初三班主任工作經(jīng)驗交流
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！
非常感謝教育局和學(xué)校為我提供了這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會(huì )向諸位教育前輩學(xué)習，取長(cháng)補短；慚愧的是自己的工作還有待進(jìn)一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談經(jīng)驗介紹，只是說(shuō)說(shuō)自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。
初三年級是整個(gè)初中生活關(guān)鍵而又特殊的一年，學(xué)生的心理和生理都發(fā)生著(zhù)很大的變化，面對這些變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數學(xué)生在這個(gè)轉折期顯得無(wú)所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹(shù)立班主任的威信，讓學(xué)生信服你；同時(shí)又要當好媽?zhuān)汗芎脤W(xué)生的生活，學(xué)業(yè)問(wèn)題等，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境。接下來(lái)我談一下我做班主任工作的一些做法和體會(huì )：
一、完善班級建制，創(chuàng )建良好班風(fēng)
我認為，創(chuàng )建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹(shù)立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此，每一次接到新班級時(shí)，我第一件事就是精心培養組織一批優(yōu)秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相應的班規都需要班干部去執行，所以培養一支得力的班干部尤其重要。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，就在班級中進(jìn)行班委民主推薦，幫助他們明確自己的職責，班干部有明確的分工，做到各盡其責。如：在早讀管理方面，每天學(xué)生早早到教室，在沒(méi)有老師的看管下，絕大部分學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個(gè)班委，班長(cháng)總負責抓紀律，學(xué)習委員負責同學(xué)是否抄作業(yè)現象，勞動(dòng)委員負責衛生工作等等。我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。另外，師生一起制定符合班情的班規也是十分重要的，班規的形成一定要讓全班同學(xué)都有認同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向發(fā)展。
二、用愛(ài)的力量鑄就班級凝聚力
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進(jìn)班風(fēng)建設的動(dòng)力。要使一個(gè)班級體具有凝聚力，班主任對學(xué)生的關(guān)心是一個(gè)重要的因素，“愛(ài)”是魅力之本，只有當我們真正關(guān)心學(xué)生的一切，才能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中，班上有一個(gè)單親家庭的男學(xué)生，因為父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見(jiàn)，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任教師和同學(xué)友好相處，我接手后，第一次找他談話(huà)他顯得那樣滿(mǎn)不在乎，于是，我改變了對以往學(xué)生噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，發(fā)現他再理科方面很有特長(cháng)，就有意讓他擔任本班的物理科代表，我經(jīng)常以朋友的身份深入了解他的想法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現他與科任教師和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了，后來(lái)也順利地進(jìn)入了重點(diǎn)高中，讓孩子既感受到溫暖，又能體會(huì )到尊重。
三、利用周記關(guān)注學(xué)生的心理
有一句話(huà)說(shuō)：利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動(dòng)他們大腦的運轉，是一種節約能源的好辦法。怎樣了解學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花，每周寫(xiě)周記，有事定主題，更多的時(shí)候不定主題，讓學(xué)生就自己的進(jìn)步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲地說(shuō)，通過(guò)周記，可以了解學(xué)生中隱性的東西，方便老師及時(shí)采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會(huì )。
四、家校聯(lián)系，真實(shí)反饋情況
現在的家庭，子女較少，教育問(wèn)題顯得尤為突出，有的家長(cháng)一味溺愛(ài)，有的家長(cháng)只知責罰，為了配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我非常重視每一次的家長(cháng)會(huì )，會(huì )前做大量的準備工作，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長(cháng)共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)了解孩子在校的情況，明確從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會(huì )收到更好的教育效果。
五、亦師亦友拉近關(guān)系
亦師亦友，是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的。但我認為，師和友的側重點(diǎn)還是師，而師區別于友的最大特點(diǎn)在于嚴肅和權威，在教室，在課堂上，在處理問(wèn)題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說(shuō)自習課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來(lái)，你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點(diǎn)”，他立馬規規矩矩，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無(wú)能。當然這樣的權威和嚴肅不是靠自己吼出來(lái)的，而應該是學(xué)生敬出來(lái)的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現在老師對學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì )對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當神，我覺(jué)得這恰恰是在遠離自己的學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會(huì )的，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我幫助。
六、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(cháng)用過(guò)許多的辦法--打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學(xué)生以適當的贊美往往能收到奇效。無(wú)論在日常的學(xué)習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
李會(huì )
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