導入
赤壁，是個(gè)地名，赤壁這個(gè)地方為人們所熟知是因為三國時(shí)期在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)惡戰，這場(chǎng)惡戰是--赤壁之戰，（發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰，是對三國鼎立的歷史形勢起著(zhù)決定性作用的一次重大戰役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統帥周瑜，乃是這次戰役中的頭號風(fēng)云人物。）
今天我們所要學(xué)習的這首詩(shī)就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰的評論，這是一首七言絕句。
我們知道詩(shī)歌的題材一般有送別詩(shī) 、邊塞詩(shī)、哲理詩(shī)、懷古詩(shī)、詠史詩(shī)等）那么這首詩(shī)的題材是--詠史詩(shī)。（詠史詩(shī)指借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事。一般詠史詩(shī)的寫(xiě)作手法都是借古諷今、詠古抒懷。）
簡(jiǎn)介作者
1、請學(xué)生朗誦，糾正字音。
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四、釋義
詩(shī)句的含義：
一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉，
經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現這是當年赤壁之戰的遺物。
那時(shí)假如不是強勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻，
打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺上為曹操所霸占。
五、詩(shī)歌賞析
1、 作者為什么要從一只折斷的戟寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有何作用？
這是一首詠史詩(shī)，所謂的詠史詩(shī)是指，借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷的詩(shī)。折戟與古代的戰爭有關(guān)，而作者又是在赤壁這個(gè)地方發(fā)現的這只折戟，把它洗干凈辨認之后，是三國時(shí)的遺物，很自然的就讓作者聯(lián)想起幾百年前曾在此處發(fā)生過(guò)的那場(chǎng)戰爭，從而（作用）引起作者下文對歷史的詠嘆，為下文對赤壁之戰的議論作了必要的鋪墊。
教師：齊讀前兩句詩(shī)。這前兩句是敘事，寫(xiě)其興感之由。
教師：作者由敘事轉入議論，請看三、四句。
教師：我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這么一句話(huà)“萬(wàn)事具備--只欠東風(fēng)”，由此使我們聯(lián)想到《赤壁之戰》--諸葛亮巧借東風(fēng)火燒曹軍的典故。
教師：在赤壁戰役中，周瑜主要是用火攻戰勝了數量上遠遠超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰的時(shí)刻，恰好刮起了強勁的--東風(fēng)，但他并不從正面來(lái)描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史將重寫(xiě)。
教師：因此，接著(zhù)就寫(xiě)出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。
（銅雀春深鎖二喬）
教師：作者說(shuō)，如果不是東風(fēng)相助周瑜， 美麗的大喬和小喬早被曹操擄去鎖進(jìn)了銅雀臺。
教師：大喬小喬分別是東吳掌權者孫權和周瑜的妻子，銅雀臺是曹操的后宮，里面有他從全國各地網(wǎng)羅而來(lái)的美女或歌伎，供他尋歡作樂(lè )。
教師：什么情況下大喬小喬會(huì )被鎖近曹操的銅雀臺呢？
（東吳戰�。�
教師：對，假設赤壁之戰中東吳滅亡了，孫策和周瑜的妻子，這兩個(gè)大美女，就可能會(huì )被曹操擄走，所以，大喬小喬的命運其實(shí)是暗示了東吳的--命運，作者說(shuō)美麗的大喬和小喬被曹操擄去鎖進(jìn)了銅雀臺，其實(shí)意思是說(shuō)東吳也滅亡了，那么事實(shí)上在赤壁之戰中東吳滅亡了嗎？
（沒(méi)有）
教師：作者認為之所以赤壁之戰中東吳沒(méi)有滅亡時(shí)因為什么？
明確：（東風(fēng)）
教師：剛才我們知道了，這場(chǎng)戰爭是東風(fēng)幫助了周瑜火燒戰船，大敗曹軍，也就是說(shuō)，作者認為，東風(fēng)的到來(lái)為吳蜀聯(lián)軍取得赤壁之戰的勝利提供了一次什么？
（機遇）
教師：好，從這里我們可以分析得出，本文的作者是如何評價(jià)“赤壁之戰”的？
明確：不以成敗論英雄，赤壁之戰中吳蜀聯(lián)軍的勝利，不是由于他們自身的實(shí)力，而是偶然的機遇在其中起了很大的作用，如果當時(shí)沒(méi)有東風(fēng)，沒(méi)有那一次機遇，周瑜的火攻之計就不會(huì )大顯神威，那么，東吳政權就必然為曹操所滅。
教師：把詩(shī)歌的最后一句“銅雀春深鎖二喬”換成“國破人亡在此朝”好不好？
明確：不好，這樣寫(xiě)就太直白了，而詩(shī)是講究意境和含蓄的。本來(lái)的“銅雀春深鎖二喬”，就很含蓄地表達出如果沒(méi)有東風(fēng)相助，東吳就滅亡了的意思，因為二喬一個(gè)是孫權哥哥孫策的老婆，一個(gè)是周瑜的老婆，這兩個(gè)人都被曹操所供養在銅雀臺，東吳自然是滅亡了。
教師：同學(xué)們，關(guān)于赤壁之戰曹操戰敗的結果，歷朝歷代的文人墨客、歷史學(xué)家都是對吳蜀持贊賞態(tài)度，對曹操則貶低得太多，說(shuō)曹操驕傲輕敵，赤壁一戰的失敗是必然的，大快人心的。
教師：那么作者在這里為什么與其他史學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)不同，把周瑜的成功說(shuō)成是機遇起了很大的作用呢，作者是為了講清一個(gè)什么道理？
明確：一個(gè)英雄人物，一個(gè)天才，有了機遇的幫助，才可能施展自身的才能和抱負，才能成功。否則的話(huà)，哪怕他再有才能，再有本事，如果沒(méi)有機遇，也很難成功，這個(gè)道理看上去是在說(shuō)周瑜，請大家想一想，作者其實(shí)還說(shuō)了誰(shuí)？
明確：聯(lián)系作者自身經(jīng)歷。
杜牧出生于詩(shī)書(shū)之家，他的祖父杜佑不僅官至宰相，而且是一位博古通今的大學(xué)者。因此他從小也是一個(gè)非常博學(xué)有才能的人，他不但有文學(xué)上的才華，而且政治軍事才能也很出眾�？删褪沁@樣一個(gè)完全具備做宰相的能力的人，一生卻總是郁郁不得志，和什么有關(guān)呢，和他生活的那個(gè)年代有關(guān)， 我們都知道，杜牧是晚唐時(shí)期的人物，當時(shí)的朝廷已經(jīng)是江河日下，日趨沒(méi)落，朝政被宦官把持，政治腐敗，黑暗，有才能之士都被打壓，空有一腔救國救民的抱負而無(wú)法施展。杜牧也是如此，因此，“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？
明確：這兩句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會(huì )有所作為，顯示出一種逼人的英氣。（板書(shū)）
同學(xué)們我們縱觀(guān)全詩(shī)，討論本詩(shī)的兩個(gè)亮點(diǎn)。
1、以小見(jiàn)大、構思巧妙：
教師：一把折戟，由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的時(shí)代，想到那次重大意義的戰役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。（題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫(xiě)起。）
教師：以?xún)蓚�(gè)美女象征國家的命運。
2、用典，借古諷今
教師：以小見(jiàn)大，別出心裁，這正是他在藝術(shù)處理上獨特的成功之處。成了千古名句。
主題思想
這首詠史詩(shī)，寫(xiě)的是三國時(shí)期的赤壁之戰，作者借此來(lái)抒發(fā)自己的感慨，表現了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣，同時(shí)告誡統治者不要寄希望于僥幸。
[練習]
1．《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
2．《赤壁》中抒發(fā)歷史感慨，以小見(jiàn)大的句子是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
3、杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰勝負的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、《赤壁》中作者用形象思維，用假設語(yǔ)氣提出的議論句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5、杜牧的《赤壁》:詩(shī)中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著(zhù)詩(shī)人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、《赤壁》中既是名句,又是想像的詩(shī)句是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7、借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸的句子是
答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
楊思立
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