中學(xué) 100班 張晨
白云有一個(gè)理想-------與風(fēng)同行；高木有一個(gè)理想------勢比天高；小草有一個(gè)理想-------與山同伴；大鷹有一個(gè)理想-----鷹擊長(cháng)空……所以，白云如綿，飄飄灑灑；高木如箭，直指天宮；小草如山泉涓涓細流，幽居山空；雄鷹如戈，無(wú)以勢擋……
俗話(huà)說(shuō)：有志者立常志ノ拗菊叱Ａ⒅盡Ｗ莨酃漚裰型猓但凡志士仁人，無(wú)一不是從小就立下有鴻鵠之志的。
“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄�！边@是1917年9月，周恩來(lái)總理決定東渡日本求學(xué)，臨行前寫(xiě)的七絕。詩(shī)中字字句句充滿(mǎn)了總理的愛(ài)國熱忱與拯救中華的壯志豪情，總理青年時(shí)代就有為國建功立業(yè)的理想，
“海到無(wú)邊天作岸,山登絕頂我為峰�！� 這是林則徐少年時(shí)的巧對佳話(huà)。有一回，老師帶學(xué)童們游鼓山，爬上鼓山絕頂峰時(shí)，一派天風(fēng)海濤，令學(xué)童們興奮不已。老師以"海"為題，出一上聯(lián)："海到無(wú)邊天作岸"，讓學(xué)童們對下聯(lián)。沒(méi)多久，有位學(xué)童首先對出下聯(lián)："山登絕頂我為峰"。他就是林則徐。 上聯(lián)寫(xiě)站在鼓山上，可以望見(jiàn)無(wú)邊的大海，海的盡頭，就是天了，海天相連，氣魄可夠大的。寓學(xué)海無(wú)邊苦作舟，只有勤奮學(xué)習，才能到達成功的彼岸。林別徐的下聯(lián)則以腳踏絕頂峰，堂堂正正，頂天立地，一覽天下小!抒發(fā)了凌云壯志。
曼德拉是南非第一位黑人總統，他同南非種族隔離制度進(jìn)行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏(yíng)得了全世界人的支持和喝彩。因此，有人說(shuō)，曼德拉已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征。曼德拉的反抗精神、對正義和理想的追求在童年時(shí)期就已初露端倪。 曼德拉出生在一個(gè)小村莊，9歲那年父親就去世了。從小曼德拉就經(jīng)常目睹當地大酋長(cháng)在解決部落爭端過(guò)程中被白人政府的法律所約束，他逐漸萌發(fā)了尋求正義和平等的理想。年紀更大一些后，他多次領(lǐng)導同學(xué)抗議學(xué)校的白人法規，甚至因領(lǐng)導學(xué)生運動(dòng)而被除名。在一次次的“斗爭”中，曼德拉逐漸立下志愿：要為南非的每一個(gè)黑人尋求真正的公正。
歲月崢嶸，先輩用鮮血和汗水為我們換來(lái)了一個(gè)和平的時(shí)代。
作為新時(shí)代的少年兒童，如何擔負起時(shí)代賦予我們的重任呢?
閉上眼睛：我想到了1999年以美國為首的北約，竟然用五枚導彈，襲擊我國駐南盟大使館；菲律賓與美國狼狽為奸，窺探我國南沙地區；東南亞國家在我國專(zhuān)屬海洋經(jīng)濟區內大肆開(kāi)采石油等自然資源；越南等小國也在我國南沙礁盤(pán)上賴(lài)著(zhù)不走；最可恨的是，就連被我們趕出國土50年之久的日本戰敗國也又來(lái)覬覦我們的釣魚(yú)島，近日竟制造出一系列的挑釁我國主權的行為。這一樁樁一件件侵犯我國領(lǐng)土、辱我民族尊嚴的事件，怎能不讓我們氣憤?怎能不使我們拍案驚奇?作為祖國未來(lái)建設的接班人，我們清楚的明白：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！蔽覀円獦�(shù)立遠大理想，努力學(xué)習，堅定意志，腳踏實(shí)地地把我們心中的理想實(shí)現。長(cháng)大成為醫生、科學(xué)家、教育家、政治家、軍事家等對國家未來(lái)建設發(fā)展有用建設者。
評語(yǔ)：
本文成功的選取了中外偉人周恩來(lái)、林則徐和曼德拉的事例，讓讀者感受到了自小埋下的報國理想是他們最終報效祖國的種子，理解了理想對于人生了意義。緊接著(zhù)聯(lián)系國家局勢，用一組排比句酣暢淋漓的抒寫(xiě)了國際霸權主義對于我們祖國的挑釁，最后喊出了立志報國的最強音。選材準確、段落劃分合理、語(yǔ)句流暢且富于感染力。
指導教師:張睿
張睿玲
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