班主任是天下最小的主任，每天都在不停地奔波，工作繁瑣重復，往往使老師抱怨連連，找不到幸福感和成就感，從而對自己的工作失去了激情。今天我只是把我在工作中的一些感受、做法和大家一起分享，希望能對大家的工作帶來(lái)小小的幫助。
一、樹(shù)立班級即的觀(guān)念。班級是學(xué)校最基本的組成單位，如果我們只把學(xué)生當做班級一員管理，班級的凝聚力很難形成，班級成員之間很難達到一種默契。接手八年級四班的時(shí)候同樣存在這種問(wèn)題，學(xué)生覺(jué)得班級和我無(wú)關(guān)，或者說(shuō)他們對班級的轉變不再抱有信心。
進(jìn)班第一天，我就問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，我們是什么？大家都說(shuō)是一個(gè)班，我搖搖頭，說(shuō)：“這是一個(gè)家。我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，可是我們是否想過(guò)我們的班級也是一個(gè)家，當你的家人受到傷害時(shí)你會(huì )想幫他；當你的家被人污蔑時(shí)，你氣憤不已。我們每個(gè)人都愛(ài)它，我們每天大多數的時(shí)間在一起，我們在這個(gè)團隊中成長(cháng)，那么從今天開(kāi)始我們不是班級--是家；你們不是同學(xué)--是親人。我不是班主任，是一個(gè)幫助你成長(cháng)的姐姐�！�
在班級管理中引入“家庭”觀(guān)念，極易增強學(xué)生的集體觀(guān)念，而且經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養會(huì )形成一種發(fā)自?xún)刃牡膶Π嗉壍臒釔?ài)之情，而且利用課余時(shí)間我們還組織班級的小活動(dòng)，例如：班級趣味運動(dòng)會(huì )，小組拔河挑戰賽，班級生日聚會(huì )，我為班級種朵花等等。學(xué)生只有發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)集體才能真正維護集體榮譽(yù)，才能自覺(jué)遵守班級紀律。
二、我的家我做主。為加強班級管理，很多班主任都會(huì )制定各種各樣的規章制度，可是實(shí)行一段時(shí)間以后就會(huì )出現執行力度不到位，或者學(xué)生不在意的情況出現。這種情況的出現和學(xué)生的觀(guān)念分不開(kāi)，不是他們不愛(ài)班，而是他們覺(jué)得自己是被動(dòng)的被人“管”。
為了讓學(xué)生有自己做主的感受，我們班采取家規我來(lái)定的方式。班級管理的規定不由班主任或少數的班干部說(shuō)了算，而是全班同學(xué)參與制定，并在班級公開(kāi)表決。學(xué)生們覺(jué)得自己成了制定者，那么在執行時(shí)就順暢了很多。而一旦有人觸犯班規時(shí)，自己也會(huì )很清楚怎樣處理。例如：考勤上“班級考勤工作由專(zhuān)人負責并進(jìn)行登記。不上晚自習期間每天兩次考勤，每次考勤時(shí)間為上課前20分鐘。每次遲到扣除量化考評0.5分，并負責和當天值日生打掃衛生。如果敷衍、懈怠將由班委會(huì )做出嚴肅處理”；衛生上“衛生委員每天檢查早上7:20、下午13:55檢查衛生，并且進(jìn)行評分，每周評選出的優(yōu)秀小組每位成員獎勵0.5分，連續一個(gè)月內或連續四次被評為優(yōu)秀值日小組除獎勵分，額外獎勵每人1分”；紀律上“愛(ài)護班級和學(xué)校公物，不亂刻亂畫(huà)，發(fā)現有損壞要及時(shí)修補或和學(xué)校相關(guān)部門(mén)聯(lián)系。故意（包括在打鬧過(guò)程中造成的損壞）損壞公物者，必須在當天或第二天進(jìn)行修補，并按照物品原價(jià)的3倍進(jìn)行賠償”；學(xué)習上“每位同學(xué)應該虛心向任課教師請教，組長(cháng)應特別留心本組內偏科同學(xué)的補差情況，對能夠跳出實(shí)驗班后30名的同學(xué)獎勵2-4分，并對該小組其他幫助其進(jìn)步的同學(xué)獎勵1分。熱心幫助同學(xué)學(xué)習并且使其成績(jì)有所提高，給予3-5分獎勵，進(jìn)入年級前20名獎勵5分，進(jìn)入年級前25名獎勵4分，進(jìn)入前30名獎勵3分”。
我們班的家規四個(gè)方面共51條，都是由同學(xué)們自己制定。面對自己制定的班規學(xué)生更容易接受，也更愿意執行。其實(shí)學(xué)生制定的班規和老師制定的班規差異性并不是很大，但是由于心理作用產(chǎn)生的效果卻不同，真正體現了90后的特點(diǎn)“我的地盤(pán)我做主”。
三、寬容但絕不縱容。我們處理學(xué)生犯錯主要目的在于讓他改正而不是處罰，中學(xué)生又正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們難免犯錯，對待學(xué)生的錯誤，我們班的處理辦法先有本人給出自己的處理意見(jiàn)，班委會(huì )進(jìn)行討論，再由班主任進(jìn)行最后的審批。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，學(xué)生基本上能認識到有錯認識到了就是進(jìn)步。處理的結果不再采用體罰的形式，大多采用為班級做件事的形式處理，例如：為班級換水，義務(wù)掃地一天，為老師打掃辦公室等等。
四、我們有自己的宣言。初二的學(xué)生已經(jīng)面臨中考，班級士氣非常重要，為了提升班級士氣我們制定了八年級四班宣言：我要用智慧培育理想，用汗水澆灌希望，我要踏過(guò)書(shū)山，渡過(guò)學(xué)海，決勝中考是我三年不懈的追求，挑戰人生是我青春無(wú)悔的選擇，以自重自信提升能力，以樂(lè )學(xué)勤思化解疑難，每天一個(gè)跨越，每天一個(gè)升華，三年臥薪嘗膽，三年奮發(fā)圖強。絕不退縮絕不彷徨，絕不服輸絕不放棄。請父母老師放心成功必將屬于我們。
每天我們班級都要進(jìn)行宣誓，對前一天的情況小結，也要讓學(xué)生思考“我今天來(lái)做什么？”，有了班級士氣，同學(xué)們才能真正明白學(xué)習不是一朝一夕的事情，可是沒(méi)有一朝一夕的努力也是不會(huì )成功的。
作為一名新班主任在工作上我們可以能有更多的沖勁，但是在經(jīng)驗上還有很多的不足，相信經(jīng)過(guò)現實(shí)的打磨我們會(huì )越來(lái)越成熟。我們更應該向老班主任學(xué)習他們的工作經(jīng)驗，相信在學(xué)習中我們會(huì )成長(cháng)的更快。
何春
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