教學(xué)目標：1、了解小說(shuō)三要素
2、分析人物形象
3、把握小說(shuō)主題
教學(xué)重難點(diǎn)：目標2、3
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
這是一篇小說(shuō)，講訴一位父親建新屋，修高臺階的故事。
小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活。人物、故事情節和環(huán)境構成了小說(shuō)的三要素。
二、整體閱讀，把握情節
提示語(yǔ)：人物形象是通過(guò)故事情節展示出來(lái)的，要了解父親這個(gè)人物形象，就必須先弄清小說(shuō)的情節。
要求：學(xué)生自讀課文，回答下面三個(gè)問(wèn)題（抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句）
1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
臺階高，屋主人的地位就相應高
2、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？
他終年辛苦。準備了大半輩子
3、新屋建好了，父親怎么樣？
人衰老了，身體也垮了
三、集中討論，分析形象
父親是一個(gè)怎樣的人（對學(xué)生提出要求：就自己的認識加以說(shuō)明，要在故事情節的基礎上歸納）
父親是一個(gè)非常要強的農民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重；
父親是一個(gè)有著(zhù)長(cháng)遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅韌不撥的毅力；
父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦；
父親是一個(gè)謙卑的人，有著(zhù)中國農民所共有的謙卑特點(diǎn)，當九級臺階建好后，他卻不好意思坐上去。
四、問(wèn)題研究，把握主題
提示語(yǔ)：這里的父親是一個(gè)非常普普通通的農民，這樣的農民在我國農村非常之多。其實(shí)，僅就其性格而言，即便是在城市中也不乏這樣的人物。同學(xué)們，我們不妨回顧一下，看看自己的父親，看看同學(xué)的父親，看看周?chē)?nbsp;父親，能不能從他們身上找到這個(gè)父親的“影子”？
學(xué)生交流，教師一定要引導學(xué)生聯(lián)系生活體驗，喚起學(xué)生 情感共鳴，另一方面要根據課堂交流情況順勢引出下面的問(wèn)題--
這篇小說(shuō)要告訴我們什么？
謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng )業(yè)的精神
熱切希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農村落后的精神面貌。
五、深入品讀，體會(huì )寫(xiě)法
1、小說(shuō)圍繞“臺階”命題立意，其材料是如何組織的？
提示語(yǔ)：小說(shuō)情節可以根據作者的需要虛構，但要立足于生活。讀小說(shuō)的時(shí)候，要揣摩作者的意圖，深入理解作者的構思對表現主題的作用。再讀這篇小說(shuō)，回答上面的問(wèn)題。
臺階由三級變成九級，這個(gè)過(guò)程居然耗盡了父親的一生。作者以臺階命題立意，切入口很小，卻表現了父親艱難而又自強的一生。這樣就使造物這個(gè)一般性的題材有了側重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會(huì )地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。同時(shí)，借這個(gè)父親為代表，突出了天下所有平凡父親的平凡而樸素的社會(huì )追求。
2、小說(shuō)是如何刻畫(huà)“父親”這一人物形象的？試舉例加以說(shuō)明。
提示語(yǔ)：小說(shuō)中人物形象的刻畫(huà)，既從正面入手，運用個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)表現人物的思想性格，也從側面烘托、反面烘托；既概括介紹，也細節描寫(xiě)。這是一般小說(shuō)刻畫(huà)人物常用技法。
作者把握住“父親”要強能干而又老實(shí)厚道的性格特征，重點(diǎn)從正面描寫(xiě)父親的動(dòng)作、神態(tài)，通過(guò)細節表現其形象。
如對父親的一段描寫(xiě)：“父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著(zhù)不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸無(wú)法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑�！�
這其中父親的神情寫(xiě)得很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，但父親只是一個(gè)具有普通勞動(dòng)者忠厚樸質(zhì)特點(diǎn)的人，一輩子不懂得也不可能懂得如何去炫耀自己的成就。作者抓住這一細節，寫(xiě)出他左不是，右不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，這正是老實(shí)厚道低眉順眼的農民的神情，非常有個(gè)性。
3、請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語(yǔ)言、動(dòng)作、行為、神態(tài)描寫(xiě)的句子并朗讀，說(shuō)說(shuō)它們的作用。
小結：個(gè)性化的描寫(xiě)能突出人物的性格并突出文章的主題。
4、試用第三人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)本文的故事梗概。
六、整理收獲，體驗學(xué)法
談?wù)勯喿x小說(shuō)的一般方法
1、理清故事情節，了解故事背景
2、了解故事中的人物，并根據故事情節及背景分析人物形象
3、把握小說(shuō)主題
4、理解小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法
王丹
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