(cháng)久地思索著(zhù)�！安灰獔蟆执蟆伞�，媽媽總是說(shuō)，“西北離家那么遠，生活條件又不好……”
爸爸的背影從他腦海中掠過(guò)，每天晚上十點(diǎn)半都在校門(mén)口接他，風(fēng)霜雨雪從不間斷，有時(shí)他出來(lái)得晚些，偌大的校門(mén)口只有爸爸瘦削的身影在來(lái)回踱步�！傲謽I(yè)大學(xué)……愿望是好，但現實(shí)卻不容忽視�！卑职朱o靜地說(shuō)，用一貫堅定的聲音。
林大，他在礁石上來(lái)回走著(zhù)，海風(fēng)夾雜著(zhù)淡淡的腥氣卷過(guò)來(lái)。選擇了“林大”，就意味著(zhù)遠離溫暖舒適的家，遠離生活優(yōu)裕的城市，遠離這片輕柔的海。
我，究竟該如何選擇。他索性坐在了發(fā)燙的礁石上，深深地思索著(zhù)。
一雙睿智的灰眼睛浮現在他眼前，似曾相識……啊，是居里夫人，他一陣激動(dòng)，似乎聽(tīng)見(jiàn)了她在諾貝爾領(lǐng)獎臺上的發(fā)言--“人類(lèi)的一切都該為了使他人生存得更好而奉獻出來(lái)�！�
一雙渾濁的眼睛旋即掠過(guò)他的腦海，那西北的老農啊，守著(zhù)黃沙彌漫的農田欲哭無(wú)淚，守著(zhù)沙漠中的家園不肯遷走。
他的心似被人重重地敲擊，一片嗡嗡聲。西北需要我，他倏地站起身來(lái)，西北需要我!大海溫柔地卷起波浪，在他腳下的巖石上慢慢地散開(kāi)……
九月的海，微風(fēng)帶著(zhù)他熟悉的腥氣拂過(guò)臉龐，他的手中緊緊握著(zhù)西北林業(yè)大學(xué)的錄取通知書(shū)，不遠處，是幫他拿著(zhù)行李的父母。海啊，我們暫時(shí)告別吧，他在心底默默呼喊著(zhù)，我終于做出了自己心靈的抉擇!海啊，等我讓西北的沙漠穿上綠衣，等我在西北建好大大的人工湖，我就回來(lái)看你……
九月的海，含笑，用無(wú)限的柔情與祝福送他踏上征程。
愛(ài)，從來(lái)不卑微
很長(cháng)一段時(shí)間，我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿(mǎn)是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我因為這個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后，校園里播放著(zhù)一首不知名的美國歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著(zhù)為災區孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(cháng)幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著(zhù)前方。
在離我們不遠的地方--學(xué)校西三食堂前的路旁，放著(zhù)幾只超負荷的垃圾箱，我每次拎著(zhù)飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專(zhuān)注地用鏟子或手翻騰著(zhù)什么。久而久之，便帶著(zhù)很強的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著(zhù)半撮白胡子的可憐的老頭。
我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著(zhù)身子吃力地背著(zhù)臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí)，忽然停下來(lái)，在那幅紅布面前站定，瞇著(zhù)眼仔細地瞧著(zhù)那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈的衣服當垃圾收跑了！”
我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手抖抖地遞過(guò)來(lái)拾元錢(qián)。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢(qián)放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著(zhù)頭離開(kāi)了……
我仍呆呆地站著(zhù)，望著(zhù)他佝僂著(zhù)遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著(zhù)樸實(shí)的愛(ài)的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務(wù)的一點(diǎn)責任。
心中種種命題忽然有了答案--在我們只知用華麗的文字呼喊愛(ài)漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？
我家住在溈水河畔。河邊風(fēng)光帶，栽種了很多花草樹(shù)木。大暑天，高溫酷熱，空調室里呆得太久，人們總想出來(lái)呼吸新鮮空氣。正午剛過(guò)，河邊樹(shù)木成蔭，涼風(fēng)習習，自然成了垂釣愛(ài)好者和老年人最好的乘涼之所。
去年暑日，我基本守在家中，烈日炎炎，不敢外去。坐在空調房里，看到河邊人影攢動(dòng)，熙熙攘攘，也難耐寂寞之心，竟也動(dòng)了河邊垂釣之意。
吃完中飯，稍做準備，我便一人一竿，輕裝簡(jiǎn)行�？觳脚艿胶舆�，尋一柳蔭垂釣。
頂著(zhù)炎炎烈日，我架起數根魚(yú)竿。片片柳蔭，習習涼風(fēng)，潺潺水聲，渾然沒(méi)有想象中的暑氣。城居者不知春，看來(lái)，不親身感受，心意臆想，畏懼不前，很難體驗自然的妙處！
河中魚(yú)少，很少魚(yú)獲。不過(guò)，坐在濃蔭之下，享受陣陣涼風(fēng)，暑日生活倒也愜意無(wú)比。
于是，我每天午后，靜坐江邊，潛心垂綸，效法太公河東，去享受大自然的恩賜。
岸邊釣手，多釣鯉魚(yú)。江中小鯉甚多，但很難釣上。
鯉魚(yú)很小，因為生活在自然水域，覓食小心。釣者便丟一塊糠餅誘魚(yú)，一會(huì )兒，魚(yú)星翻滾，小鯉匯集。釣手便將糠粒掛鉤，放置水中。小鯉機靈，總是不停的試探釣餌，碰一碰就離開(kāi)，釣手根本無(wú)從提竿。
我也試著(zhù)釣了很多天的鯉魚(yú)，收獲甚微，一天能釣到一條一、二兩的，就算豐收。
釣得久了，我漸漸掌握了小鯉吃食的習慣。浮標在水中微微顫動(dòng)，那一定是小鯉魚(yú)在試探。如果稍微下沉，那就是小鯉魚(yú)拖著(zhù)魚(yú)餌游動(dòng)，這時(shí)提竿，可能將魚(yú)釣上，不過(guò)，成功率還是很低。我釣到的幾尾小鯉魚(yú)，都是在這種情況下偶然釣上。
在河里，我經(jīng)�？吹揭粭l大青魚(yú)，全身漆黑。它偶爾游到水面，寬大的魚(yú)尾在水里一翻，卷起一圈圈漩渦。
在江水中流動(dòng)的青魚(yú)，幾乎不可能捕捉，更不能釣上。第一次看到它，我幾乎發(fā)出驚呼。多次看到它后，我對它視而不見(jiàn)。因為它根本不屬于我。
有天下午，我像往常一樣，來(lái)到了江邊，坐在原來(lái)的那片柳蔭下。我照常丟了一塊糠餅在水中，稍作等待，看到有魚(yú)星氣泡冒出，就在魚(yú)鉤上掛了一�？妨�，開(kāi)始釣鯉。
沒(méi)過(guò)多久，浮標稍微顫動(dòng)，我不以為然，這一定是小鯉像往常一樣在試探。后來(lái)，浮標慢慢沉沒(méi)，我漫不經(jīng)心，這一定是小鯉含著(zhù)釣餌，等你提竿時(shí)，它早就松口。果然，魚(yú)兒松了口，浮標恢復正常。
接著(zhù)，浮標又重復了以上動(dòng)作。我感到很不耐煩，在浮標微沉之時(shí)，隨手將竿輕輕一帶。我發(fā)現有點(diǎn)異常，感覺(jué)竿尖沉重。我趕快往上提，確定不是掛底，是我釣上了一條大魚(yú)。我試著(zhù)將魚(yú)帶出水面，臨近水面時(shí)，我看到了那個(gè)烏黑的魚(yú)頭，還有那寬大黝黑的尾巴。我釣上了那條大青魚(yú)！正當我準備向釣友報喜時(shí)，大青魚(yú)稍作扭動(dòng)就脫鉤逃竄，對著(zhù)我作了一個(gè)漂亮的旋轉，然后揚長(cháng)而去，湮沒(méi)在水中。
望著(zhù)水中的漩渦，我坐在腳下的石頭上，半天說(shuō)不出話(huà)。
明明像是小鯉魚(yú)咬鉤，怎么就變成了大青魚(yú)呢？早知是大青魚(yú)，我就會(huì )認真對待這次提竿。我一定要換成大點(diǎn)的魚(yú)鉤和粗一點(diǎn)的魚(yú)線(xiàn)，我一定要等浮標完全沉下去、等魚(yú)咬牢后再提竿，我一定要慢慢地把魚(yú)溜到開(kāi)闊的水域后才把它帶出水面，我一定要……
唉！有太多太多的設想，也有太多太多完美的方案。
然而，所有的一切都是徒勞。誰(shuí)讓我自以為是呢？誰(shuí)讓我總是憑著(zhù)老經(jīng)驗去辦事呢？誰(shuí)讓我辦事總是漫不經(jīng)心、馬虎了草呢？想起在我眼前不慌不忙、揚長(cháng)而去的青魚(yú)，我總覺(jué)得是它在嘲笑我，在諷刺我！一個(gè)多年自稱(chēng)漁夫的自我，就失敗在自己的手里，失敗在自己的經(jīng)驗里。
空手回到家后，我努力找一個(gè)安慰自己的理由。在江里能碰上十年難釣的青魚(yú)，雖然沒(méi)有釣上，也算一種意外的收獲吧！如果這理由不足以安慰自己，那么，今天我算收獲到了一個(gè)教訓：經(jīng)驗有時(shí)會(huì )誤導人，導致自己失敗的人往往是自己。
想到這些收獲，我的臉上褪去了白天的陰影，露出了阿Q般的微笑。
李
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