【教學(xué)目標】
1.知識與技能：
（1）簡(jiǎn)要復述小說(shuō)內容，培養學(xué)生的概括能力；
（2）分析和評價(jià)小說(shuō)人物形象，理解“心聲”的含義。
2.過(guò)程與方法：
在老師的引導下，學(xué)生通過(guò)課前預習課文，整體感知；課上速讀課文，掌握故事情節；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫(huà)；獨立思考，討論交流，理解文章主題和細膩的心理描寫(xiě)；聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，理解小說(shuō)所反映的問(wèn)題。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
（1）展示學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的人文素養。
（2）讓學(xué)生從京京的身上體悟親情，懂得應怎樣去珍惜親情、友情。
（3）鼓勵學(xué)生獨立思考，提出自己不同的見(jiàn)解。
【教學(xué)方法】
誦讀法、討論法、多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：弄清“心聲”含義；
難點(diǎn)：小說(shuō)在塑造人物時(shí)主要運用的心理描寫(xiě)。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ) 情境導入
創(chuàng )造情境，展示課件，播放歡快優(yōu)美的音樂(lè )，讓學(xué)生在課前休息時(shí)間得以放松身心。
大家剛才聽(tīng)到的這首節奏歡快的音樂(lè )，名字叫《校園中的喜悅》。一片片草如茵，一陣陣花兒香,涼爽風(fēng)吹過(guò)來(lái),在大樹(shù)下乘涼。一片片讀書(shū)聲，一陣陣嬉笑聲，構成一部樂(lè )章，在校園中飄揚……從歌聲里我們感受到校園里充滿(mǎn)了快樂(lè )和歡笑。
今天我們要學(xué)習文章《心聲》同樣是發(fā)生在校園里的故事，不同的是故事的主人公李京京卻遇到了成長(cháng)過(guò)程中困惑和挫折。同學(xué)們想不想知道他是如何戰勝這些困難和挫折的呢？那么就讓我們一起走入黃蓓佳的《心聲》--
二、讀讀課文 感知情節
1.學(xué)生自讀課文，注意生字、生詞。
2.課文到底講了一個(gè)什么樣故事，有誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng) ？請學(xué)生復述本文的故事梗概，師生共同指出其不足。引導學(xué)生根據時(shí)間順序或者場(chǎng)景變化來(lái)概括課文的故事梗概。
公開(kāi)課前，京京非�？释首x課文，可程老師怕影響公開(kāi)課的效果，不讓他讀。
回家路上，京京偷偷地在樹(shù)林里讀起課文，并深情回憶起鄉下的爺爺和妮兒。
次日放學(xué)，京京聽(tīng)被指定的趙小楨讀課文，勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。
公開(kāi)課上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動(dòng)了程老師和同學(xué)們。
板書(shū)：情節結構：公開(kāi)課前→ 回家路上→ 次日放學(xué)→ 公開(kāi)課上
（想讀課文）（偷讀課文）（聽(tīng)讀課文）（終讀課文）
3.聽(tīng)了這個(gè)故事后，你被打動(dòng)了嗎？那么請挑出你們最喜歡的情節或語(yǔ)句大聲的讀一讀，讀出感情，讀出京京的心聲�。ń處煼蹲x，學(xué)生朗讀，師生共評）
三、說(shuō)說(shuō)看法 合作探究
1.課文中有很多描寫(xiě)李京京心理活動(dòng)的句子，請大家找出并說(shuō)說(shuō)它的作用。
直接心理描寫(xiě)：課前非常想讀課文的愿望，樹(shù)林里對爺爺、對妮兒的思念，課上想讀又不敢舉手的矛盾，真情投人而讀過(guò)了頭的懊悔等等；
間接心理描寫(xiě)，課前渴望老師讓他讀書(shū)的眼巴巴地望著(zhù)老師的神態(tài)，結結巴巴的話(huà)語(yǔ)，課上“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手”，希望得到朗讀機會(huì )的動(dòng)作等。
作用：這些描寫(xiě)，細膩而真切地寫(xiě)出了李京京的心路歷程，也突出了小說(shuō)的主題，這篇小說(shuō)之所以感人也得益于細膩的心理描寫(xiě)。
2.①京京是個(gè)好學(xué)生嗎？②程老師是個(gè)好老師嗎？
①李京京：樸實(shí)真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執著(zhù)追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達。
②程老師：認真、好強，又有點(diǎn)自信，對工作認真負責；也存在不足。對工作負責的精神應當肯定，但為求得領(lǐng)導好評，采取急功近利的辦法，把公開(kāi)課上成表演課，只追求形式，甚至弄虛作假的做法應當摒棄。
四、寫(xiě)寫(xiě)心聲 拓展延伸
1.請同學(xué)們根據自己對課文的理解將下面的一句話(huà)補充完整。（教師示范）
《心聲》表達了李京京渴望 的心聲。
渴望公開(kāi)課上朗讀；渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭溫暖；渴望親情和友誼，想念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴望情感的傾訴與渲泄……
2、我們從李京京身上得到了哪些啟示呢？
要勇于追求，不怕失敗。要銘記親情和友情。要給自己一個(gè)機會(huì )，要勇于展示自己的優(yōu)點(diǎn)。遇到挫折，不要輕言放棄。
同學(xué)們，我們在課文中聽(tīng)到的是一個(gè)少年質(zhì)樸的發(fā)自?xún)刃牡暮袈�，他有�?zhù)多么美好的心靈��！作為一名教師，我深受教育和激勵。我們沒(méi)有理由去歧視任何一個(gè)積極向上的學(xué)生。
讓心與心的平等交流成為校園里最亮麗的風(fēng)景。
五、練練寫(xiě)作 課外作業(yè)
成長(cháng)中的你是不是有很多感慨想說(shuō)給老師、父母和同學(xué)聽(tīng)呢？
請以“ ，我想對你說(shuō)”為題目寫(xiě)一篇作文，大膽地把你的心聲表達出來(lái)。
結束語(yǔ)：我非常高興今天有這么多同學(xué)，能夠在課堂上敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己的心聲。在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時(shí)，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要自信勇敢，執著(zhù)追求，努力為自己爭取成功的機會(huì )。
于飛
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