孔融讓梨在中國謂家喻戶(hù)曉，孔融是東漢時(shí)期山東曲阜人，孔子的第二十世孫，泰山都尉孔宙的第二個(gè)兒子�？兹谛r(shí)候聰明好學(xué)，四歲時(shí)已能背誦許多詩(shī)賦，并且很懂禮節，巧言擅答。據傳某天父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，父親讓孔融分給兄弟們吃，孔融挑了個(gè)最小的梨子給自己，其余按照長(cháng)幼順序分給哥哥弟弟們，孔融說(shuō)：“我年紀小，應該吃小梨，大的應給哥哥們�！备赣H聽(tīng)后很贊許地接著(zhù)問(wèn)：“那弟弟比你小為什么梨也比你的大呢?” 孔融說(shuō)：“因為弟弟比我小，所以我應該讓著(zhù)他�！�
千百年來(lái)，孔融讓梨一直作為一個(gè)道德教育故事而廣泛流傳，成了許多父母拿來(lái)教育子女怎樣懂得禮儀謙讓的典范。
可到了去年這個(gè)老故事在生長(cháng)在美國的一位中國小學(xué)生那里卻遭遇了一場(chǎng)“孔融讓梨我不讓”的風(fēng)波，從那時(shí)起我一直想知道 美國孩子 對這個(gè)故事會(huì )怎樣反應，最近終于在丫丫中文學(xué)校的學(xué)中文班里有機會(huì )得以見(jiàn)識，這些孩子的年齡范圍在8-12歲，學(xué)中文時(shí)間不等，以下是老師講完孔融讓梨故事后的討論記錄。
老師：關(guān)于孔融讓梨你們怎么看?
學(xué)生：爸爸的朋友為什么要給孔融家帶梨?
老師：作為禮物。
學(xué)生：既然是禮物一定要是好梨子了，為什么還明顯地有大有小，不能一般大嗎?
老師：……
學(xué)生：既然梨子有大有小，爸爸為什么還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎么辦?分出去了的梨子難道再要回來(lái)?
老師：……
學(xué)生：為什么要分給每個(gè)人吃，不愿吃不吃、誰(shuí)愿吃誰(shuí)自己去拿那不行嗎?
老師：那樣或許會(huì )不公平。
學(xué)生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根據孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機會(huì )被剝奪了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜歡吃梨呢。
老師：你說(shuō)的對，這個(gè)故事的確基于每個(gè)人都喜歡吃梨的假設前提。
學(xué)生：孔融為什么對哥哥和弟弟實(shí)行前后矛盾、絕對相反的標準呢? 他難道沒(méi)有固定的做事原則嗎?
老師：他是在表現謙讓。
學(xué)生：他只能表現自己的謙讓?zhuān)o自己拿一個(gè)最小的好了，他為什么不給其他兄弟表現謙讓的機會(huì )呢?
老師：那你怎么看孔融?
學(xué)生：我不喜歡孔融，他這么做對別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現的機會(huì )。
學(xué)生：我覺(jué)得孔融不誠實(shí)。
老師：為什么?
學(xué)生：這件事情有點(diǎn)自相矛盾(catch22，美國俚語(yǔ))，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個(gè)最小的，但不喜歡吃就該直說(shuō)，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。反過(guò)來(lái)，要是他喜歡吃梨的話(huà)卻把大的都給了別人也是口是心非，喜歡什么該勇于承認才對。
學(xué)生：我也不喜歡孔融的爸爸。
老師：為什么?
學(xué)生：他不負責任，讓沒(méi)有行為能力四歲的孔融分梨，而且他也沒(méi)有是非觀(guān)念，孔融分梨的行為很主觀(guān)武斷卻得到了父親的表?yè)P。
老師： ……
學(xué)生：這個(gè)故事不好，鼓勵主觀(guān)武斷，剝奪了民主，這種扭曲自己的欲望去贏(yíng)得贊揚的做法是一種不健康的心理行為。
老師：要是你是孔融會(huì )怎么做呢?
學(xué)生：把梨放到桌子上，誰(shuí)吃誰(shuí)拿好了。
聽(tīng)到這里我走出了孩子們的課堂，一個(gè)中國儒家思想的典范在美國孩子這里卻變成了主觀(guān)武斷、踐踏平等和假心假意的典型.
[絕!孔融讓梨遭遇美國孩子]相關(guān)文章：
1.孔融讓梨小班教案
2.美國教育孩子的故事
9.滅絕的反義詞