本學(xué)期學(xué)校實(shí)施自主管理，各年級、各班級的自主管理開(kāi)展得如火如荼。我在班級自主管理中的心得就是用班級文化引領(lǐng)班級自主管理，我相信這一點(diǎn)做好了并長(cháng)期堅持下去那距離實(shí)現班主任的“無(wú)為而治”也就不遠了。
如果說(shuō)一個(gè)班級“法律”的制定是硬件設備的話(huà)，那么“文化的引領(lǐng)”則是軟件設施；如果說(shuō)“法律”培養的是學(xué)生的規則意識，那么“文化的引領(lǐng)”培養的則是學(xué)生的道德素質(zhì)；如果說(shuō)“法律”的制定是比較低層次的管理的話(huà)，那么，“文化的引領(lǐng)”則是比較高級別的領(lǐng)導。管理班級需要“法制”，但如果想領(lǐng)導班級則需要的是“文化”。 學(xué)生現在的學(xué)習壓力都很大，如果一來(lái)到班級就是陰森森的感覺(jué)，那么勢必會(huì )影響孩子們對班級的熱愛(ài)，降低孩子們的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。學(xué)校有學(xué)校文化，班級也應有班級文化，這種文化不一定都會(huì )以物質(zhì)的形態(tài)展現出來(lái)，有的是一直貫穿始終的班級氛圍，這種氛圍是班主任和全體師生共同創(chuàng )建的。而我在帶班的過(guò)程中，始終不懈進(jìn)行的就是班級文化的創(chuàng )建。努力打造這樣的班級文化：
1、班級榮譽(yù)大于一切，班級好壞和自己密切相關(guān)。
2、事事有人做，人人有事做，事事有人管。
3、每位同學(xué)都很重要，地位平等，獎懲公正、公開(kāi)、公平。
4、文明、高雅、樂(lè )學(xué)、善思是我們班級的總綱領(lǐng)。
5、先成人后成才，做對人比做對事更重要。
6、互幫互助是我們的一貫作風(fēng)，關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手是咱班每個(gè)同學(xué)努力追求的好風(fēng)氣。
我班班規的執行者是值日生，全班同學(xué)輪流當值日生，負責當天的值日工作及那天小班會(huì )主題、過(guò)程的設計、主持。這樣全班的每位同學(xué)都能得到鍛煉的機會(huì )，他們之間也形成了競爭，比誰(shuí)主持得更好。比如：楊康、張桀銘等同學(xué)平時(shí)表現較差，輪到值日時(shí)很想在同學(xué)面前證明自己，所以都很能認真準備，效果很好，現在各方面的表現都比以前有了較大轉變。以前很多學(xué)生對班級榮譽(yù)漠不關(guān)心，出現的問(wèn)題視而不見(jiàn)，現在每個(gè)人都有負責的任務(wù)后，都能積極參與，集體榮譽(yù)感、班級凝聚力都得到加強。當然這一切都建立在公開(kāi)、公平的獎懲機制下，這些都作為學(xué)生操行評價(jià)的依據。
通過(guò)這些文化觀(guān)念的引領(lǐng)，只要一直貫徹要求，時(shí)間一長(cháng)，這些自然就形成了班的文化，文化一旦形成，整個(gè)班級就會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)，一些不和諧的音符自然就會(huì )為大部隊的主流樂(lè )章所吞沒(méi)，那么，我們的班就將是一個(gè)團結的班級，一個(gè)有序的班級，一個(gè)上進(jìn)的班級，最終學(xué)生們將是一個(gè)個(gè)的紳士淑女，一個(gè)令你值得驕傲的人！
陳彬
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