一、讀一讀
常見(jiàn)的句式有：長(cháng)句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式，單句與復句等。在高考中，要求考生能根據語(yǔ)言表達的需要，靈活運用上述句式。
1．長(cháng)句與短句
所謂長(cháng)句，是指詞語(yǔ)多、結構復雜的句子。所謂短句，是指詞語(yǔ)少、結構簡(jiǎn)單的句子(包括復句中的分句)。長(cháng)句和短句各有其修辭效果。長(cháng)句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(cháng)句主要用于書(shū)面語(yǔ)、議論、描寫(xiě)之中，短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。
2．主動(dòng)句與被動(dòng)句
在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句；如果主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。
主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和“把”字句兩種。被動(dòng)句也可分為無(wú)標志被動(dòng)句(或叫意義被動(dòng)句、概念被動(dòng)句)和有標志的被動(dòng)句(如“被”字句)�！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚嫵傻慕橘e短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)，被動(dòng)句中“被”所構成的介賓短語(yǔ)也作狀語(yǔ)。有時(shí)“被”后對象省略。
3．肯定句與否定句
同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類(lèi)型：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見(jiàn)的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問(wèn)語(yǔ)氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強，更加肯定。一般來(lái)說(shuō)，雙重否定句語(yǔ)意最重，語(yǔ)氣最強烈；一般否定句語(yǔ)意最輕，語(yǔ)氣最弱。
4．整句與散句
結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長(cháng)句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩(shī)歌、唱詞中應用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長(cháng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。如：在斗爭中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì )有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè )，使你憂(yōu)愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？
5．口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式
相對來(lái)說(shuō)，經(jīng)常出現在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是比較短小，結構簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是活潑、自然。經(jīng)常出現在書(shū)面語(yǔ)里的句式叫書(shū)面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是多用長(cháng)句，結構較復雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴謹、周密。此外，口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式在所運用的詞語(yǔ)方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)組成，書(shū)面語(yǔ)句式大都由文雅的書(shū)面詞語(yǔ)組成。
二、練一練
1．把下面這個(gè)長(cháng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意。
多媒體技術(shù)是能夠對信息進(jìn)行多通道統一獲取、存儲、組織與合成的，以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現出來(lái)的，同時(shí)作用于人的多種感官的綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。
答：_____________________________________________________________________
答案�、俣嗝襟w技術(shù)是一種能夠綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。②它能夠對信息進(jìn)行多 通統一獲取、存儲、組織與合成。③它能夠以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現出來(lái)。④同時(shí)它還作用于人的多種感官。
2．把下面的一組短句組合成一個(gè)長(cháng)句，為“貧困村互助資金”下定義，可以適當增減一些詞語(yǔ)，但不得改變原意。
①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
②貧困村互助資金在貧困村設立。
③貧困村互助資金以財政扶貧資金為引導。
④貧困村互助資金以無(wú)任何附加條件的社會(huì )捐贈資金為補充。
⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。
答：________________________________________________________________________
答案 貧困村互助資金是指以財政扶貧資金為引導，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無(wú)任何附加條件的社會(huì )捐贈資金為補充，在貧困村設立的民有、民用、民管、民享、周轉使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
解析 下定義應選用主謂賓句式。首先應根據題意確定句子的主干，即“貧困村互助資金是……的生產(chǎn)發(fā)展資金”，然后將各句中的要點(diǎn)處理成定語(yǔ)部分，最后將定語(yǔ)部分合理排序，整合成句。
3．把下面這段文字改寫(xiě)成三個(gè)短句。要求：文意明白，內容不能刪減，原意不能改動(dòng)。
3月6日國家稅務(wù)總局某官員基于個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 000元已讓納稅人的人數減少三分之二的事實(shí)對全國政協(xié)會(huì )議代表們繼續提高個(gè)稅起征點(diǎn)的呼吁表示不可能。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答案 (1)全國政協(xié)會(huì )議代表們呼吁繼續提高個(gè)稅起征點(diǎn)。
(2)3月6日，國家稅務(wù)總局某官員表示不可能。
(3)個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3 000元已讓納稅人的人數減少三分之二。
解析 根據題意，可首先提取原句的主干，即“國家稅務(wù)總局某官員表示不可能”，然后將原句的定語(yǔ)部分分解成兩個(gè)短句，最后將每個(gè)短句整合成表意明確的句子即可。
4．將下面的長(cháng)句改寫(xiě)成4個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、適當增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意。
最近兩周一直嚴詞批評蘋(píng)果公司拒絕為其已引起越來(lái)越多的中國消費者不滿(mǎn)的售后服務(wù)進(jìn)行道歉和整改的傲慢
態(tài)度的中國各大媒體今天報道了該公司首席執行官蒂姆庫克昨日已向中國顧客公開(kāi)道歉的消息。
答：________________________________________________________________________
答案 蘋(píng)果公司的售后服務(wù)已引起越來(lái)越多的中國消費者不滿(mǎn)，蘋(píng)果公司拒絕對此進(jìn)行道歉和整改，最近兩周中國各大媒體一直在嚴詞批評其傲慢態(tài)度，各大媒體今天報道了該公司首席執行官蒂姆庫克昨日已向中國顧客公開(kāi)道歉的消息。
5．采用總分或分總的句式結構改寫(xiě)下面這段話(huà)。要求：不得改變原意，可適當添加語(yǔ)句，語(yǔ)意要連貫。
詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng )造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構思，并且豐富地再現詩(shī)人創(chuàng )造的形象。
答：________________________________________________________________________
答案 示例一：詩(shī)歌的創(chuàng )作與欣賞都離不開(kāi)想象，詩(shī)人創(chuàng )造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構思并且豐富地再現詩(shī)人創(chuàng )造的形象也要靠想象。
示例二：詩(shī)人創(chuàng )造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構思并且豐富地再現詩(shī)人創(chuàng )造的形象也要靠想象，可見(jiàn)詩(shī)歌的創(chuàng )作與欣賞都離不開(kāi)想象。
得體
一、讀一讀
語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)是一個(gè)綜合要求，在命題中它是有所側重的，側重在連貫、得體。尤其是得體，它是一個(gè)實(shí)踐性強、生活化及時(shí)代性色彩濃的考點(diǎn)，有時(shí)單獨設題，一般會(huì )以修改的形式考；有時(shí)綜合考查，多以提供一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境要求寫(xiě)話(huà)的形式出現�？傊�，“得體”考點(diǎn)是一個(gè)高頻考點(diǎn)，考生應認真進(jìn)行復習。
二、練一練
1．一位學(xué)生覺(jué)得自己能力差，難有大的發(fā)展，他向老師訴說(shuō)自己的困惑，而老師也正想利用這個(gè)機會(huì )教育該生，于是有了下面的對話(huà)。請你補寫(xiě)出以下對話(huà)內容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。
學(xué)生：①_____________________________________________________________________
老師：那么，請問(wèn)一支鉛筆有什么用途呢？
學(xué)生：寫(xiě)字。
老師：②____________________________________________________________________
學(xué)生：我認為是的，就像我，將來(lái)除了打工，還有什么別的出路呢？
老師：那么，請問(wèn)一支鉛筆對商人有什么用途？
學(xué)生：③____________________________________________________________________
老師：一支鉛筆對過(guò)生日的朋友有什么用途？
學(xué)生：④___________________________________________________________________
老師：實(shí)際上，鉛筆還有很多種用途。比如，用鉛筆作尺子，可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)；用鉛筆作武器，可以用來(lái)自衛。削下的鉛筆屑，可以做裝飾畫(huà)；將鉛筆芯磨成粉，可以做潤滑粉……一支鉛筆都可以有很多種用途，⑤______________________________________________
學(xué)生：老師，我懂了，謝謝。
答案 (示例)①老師，我覺(jué)得我這輩子只會(huì )是一個(gè)失敗者，沒(méi)什么大用處。
②難道這是它唯一的用途嗎？
③用鉛筆做生意，可以獲得利潤。
④用鉛筆作禮物，可以送給朋友。
⑤更何況人呢？
解析 本題主要考查語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此題，首先要仔細審題，補寫(xiě)內容要聯(lián)系上下文情境。從上下文可以推出：①是學(xué)生抱怨自己能力弱、無(wú)用處的話(huà)，②是老師對學(xué)生回答的進(jìn)一步追問(wèn)，③④是學(xué)生回答老師的提問(wèn)，⑤是老師的總結與鼓勵。
2．李曉明同學(xué)座位前面有一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)擋住了他的視線(xiàn)，他找到班主任王老師，請求調座位。請你補寫(xiě)出談話(huà)內容的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。
李曉明：①__________________________________________________________________
王老師：曉明，你好！
李曉明：②_________________________________________________________________
王老師：什么事，你說(shuō)吧。
李曉：③___________________________________________________________________
王老師：你的意思是？
李曉明：④__________________________________________________________________
王老師：好的，我調查一下，盡快解決。
答案 (示例)①王老師，您好！我是李曉明。
②我想跟您商量一件事，可以嗎？
③王強同學(xué)個(gè)子太高，坐在我的前面，擋住了我的視線(xiàn)。
④能不能把我或者王強的座位調一調？
解析 此題考查語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此題，首先要仔細審題，明白各處應補寫(xiě)的內容，用什么樣的語(yǔ)氣，還要考慮補寫(xiě)的內容與原有內容的連貫。從下文可以推測出：①應是問(wèn)候語(yǔ)；②應是曉明說(shuō)有事要找老師解決，但沒(méi)有說(shuō)明具體事情；③應是曉明說(shuō)的具體事情；④應是曉明自己的具體意見(jiàn)，從老師的“你的意思是”和“我調查一下”可知，④是曉明提出的調位請求。
3．某冬天早晨7點(diǎn)10分，小明到樓下車(chē)庫取自行車(chē)上學(xué)，發(fā)現對門(mén)王叔叔的汽車(chē)停在樓下過(guò)道里，正好擋住了小明家車(chē)庫的門(mén)。眼看上學(xué)要遲到了，小明十分著(zhù)急。沒(méi)辦法，他只好上樓敲王叔叔的家門(mén)，請王叔叔把汽車(chē)挪開(kāi)。以下是小明與王叔叔的對話(huà)，請你補寫(xiě)出對話(huà)內容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。
小明：①_____________________________________________________________________
王叔叔：噢，是小明啊，這么早，有什么事嗎？
小明：②___________________________________________________________________
王叔叔：是嗎？對不起，我沒(méi)注意，好的，我這就下去！
小明：③___________________________________________________________________
王叔叔：這是我的失誤，應該的，你等一下，我穿個(gè)外套。
小明：④___________________________________________________________________
答案 (示例)①王叔叔，您好！打攪您了。
②您的車(chē)不巧擋住了我家車(chē)庫的門(mén)，我著(zhù)急去上學(xué)，麻煩您把車(chē)挪一下可以嗎？
③那太感謝您了，這么冷，實(shí)在不好意思。
④沒(méi)關(guān)系，我不著(zhù)急，您多穿點(diǎn)，外面冷。
解析 本題考查考生語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題目給定的是一個(gè)鄰里之間對話(huà)的情境，考生既要達到表達的目的，又要注意鄰里關(guān)系和睦以及對長(cháng)輩的尊重，內容的補充不難，關(guān)鍵是要得體，要符合說(shuō)話(huà)的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌。
4．閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。
育才中學(xué)高三年級準備請校友、著(zhù)名心理專(zhuān)家李質(zhì)先生來(lái)學(xué)校為高三學(xué)生作一次心理講座，為此，學(xué)校讓年級組長(cháng)孫老師帶著(zhù)請柬登門(mén)邀請。不巧李先生不在家，開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是孫老師對他說(shuō)：“(1)__________________________________________
________________________________________________________________________�！�
李先生回家后，他的兒子拿出請柬，向父親轉述了孫老師的來(lái)意：“(2)___________�！�
請在橫線(xiàn)上分別填寫(xiě)孫老師和李先生的兒子說(shuō)的話(huà)。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每人說(shuō)的話(huà)不超過(guò)60字。
答案 (1)您好，我是育才中學(xué)的孫老師，想請李老師去給我們高三的學(xué)生作一次心理講座，這是請柬，請您轉交給他，好嗎？謝謝
(2)爸爸，今天育才中學(xué)的孫老師來(lái)過(guò)了，想請您去給高三學(xué)生作一次心理講座，這是學(xué)校給您的請柬(意思完整、用語(yǔ)得體即可)
仿用句式
一、讀一讀
在所有的語(yǔ)言表達題中，仿寫(xiě)的審題最重要，難度最大。其要求是：
(1)審題干，主要審顯性要求。
(2)審例句(或仿句的上句或下句)，主要審隱性要求。
例句所包含的隱性要求有：
①句子內部結構關(guān)系和特點(diǎn)。審題時(shí)既要注意整個(gè)句子，又要注意句子的局部特點(diǎn)。
②修辭特點(diǎn)，例句運用了哪些修辭方法。注意修辭方法的綜合運用，注意所有的修辭應一致。
③內容特點(diǎn)，保證仿寫(xiě)的句意與例句句意性質(zhì)一致。
④感情特點(diǎn)，如憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調一致。
⑤用詞，如詞語(yǔ)的褒貶雅俗，有無(wú)疊句等。
⑥標點(diǎn)的暗示作用，如分號表示并列或對舉，冒號表示總分關(guān)系。
做仿寫(xiě)題時(shí)，要注意：
(1)答題步驟可分四步：第一步，審清題意；第二步，展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維；第三步，組織語(yǔ)言；第四步，全面檢查，看是否符合題目的各項要求。其中，第一、二兩步至關(guān)重要。
(2)答題時(shí)要特別注意：
①規避仿寫(xiě)常見(jiàn)誤區。
a．脫離話(huà)題，b.結構不一，c.修辭不符，d.色調不合，e.出現語(yǔ)病。
②應與仿句高度吻合，包括標點(diǎn)。
二、練一練
1．請在“幸�！薄扒啻骸眱蓚�(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)作為陳述對象，仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。要求：句式相同或相近，修辭方法相同，內容健康，有意蘊。(不要求與例句字數相同)
例句 如果金錢(qián)是十分，我渴望這樣支出：三分感謝對我關(guān)懷備至的父母，三分祝福那些幫助我成長(cháng)的朋友，三分贊美我那日新月異的祖國，剩下一分獎勵多年來(lái)始終拼搏進(jìn)取的自己。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)如果幸福是十分，我渴望這樣收藏：三分經(jīng)久彌香的情感，三分身心俱暢的健康，三分永不止步的理想，一分恰如其分的財富。
(示例二)如果青春是十分，我渴望這樣度過(guò)：三分澆培催人上進(jìn)的理想，三分直面好壞參半的現實(shí)，三分追求無(wú)所畏懼的自我，剩下一分盡享生命的陽(yáng)光。
2．仿照下面的例句，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用擬人的修辭方法，句式與例句相同。
如果你是鷹，不要癡戀海洋，因為再浩瀚的海洋也容納不下你的身影；
如果你是鷹，不要向往山林，因為再茂密的山林也成就不了你的霸氣。
如果你是鷹，不要眷戀洞穴，因為再溫暖的洞穴也展現不了你的雄姿。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)如果你是魚(yú)，不要追求天空，因為再廣闊的天空也增加不了你的高度；
如果你是魚(yú)，不要羨慕翅膀，因為再漂亮的翅膀也提高不了你的速度；
如果你是魚(yú)，不要愛(ài)上枝頭，因為再低矮的枝頭也承載不了你的身軀。
3．仿照畫(huà)線(xiàn)句子，另寫(xiě)兩句話(huà)，要求句式相同、語(yǔ)意連貫。
沒(méi)有一條路是平坦的，沒(méi)有一座山是毫無(wú)崎嶇的，大海也不會(huì )是風(fēng)平浪靜的。人生如路，坎坷不平，唯有堅強者才能踏出坦途，到達終點(diǎn)；____________________________；__________________________________________。這樣經(jīng)歷便是人生，這樣的人生才是有價(jià)值的。
答案 人生如山，崖高壁險，唯有勇敢者才能涉險攀高，直達巔峰 人生如海，濤驚浪涌，只有堅毅者才能踏平波浪，抵達彼岸
4．仿照下面的例句，不改變陳述對象，另寫(xiě)兩句話(huà)，要求使用比喻的修辭方法，并使之與例句構成排比。
母親很高尚，高尚得就像一棵松柏，在寒冷雨雪里保持長(cháng)青，留下偉大不朽的雕塑。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)母親很溫和，溫和得就像一束陽(yáng)光，在凄冷冬日里驅散嚴寒，帶來(lái)春光明媚的希望。
母親很堅強，堅強得就像一張犁鏵，在泥濘土石里迸發(fā)力量，詮釋不屈不撓的韌勁。
5．什么是“幸�！�？每個(gè)人都有著(zhù)各自不同的理解。請仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話(huà)，表達你對幸福的看法。
對老師來(lái)說(shuō)，幸福是看到學(xué)生聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的眼神，是下課時(shí)聽(tīng)到學(xué)生一聲聲親切的問(wèn)候。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)對初為人父人母的年輕人來(lái)說(shuō)，幸福是孩子臉上燦爛的笑容，是他們的咿呀學(xué)語(yǔ)、搖擺走路。對相依相伴攜手走過(guò)人生的夫婦來(lái)說(shuō)，幸福是相濡以沫，是彼此健康的身體。
6．根據文段內容，仿照句式，在橫線(xiàn)處寫(xiě)上合適的內容，使語(yǔ)句連貫。
酒--因為你，貧寒者，擱下迫在舌尖兒的憤怒；__________，____________________；__________，______________________，____________________；開(kāi)朗者，抖落千年的寂寞，高呼著(zhù)難得糊涂。你曾經(jīng)，臥圓了歷史的風(fēng)流之夢(mèng)；也曾經(jīng)，________________________。
答案 (示例)富貴者 振起羽衣霓裳的長(cháng)歌醉舞 靜默者沖破百年的喑啞 走出曠野的荒蕪 泡軟了無(wú)數英雄的利劍
連貫
一、讀一讀
所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序表達，使句子前后照應、語(yǔ)氣上下貫通。解答連貫題可從四個(gè)方面入手：話(huà)題、句序、語(yǔ)境、句式的協(xié)調。
二、練一練
1．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當的一組是 ( )
信仰是人類(lèi)特有的精神活動(dòng)，人類(lèi)之所以不同于動(dòng)物，就在于其理解追求的精神層面。________，________，________。________，________。一個(gè)民族如果沒(méi)有一種科學(xué)、健康的信仰，也難以產(chǎn)生共同的目標和一致的認同感，進(jìn)而喪失前進(jìn)的動(dòng)力。
①是人類(lèi)的精神家園的價(jià)值歸宿�、诓荒艹蔀橐粋�(gè)完整的人�、鬯鼮槿祟�(lèi)生活提供了價(jià)值追求的動(dòng)力和目標�、芤粋�(gè)人如果沒(méi)有信仰，就會(huì )失去生活的意義和目標�、菪叛霰憩F為人類(lèi)對崇高價(jià)值目標的敬仰和追求
A．①③④⑤② B．①④②③⑤ C．⑤②①④③ D．⑤③①④②
答案 D
解析�、茛邰僖唤M與前面句子相銜接，④②一組與后面句子相銜接。
2．下面是關(guān)于“巴黎申奧之路”的一段文字。請根據上下文，補寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的內容。要求：緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達明確，每處只限一個(gè)詞語(yǔ)。
“浪漫之都”巴黎曾經(jīng)主辦過(guò)兩屆奧運會(huì )，①________是在1900年和1924年，距今時(shí)間比較久遠。近年來(lái)，巴黎積極參與奧運會(huì )申辦工作，②________前兩次的申辦均以失敗告終。③________，在2001年7月不敵北京，④________無(wú)緣2008年夏季奧運會(huì )的主辦權。不過(guò)，它又成功申辦了2012年奧運會(huì )，并⑤________被認為是最大的熱門(mén)城市。
答案�、俜謩e�、诘恰、燮渲小、軓亩、菀欢�
解析 通過(guò)補寫(xiě)詞語(yǔ)考查語(yǔ)言的連貫性表達是一個(gè)較有特色的題型，對語(yǔ)境和句意的準確領(lǐng)悟是解答此題的關(guān)鍵所在。本題的關(guān)鍵是明確把握連詞(但是、從而)和副詞(分別、其中、一度)在語(yǔ)言的連貫性和鮮明性表達中的重要作用。這兩類(lèi)詞語(yǔ)在句中只做附加成分，但并不意味著(zhù)可有可無(wú)，通過(guò)本段文字可以看出這五個(gè)詞語(yǔ)在上下文的串聯(lián)和銜接方面、表情達意的明確性方面是何等重要。
3．根據所給材料的內容，在下面橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的句子。要求內容貼切，語(yǔ)氣連貫，邏輯嚴密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料。
“五一”臨近，景區門(mén)票再次成為關(guān)注話(huà)題。湖北318家景點(diǎn)門(mén)票降價(jià)，云南全省景點(diǎn)門(mén)票打八折，山東曲阜推出“背《論語(yǔ)》免費游三孔”活動(dòng)……與以往不同，①______________________________。湖南張家界的一張門(mén)票價(jià)格，相當于法國盧浮宮門(mén)票的3倍；一張四川九寨溝的門(mén)票費用，如果用來(lái)參觀(guān)美國黃石公園、印度泰姬陵、日本富士山，“都玩一遍還剩100多元”。這些年來(lái)，門(mén)票價(jià)格之所以牽動(dòng)國人神經(jīng)，②______________________________________。其實(shí)，雙贏(yíng)的選擇并非沒(méi)有。杭州西湖自2003年實(shí)行免費以來(lái)，當地旅游總收入增長(cháng)4倍，實(shí)現了各方受益、各方滿(mǎn)意。值得深思的是，這一成功模式并未被普遍效仿。究其原因，并不是一些地方不會(huì )算賬，③________________________________________。
答案 (示例)①今年假期，各地景區門(mén)票不再是“漲”聲一片
②直接原因是一個(gè)“貴”字�、鄱谟诖筚~本里有小算盤(pán)，掌柜與伙計利益不一致，長(cháng)期與短期收益不一致，芝麻與西瓜的權屬不一致
4．根據語(yǔ)境，下列排序最恰當的一項是 ( )
同樣的交際任務(wù)可以通過(guò)不同的修辭手段、修辭方法來(lái)完成。________。________。比如，傳說(shuō)曾國藩在與太平軍的作戰中屢次失利，于是上奏皇帝說(shuō)“臣屢戰屢敗”，但這句話(huà)后被改成了“臣屢敗屢戰”。________。________；________。________。
①選擇不同的語(yǔ)序，就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一
②后者則不一樣，它突出了雖敗猶戰、不屈不撓的斗志
③這種修辭效果的取得，所依靠的主要是語(yǔ)序�、芮罢咄怀隽藢覒鸬慕Y果屢敗，暗含了指揮不利、作戰無(wú)能�、菪揶o手段相同，語(yǔ)序不同，話(huà)語(yǔ)意義、修辭功能、修辭效果也不一樣
⑥雖然只是細微的詞序變化，但表達效果迥異
A．①⑤⑥④②③ B．③⑥④②⑤①
C．①③⑤⑥④② D．⑥①④②③⑤
答案 A
解析�、倬o承上文，⑤引出后面的事例，⑥點(diǎn)評事例，④②分說(shuō)，先“前者”，后“后者”，③進(jìn)一步說(shuō)。由此判定A項正確。
文字轉述與圖文轉換
一、讀一讀
在由形象性語(yǔ)言到平實(shí)性語(yǔ)言的轉述過(guò)程中，一定要注意原文表意較為明顯、直接的詞語(yǔ)，它們是理解形象性語(yǔ)言極重要的抓手。還要找準形象性語(yǔ)言，注意它們的層次性，以免轉述時(shí)遺漏要點(diǎn)。
做圖文轉換題，其前提是準確地讀懂圖表內容，尤其要善于利用圖表中的文字信息來(lái)輔助理解。表格內容不能逐項分說(shuō)，而應并列概說(shuō)。
二、練一練
1.請用平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線(xiàn)句子的含意，不超過(guò)10個(gè)字。
杜甫在《寄李太白二十韻》寫(xiě)道：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！边@兩句詩(shī)確實(shí)寫(xiě)出了李太白詩(shī)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
李太白詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格是：________________________________________________。
答案 奇偉瑰麗的浪漫筆調
2.閱讀下面的材料，請用淺顯易懂的語(yǔ)言轉述陳佩斯的話(huà)，不超過(guò)25個(gè)字。
陳佩斯鐘情喜劇藝術(shù)，他創(chuàng )辦的大道喜劇院已經(jīng)正式鳴鑼開(kāi)演。對于正在從事喜劇演出的演員來(lái)說(shuō)，從演出的劇目中截取一部分到春晚舞臺上去展示自己的風(fēng)采，這應當是求之不得的好事。但是，陳佩斯拒絕了央視的邀請，明確表示不參加蛇年春晚小品演出，他說(shuō)：“我們的作品不是羊肉串，不是糖葫蘆，所以沒(méi)有適合的�！�
答案 我們的作品環(huán)環(huán)相扣，不好拿幾個(gè)片段單獨演出。
解析 陳佩斯的話(huà)運用了暗喻的修辭手法，以羊肉串和糖葫蘆來(lái)比喻喜劇小品，說(shuō)自己的喜劇作品是有機的整體，是環(huán)環(huán)相扣的，不像羊肉串和糖葫蘆可以取出來(lái)一部分，所以不適合拿出其中幾個(gè)片段來(lái)演出。
作答本題，可聯(lián)系上文來(lái)分析，上文提到“從演出的劇目中截取一部分”，可知他的作品是一個(gè)整體，拿出幾個(gè)片段單獨演出不合適。
3.閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語(yǔ)言寫(xiě)出對人生的啟發(fā)。
一雙鞋，在地攤上不過(guò)幾十元，到了商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店，會(huì )漲到一百，甚至幾百。
(1)從肯定的角度寫(xiě)(20字以?xún)?：_______________________________________________
(2)從否定的角度寫(xiě)(20字以?xún)?：____________________________________________
答案 (1)一個(gè)人在不同的位置和平臺，價(jià)值的實(shí)現不同。
(2)決定價(jià)值的并非位置，而是自己內在的素養。
4.閱讀下面的寓言，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出寓意。(不超過(guò)12個(gè)字)
冬天，一點(diǎn)星火在小樹(shù)林邊微微地燃燒著(zhù)，眼看就要熄滅了。于是，它對小樹(shù)林說(shuō)道：“親愛(ài)的小樹(shù)林，你光著(zhù)身子不會(huì )凍死嗎？”
“因為我完全埋在厚厚的雪里�！毙�(shù)林回答火說(shuō)。
火對小樹(shù)林說(shuō)：“只要你跟我交上朋友，我馬上讓雪融化，讓你像在春天、夏天一樣透青發(fā)綠�！�
事情就這樣談妥了，星星的火苗延伸到小樹(shù)林，迅速躥上大小椏枝，猛烈的火一下把小樹(shù)林燒個(gè)精光。
這個(gè)故事告訴我們：_____________________________________________________。
答案 (示例)交友不慎，就會(huì )招致災難
5.仔細觀(guān)察下面的漫畫(huà)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出合適的句子。
這幅漫畫(huà)形象地啟示人們：__________________________________________________。
答案 成功者的足跡，我們應該視為路標，奮然前行，而不能視為框框，亦步亦趨(不可理解成“垂頭喪氣、疲于奔命”)
6.請欣賞下面這幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當的標題(10字以?xún)�，不得以“無(wú)題”為標題)，并寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的含意(30字以?xún)?。
要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。
漫畫(huà)的標題：______________________________________________________
漫畫(huà)的含意：________________________________________________________
答案 標題：心有余而力不足(力不從心)
含意：我國兒童失學(xué)現象嚴重，只靠個(gè)人助學(xué)難以解決問(wèn)題。
7.下面是某地幾所學(xué)校的課外活動(dòng)與學(xué)生動(dòng)手能力情況圖表，仔細看圖，然后回答問(wèn)題。
從上圖可看出課外活動(dòng)次數與學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)系是怎樣的？它說(shuō)明了什么？
答案 從上圖可看出課外活動(dòng)次數與學(xué)生動(dòng)手能力成正比。它說(shuō)明課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
8.下面是對近幾年我國汽車(chē)銷(xiāo)售情況的統計，請根據圖表完成后面的問(wèn)題。
(1)請簡(jiǎn)要概括2001～2010年我國汽車(chē)銷(xiāo)量及增長(cháng)率的規律。(不得出現具體數字)
(2)請簡(jiǎn)要概括2006～2012年中國豪華車(chē)的銷(xiāo)售情況，并針對實(shí)際情況提一條建議。
答案 (1)2001～2010年我國汽車(chē)銷(xiāo)售量逐年穩步增加，而年增長(cháng)率有起有落。
(2)2006～2012年中國豪華車(chē)銷(xiāo)售量逐年增加，近三年增長(cháng)幅度較大。
建議：經(jīng)濟增長(cháng)了，人民富裕了，但還應保持勤儉節約的美德。(建議合理即可)
9.請根據下面的曲線(xiàn)圖回答問(wèn)題。
注 虛線(xiàn)表示團隊的工作效率，實(shí)線(xiàn)表示激勵力度。
(1)團隊的工作效率與激勵力度之間的關(guān)系是：在工作前期，團隊的工作效率呈上升趨勢，激勵力度逐漸加大；當工作進(jìn)行到中期時(shí)，____________________________；當工作進(jìn)行到后期時(shí)，團隊的工作效率再次呈上升趨勢，激勵力度逐步降低。
(2)上圖所反映的工作效率與激勵力度變化的規律，給領(lǐng)導者的啟示是：________________________________________________________________________
答案 (1)團隊的工作效率開(kāi)始逐步下降，激勵力度進(jìn)一步加大
(2)在不同的時(shí)期，根據團隊的工作效率的變化，調整激勵力度。
10.下圖是“清華大學(xué)百年校慶”標志，它是以清華大學(xué)的代表性建筑--大禮堂的造型，結合阿拉伯數字“100”同構而成，請對其創(chuàng )意進(jìn)行解釋。
答案 標志上方是禮堂圓頂的造型，宛如初升的太陽(yáng)；標志中間三角形的拱沿呈金字塔形，象征清華大學(xué)雄踞學(xué)術(shù)之巔，肩負培養拔尖創(chuàng )新人才的歷史使命�！�1911-2011”表明清華的建校歷史，“100”暗示了歷史悠久。整個(gè)標志造型簡(jiǎn)潔莊重、寓意明確、識別力強。(說(shuō)明標志構成條理清晰，寓意合理即可)
壓縮語(yǔ)段
一、讀一讀
做壓縮語(yǔ)段題，閱讀是前提。要把握語(yǔ)段的類(lèi)型、中心和層次。對不同的語(yǔ)段類(lèi)型，采取不同的壓縮方法：記敘類(lèi)語(yǔ)段用提取法、整合法，議論類(lèi)語(yǔ)段用提取關(guān)鍵詞句法，說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段用“層次要點(diǎn)相加法”或者定義法。
讀懂語(yǔ)段后，要掌握壓縮語(yǔ)段常用的幾種方法：
①摘取中心法；②分層合并法；③篩選組合法，即指提取句子主干，然后按要求進(jìn)行連綴的方法；④舍末逐本法。
做具體題型要注意：
新聞類(lèi)試題，要形成這樣的答題模式：主動(dòng)性對象＋事件(動(dòng)詞)＋被動(dòng)性對象。字數允許時(shí)可適當添加一下對象特點(diǎn)、原因、時(shí)空等二、三級信息。
設定角度式題目，關(guān)鍵在于兩次取舍：第一次取舍，依“設定角度”舍去與此無(wú)關(guān)的文字；第二次取舍，對留下的合乎題干要求的文字進(jìn)行二次取舍，取關(guān)鍵詞語(yǔ)，舍次要文字。關(guān)鍵在第一次取舍，一定要選準，不能漏掉相關(guān)信息。
提取關(guān)鍵詞語(yǔ)題，其特點(diǎn)是二次壓縮：首先，把相關(guān)內容壓縮成一句話(huà)，然后再把這一句話(huà)壓縮成幾個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為名詞、動(dòng)詞、形容詞，一般為語(yǔ)段中原詞語(yǔ)，最好與原文詞語(yǔ)順序一致。
下定義題，抓住兩點(diǎn)：一是抓住被定義者的主要特征，二是采用“是”字句形式組成通順的一句話(huà)。另外，要注意：(1)定義必須相稱(chēng)，即“鄰近大概念”不可過(guò)“寬”或過(guò)“窄”；(2)定義不能循環(huán)，如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”；(3)定義不能否定；(4)定義不能用比喻。
壓縮語(yǔ)段題答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì )從以下三個(gè)方面審讀：(1)主要信息是否齊全，(2)字數是否符合規定，(3)語(yǔ)段表達是否正確流暢。由此，我們便可以確認解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：(1)要點(diǎn)齊全，(2)字數達標，(3)語(yǔ)言規范。
二、練一練
1.下面一段材料是對“印象武隆”歌會(huì )的簡(jiǎn)介，請篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)概括其特點(diǎn)。要求：保留主要內容，每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)10個(gè)字。
“印象武隆”選址在重慶武隆縣干溝峽谷。這里距仙女山鎮約9公里，遠山神秘，近山雄奇，溝壑清幽。峽谷呈“U”形，高低落差約188米。這樣的選擇不僅出于對生態(tài)保護的考慮，同時(shí)也為演出提供了絕佳的表現空間�！坝∠笪渎 痹趧�(chǎng)空間設計上，把舞臺延伸至看臺，讓看臺又融入舞臺，實(shí)現了演員與觀(guān)眾的零距離互動(dòng)接觸。本次演出的舞美設計除延續了“印象”品牌的一貫品質(zhì)--瑰麗精巧、氣勢磅礴、如詩(shī)如畫(huà)般夢(mèng)幻、山水之美與高科技多媒體交相輝映之外，還根據演出場(chǎng)地的特征，在崖壁上投射巨幅光影，鋪陳出燦若星辰的時(shí)光之河，展現巴蜀地區恢弘壯闊的地理風(fēng)貌和歷史人文。
答案 (1)演出場(chǎng)地風(fēng)景優(yōu)美，(2)劇場(chǎng)空間設計巧妙，(3)舞美設計夢(mèng)幻瑰麗，(4)地域、歷史氣息濃郁。
2.閱讀下面一段文字，概括德國政府將為二氧化碳封存計劃采取的安全保障措施。(不超過(guò)40個(gè)字)
為解決二氧化碳排放問(wèn)題，德國政府計劃重新提交一份曾因爭議而被擱置的法律草案，允許在德國建造較小規模的二氧化碳封存技術(shù)示范和評估工程。
德國計劃將從火力發(fā)電廠(chǎng)等排放源中分離出的二氧化碳液壓后運輸到經(jīng)批準的地下存儲場(chǎng)所封存。每個(gè)存儲場(chǎng)所每年封存的二氧化碳不超過(guò)300萬(wàn)噸，全德擬建的至多3個(gè)示范工程每年封存二氧化碳總量不超過(guò)800萬(wàn)噸。2017年以前政府將對封存技術(shù)進(jìn)行全面評估并向議會(huì )提交報告。只有在評估結果良好的情況下政府才會(huì )批準在更大范圍內使用二氧化碳封存技術(shù)。政府還計劃對封存二氧化碳的地區進(jìn)行經(jīng)濟補償，并將責成二氧化碳封存工程的運營(yíng)商事先建立風(fēng)險基金，為因泄漏等原因可能對居民和環(huán)境造成的風(fēng)險提供擔保。
答案 (1)控制存儲場(chǎng)所的數量和規模，(2)對封存技術(shù)進(jìn)行評估，(3)責成運營(yíng)商建立風(fēng)險基金。
3.請從下面所給的材料中提取信息，給PM2.5下個(gè)定義。
PM2.5是懸浮于空氣中的固態(tài)和液態(tài)的微粒。它的直徑小于或等于2.5微米，還不到人類(lèi)頭發(fā)絲的1/20。它富含大量的有毒、有害物質(zhì)，在大氣中停留時(shí)間長(cháng)、輸送距離遠。PM2.5對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大。陰霾天氣形成的主要因素就是PM2.5。
答案 PM2.5是指懸浮于空氣中的直徑小于或等于2.5微米的富含大量有毒有害物質(zhì)并在大氣中停留時(shí)間長(cháng)、輸送距離遠的固態(tài)和液態(tài)的微粒。
4.閱讀下面一段文字，給“超級病菌”下個(gè)定義，不超過(guò)35個(gè)字。
2010年研究者發(fā)現攜有一個(gè)特殊基因的數種細菌具有超級抗藥性，可使細菌獲得超級抗藥性的基因名為NDM-1。這種超級病菌能在人身上造成膿瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死。這種病菌的可怕之處并不在于它對人的殺傷力，而是它對普通殺菌藥物--抗生素的抵抗能力。對這種病菌，人們幾乎無(wú)藥可用。
答案 超級病菌是一種能給人帶來(lái)巨大傷害、具有超級抗藥性、基因為NDM-1的病菌。
5.下面一段話(huà)是對“微公益”的說(shuō)明，請提取主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的普通人開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，于是一種草根公益應運而生，這就是微公益。微公益提供了一個(gè)很好的平臺，人們將微小的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強大的社會(huì )力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，關(guān)注生物保護和低碳等，具有很強的利他性。它沒(méi)有過(guò)去大慈善家那種“行俠仗義”“扶貧濟困”的遠大抱負，取而代之的是寓善于樂(lè )的參與方式。
答案 平民參與(或“草根公益”) 積少成多 利他性 寓善于樂(lè )
6.請篩選整合下面文字中的主要信息，提煉出關(guān)于“碳中和”定義的四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(注意四個(gè)詞語(yǔ)的順序)
“碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計算自己日�；顒�(dòng)制造的二氧化碳排放量，包括直接的和間接的，并計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本。人們可以通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項目吸收大氣中相應的二氧化碳；個(gè)人也可以付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機構，由這些企業(yè)或機構通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項目吸收大氣中相應的二氧化碳。2006年，《新牛津美國字典》將“碳中和”評為當年年度詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導的一項概念，逐漸獲得越來(lái)越多民眾的支持，并且成為受到許多國家政府當局所重視的實(shí)際綠化行動(dòng)。
答案 二氧化碳排放量(或“二氧化碳”) 綠化(或“植樹(shù)”) 抵消(或“吸收”) 環(huán)保(或“環(huán)�；顒�(dòng)”)
韓雨絲
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