網(wǎng)絡(luò )上再次公布了全國假日辦關(guān)于節假日休假的調查問(wèn)卷，假日辦這次提出了三種方案，問(wèn)計于民。這應該是今年國慶長(cháng)假以后，假日辦第二次征求老百姓對節假日休假方案的意見(jiàn)。如何休假，休假多長(cháng)時(shí)間合適，這是對國民權益的尊重，同時(shí)也是對國民生活的關(guān)愛(ài)。假日辦充分尊重百姓意見(jiàn)，這是一件讓人心里覺(jué)得暖融融的事情。我們制定政策的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)百姓的意見(jiàn)，多多聯(lián)系群眾，聽(tīng)取民聲，順從民意，關(guān)愛(ài)民生。這樣的政策沒(méi)有不受老百姓歡迎的。
有假日辦的舉措，很容易讓人想到其他的問(wèn)題。是不是也該從中受到點(diǎn)什么啟發(fā)？
比如，教材的編寫(xiě)問(wèn)題。先看看今年秋季投入市場(chǎng)的新修訂的七年級語(yǔ)文教材面臨的尷尬處境。
先是因為魯迅先生的《風(fēng)箏》一文，引發(fā)網(wǎng)絡(luò )熱議，譴責之聲不斷。人們對于魯迅先生是充滿(mǎn)著(zhù)深情的。魯迅在人們心目中是中國新文化運動(dòng)當之無(wú)愧的領(lǐng)袖，這些年，因為“去魯迅化”思潮的影響，先生作品入選語(yǔ)文教材的數量愈來(lái)愈少，在這種大環(huán)境下，還在刪除先生的作品，顯然是不合時(shí)宜的�？墒侨私躺邕�是刪掉了。網(wǎng)絡(luò )上譴責之聲不斷肯定是在情理之中。后來(lái)人教社，發(fā)表了一個(gè)申明，才勉強平息這場(chǎng)論爭。
可是，近些天，鄭州晚報記者張勤報道：鄭州的彭幫懷老師在閱讀2013年秋季上市的初中七年級上冊語(yǔ)文課本（人民教育出版社出版，以下簡(jiǎn)稱(chēng)新版課本）后，將書(shū)店和人民教育出版社告上了法庭，因為他在書(shū)中發(fā)現了許多值得商榷的地方，有的是錯誤，有的與課標不符，歸結起來(lái)有30余處。目前金水區人民法院已經(jīng)立案。
因為教科書(shū)上出現錯誤，書(shū)商和出版社被告上法庭，而且人民法院已經(jīng)立案，教科書(shū)的編寫(xiě)不嚴謹將要受到法律的裁決
眾所周知，人教版的教材在目前國內的教材市場(chǎng)，占有特別重要的地位，人教版教材的編寫(xiě)因此成為萬(wàn)眾矚目的非常復雜的工程。它既要落實(shí)課改精神，又要遵從教學(xué)實(shí)踐；既要符合時(shí)代特色，又要注重傳統文化；既要適合教師教，又要適合學(xué)生學(xué)，既要注重知識傳承，又要有利于學(xué)生素養的提高。
所以它必須編寫(xiě)的有說(shuō)服力，有指導性，有權威性。它是落實(shí)課程標準的最重要的依據，同時(shí)也是課堂上老師“抓綱務(wù)本”的“本”，這個(gè)“本”出現了問(wèn)題，會(huì )直接影響到學(xué)生的知識掌握，還怎么培養好學(xué)生。這是很通俗易懂的道理。
問(wèn)題出了，肯定有解決的辦法。為了防止再出現類(lèi)似的問(wèn)題。我們何不像節日辦一樣，也來(lái)個(gè)問(wèn)計于民？
現在科技發(fā)達，可以將教材的編寫(xiě)方案利用媒體公之于眾，征求百姓的意見(jiàn)。教材的體例是怎樣的，準備選擇哪些閱讀材料，編寫(xiě)教材的基本理念是什么……都可以聽(tīng)聽(tīng)群眾的意見(jiàn)。
誠如是，教材當會(huì )少遭遇尷尬！
陶建軍
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