讓每一個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)，是每一位教師的心愿和追求。讓孩子得到最大程度的進(jìn)步，是教師的責任。每一個(gè)孩子都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就更加需要教師的真誠相待、熱情鼓勵和耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們，讓他們在愉快的情感體驗中成長(cháng)。班主任是一個(gè)班級的靈魂，是一個(gè)班級奮斗的源泉，班主任是帶領(lǐng)班級前進(jìn)的最大動(dòng)力，因此班主任的管理能力和人格魅力，愛(ài)心和責任心是引領(lǐng)班級前進(jìn)的關(guān)鍵。班主任不僅是知識的傳播者，更是班級的組織者和管理者，是班級的主心骨，班主任有干勁，學(xué)生才有斗志。班主任有主見(jiàn)，學(xué)生們才不迷茫。班主任常在，學(xué)生才踏實(shí)，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習，班級的成績(jì)才能整體提高。
一、營(yíng)造輕松愉悅的班級氛圍
尊重孩子，以朋友的身份與孩子們相處，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，打造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力的主要載體。剛接到2010級8班時(shí)，我鼓勵每個(gè)學(xué)生為班級設計班徽、班訓和制定班規，并由他們自己決定采用有激勵性和凝聚力的班徽和班訓。這樣，曾濤、王一單和謝國念就成為有功之臣。盡管他們的設計還很幼稚，我珍惜孩子們的勞動(dòng)，尊重孩子們的意志，同意他們的決定。讓孩子們感到自己在一個(gè)民主愉悅的大家庭中。通過(guò)參與這次活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生心情愉悅，使學(xué)生有很強的自豪感、責任感和集體榮譽(yù)感。正是這種責任感和集體榮譽(yù)感，使他們在進(jìn)入九年級時(shí)，把班訓改為“再苦再難也要堅持，只為那些期待眼神”。
紀律嚴明、賞罰分明，班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，讓學(xué)生敬畏你，很好地完成你布置的任務(wù)。注重養成教育，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，不惜花時(shí)間和精力整頓班級、強化紀律，尤其是那些愛(ài)玩、自控力差的學(xué)生，安排的任務(wù)要緊追不放，一管到底，不完成任務(wù)決不罷休，直至讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習為止。
二、建設一支高效得力的班級管理團隊
一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，離不開(kāi)一個(gè)進(jìn)步的班集體，一個(gè)學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)，離不開(kāi)一個(gè)和諧的班集體，進(jìn)步與和諧的班集體，離不開(kāi)高效得力的班級管理團隊、離不開(kāi)管理者的盡心付出，更加離不開(kāi)整個(gè)班級的共同努力。我用“不想當將軍的士兵非好兵”一語(yǔ)來(lái)鼓勵孩子們積極、進(jìn)取，使他們樂(lè )于成為管理團隊的成員。讓有理想、有責任心和上進(jìn)心，大公無(wú)私、積極肯干的學(xué)生組成管理團隊。管理團隊的組建采用競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )進(jìn)入班級管理團隊，用公平公開(kāi)公正的原則，讓想管理、能管理的學(xué)生實(shí)現自己的愿望。他們用自信和實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起走到現在。
三、放手讓學(xué)生大膽管理
自我管理、自我教育，加強自身修養，從點(diǎn)滴做起，不斷增強自覺(jué)性。積極主動(dòng)學(xué)習，管理團隊要帶好頭，在力所能及的范圍內學(xué)習法規法紀、學(xué)習先進(jìn)人物，學(xué)習各學(xué)科知識，學(xué)做人的道理，同時(shí)積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉堅強的意志，形成自我管理、自我教育、自主學(xué)習的好風(fēng)氣。在第一次考試后，我把全班學(xué)生分號定位：第一至十二名為一號，十三至二十四名為二號......再重新組合為12個(gè)小組，每組由一至六號組成，共6名同學(xué)，由一號擔任組長(cháng)，再由組長(cháng)分配每學(xué)科負責人，由他們分工合作，自主管理。每次考試后，以小組為單位進(jìn)行評比，獎勵前五名的小組及組長(cháng)。這樣，組間競爭，組內合作，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
班主任不是學(xué)生的保姆，更不是學(xué)生的服務(wù)員，班主任是班級管理團隊的顧問(wèn)，是班級的指導員，是教練，放手讓學(xué)生大膽管理，維系班級成員間的關(guān)系，增強集體榮譽(yù)感，使全體學(xué)生團結一致，向著(zhù)積極的方向發(fā)展。
四、構建和諧的人際關(guān)系
和諧的人際關(guān)系對班級建設有著(zhù)重要意義，生生關(guān)系、師生關(guān)系和師師關(guān)系是三種非常重要的人際關(guān)系，優(yōu)化人際關(guān)系，與人和諧相處。教育學(xué)生處理好同學(xué)間的關(guān)系，同學(xué)之間相互信任，要樂(lè )于助人，在七年級時(shí)，有一天，一個(gè)學(xué)生突然要求換座位，理由是因為同桌不講衛生且有異味，通過(guò)我的教育，使他認識到引導、幫助那個(gè)同學(xué)才是解決問(wèn)題的最好方法，于是，他邀請那個(gè)同學(xué)到他家做客，巧妙地讓那個(gè)同學(xué)經(jīng)常到他家洗澡，這以后兩人還成為了好朋友。教育學(xué)生心中有人，不能目中無(wú)人，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，正視自己的缺點(diǎn)和不足，要有團隊意識和合作精神。班主任要有全局意識，做好協(xié)調和引導工作，使全班同學(xué)能夠在緊張而有序的狀態(tài)下愉快學(xué)習。
五、不拋棄、不放棄，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
教育需要愛(ài)，愛(ài)是最好的教育，愛(ài)能打開(kāi)人的心靈，愛(ài)能縮短人的距離，冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切�！币磺忻篮玫氖挛锒家驉�(ài)而生，因愛(ài)而美麗。一句簡(jiǎn)單的寒暄，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)問(wèn)候的眼神，一次不經(jīng)意的舉手之勞等等都是愛(ài)的傳遞，學(xué)生都會(huì )倍感幸福。尊重學(xué)生的人格、興趣和愛(ài)好，了解學(xué)生的習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。用包容的心胸看待學(xué)生的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣，才更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將影響學(xué)生心靈的成長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就不能體罰，更不能心罰學(xué)生，體罰是表面的、暫時(shí)的，而心罰使學(xué)生所受到的傷害則是長(cháng)期的，甚至是終身的。
以表?yè)P為武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生，贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。一個(gè)小男生剛來(lái)班上時(shí)，經(jīng)常制造“麻煩”，非常好動(dòng)，愛(ài)出手打人，但每次都是失敗而歸，是一個(gè)出了名的調皮學(xué)生，很讓人頭痛，但也很可愛(ài)，由于好動(dòng)，腦子靈活，反應快，經(jīng)常為小組爭得展示的機會(huì )，我抓住這一點(diǎn)，經(jīng)常在班上表?yè)P他，同時(shí)和科任教師通氣，各科任教師在課堂上也經(jīng)常表?yè)P他，慢慢地全班同學(xué)對他也有了好感，他自己也感到驕傲，一段時(shí)間過(guò)后，愛(ài)打人的習慣不知什么時(shí)候改了，成為很受歡迎的學(xué)生。重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自?xún)刃牡馁澷p，讓學(xué)生多一份自信，讓他們戰勝自我，不斷進(jìn)步。
關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，無(wú)論多調皮的學(xué)生都有令人欣賞的地方，真誠地去關(guān)心，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，增進(jìn)情感交流，適時(shí)運用教育機智，鼓勵學(xué)生不斷發(fā)展，用愛(ài)心開(kāi)啟通向學(xué)生心靈和智慧的大門(mén)。有了愛(ài)就有了幸福，有了愛(ài)就有了希望，用愛(ài)去教會(huì )學(xué)生關(guān)愛(ài)整個(gè)世界。
六、自身要精彩
教師的一言一行，一舉一動(dòng)，教師的思維方式，思維品質(zhì)都深深地影響著(zhù)學(xué)生，尤其是班主任，更是學(xué)生學(xué)習模仿的榜樣。因此，班主任的業(yè)務(wù)要精通，教學(xué)要精彩，學(xué)生才能信服，才能追隨你，全身心的學(xué)好每一科，做好每一件事。教學(xué)過(guò)程中老師用心，學(xué)習過(guò)程中學(xué)生才會(huì )認真，學(xué)生用心才能碰撞出智慧的火花，教師和學(xué)生都用心才能創(chuàng )造教學(xué)的精彩。
班主任把自己所擔任的課程教得活潑、生動(dòng)，能吸引學(xué)生，那么，他很快就能得到班上學(xué)生的尊重和信任，只要在教學(xué)中博得喝彩，就能進(jìn)一步推進(jìn)自己的德育工作，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，知識要常備常新，緊跟時(shí)代步伐，會(huì )使用流行語(yǔ)言，善用時(shí)代溝通手段，比如網(wǎng)絡(luò )知識、流行歌曲、明星偶像等都要略知一二。不斷積累，更新自己的學(xué)科知識，學(xué)識淵博的班主任會(huì )成為學(xué)生的偶像，這是營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習成績(jì)的先決條件。
一分耕耘，一份收獲，九（8）班是一個(gè)充滿(mǎn)真誠、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。在今后的工作不能有絲毫的懈怠，家長(cháng)、社會(huì )的期待，學(xué)生的健康成長(cháng)都在呼喚，要不斷充實(shí)、完善自我，嚴守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)是班主任的光榮使命。
啊幸
[讓每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng) (七年級班主任工作論文)]相關(guān)文章：
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