作文是現實(shí)生活在學(xué)生頭腦中反映的產(chǎn)物。生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生作文的思想、觀(guān)點(diǎn)、感情及一切材料都源于生活。從一定意義上講，作文就是認識生活和表達生活的和諧統一。傳統的作文教學(xué)與生活相脫離，不大注意指導學(xué)生在生活中探究寫(xiě)作之源，學(xué)生往往閉門(mén)造車(chē)，寫(xiě)出來(lái)的作文沒(méi)有生活氣息，不是無(wú)病呻吟，就是千人一面，萬(wàn)人一腔。
作文其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，作者須得擁有一定生活經(jīng)歷，對生活有所理解和領(lǐng)悟之后，才能產(chǎn)生寫(xiě)作欲望，進(jìn)而寫(xiě)出較好的文章。
那么，作為教師，應如何引導學(xué)生，指導學(xué)生閱讀生活呢？蠶不吃進(jìn)桑葉，便吐不出絲來(lái)；蜜蜂不采集花粉，便釀不出蜜來(lái)；學(xué)生沒(méi)有相應的知識儲備、生活積累，也寫(xiě)不出象樣的作文來(lái)。指導學(xué)生積累材料要突出一個(gè)“多”字。因為量的增長(cháng)會(huì )導致質(zhì)的飛躍。唯有多，才便于鑒別、比較，才易發(fā)生聯(lián)想和想象，才能使剪裁得心應手。要做到多就要要求學(xué)生做到留心觀(guān)察，深入體悟，勤于閱讀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀(guān)察是智慧最重要的能源�！庇^(guān)察是人來(lái)人往獲取寫(xiě)作素材的主渠道，也是學(xué)生獲取寫(xiě)作內容的基礎。正如葉圣陶老先生說(shuō)的那樣：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )做成什么樣的文章�！�
在指導學(xué)生觀(guān)察生活時(shí)要做到細致。不細，大而化之，走馬觀(guān)花，往往會(huì )在具體寫(xiě)作時(shí)鬧出笑話(huà)。老舍先生也曾告誡我們：“寫(xiě)東西，要觀(guān)察，要總結，要想。如果你觀(guān)察得不對，或觀(guān)察得太少，沒(méi)有深刻的印象，抓不住一個(gè)清楚的形象，不要硬寫(xiě)�！睂W(xué)生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。從立意到選材，從構思到敘述，均無(wú)獨到之處。寫(xiě)教師必定是深夜工作、帶病教學(xué)、兒子有病不去醫院；寫(xiě)學(xué)生必定是拾金不昧、刻苦解題、浪子回頭上大學(xué)。這些已成為學(xué)生寫(xiě)作文的主要內容和程式。究其原因，主要是學(xué)生對事物沒(méi)有獨立的見(jiàn)解，缺乏求異思維。針對這種情況，我認為在作文教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
一、一事（物）多寫(xiě)，各有所異。事物都有它的多面性，但是學(xué)生不會(huì )從多角度觀(guān)察、多方面分析事物。根據這種情況，我就訓練學(xué)生對同一事物從多方面去寫(xiě)。為了打開(kāi)學(xué)生的思路，我以竹子為例，啟發(fā)學(xué)生從不同側面、不同角度去考慮：由竹子的中空想到那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，想到“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副名聯(lián)；由鄭板橋的竹子圖及圖中的題詞“高風(fēng)亮節”，想到做人應有氣節；由竹子彎曲又會(huì )伸直想到韌性；由竹子沒(méi)有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落葉想到傲霜斗雪的氣概；由雨后春筍想到頑強的生命力等等。這次作文我讓學(xué)生以《化妝品隨想》為題，寫(xiě)立意不同的文章。有一位同學(xué)連寫(xiě)三篇。一篇寫(xiě)化妝品把孩子們打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意內心美。一篇寫(xiě)化妝品美化了人，美化了生活，“我”對生活更熱愛(ài)了。一篇寫(xiě)化妝品雖美化了人，但它一生做的都是“面子”活。這種練習效果很明顯，學(xué)生對事物不但有深刻的認識，而且有獨立的見(jiàn)解。
二、克服思維定勢，敢于標新立異。在生活中某些認識一旦成為模式，就很難打破。這種思維定勢，也體現在學(xué)生的作文中。比如廠(chǎng)長(cháng)常常是正義的化身，副廠(chǎng)長(cháng)就一定是反派的模樣。地下黨員總是不卑不亢，漢奸特務(wù)一定是分頭墨鏡。這在實(shí)際生活中是很片面甚或錯誤的。庸俗的文章由如白開(kāi)水，品起來(lái)沒(méi)味道，但至少還能解渴；落入思維定勢的文章，讀來(lái)就可笑了。要重視作文教學(xué)中學(xué)生求異思維能力的培養。我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一部短篇科幻小說(shuō)，讀來(lái)雖有些稚嫩，但頗有大家之風(fēng)，不同凡響。要在觀(guān)察中體驗、感悟。每個(gè)人在觀(guān)察事物時(shí)，總會(huì )有心靈的顫動(dòng)甚至是震驚，可惜的是，很多人往往讓它稍縱即逝，不讓這些漣漪在自己的腦海里儲存、孕育。所以，我們要有生活中的即時(shí)體驗，更應注意積累這些即時(shí)體驗，并時(shí)時(shí)感悟之，從長(cháng)期的體驗中獲得智慧，使寫(xiě)出來(lái)的東西能夠打動(dòng)人。
三、要講究感悟中的趣昧。寫(xiě)作中的趣味，指的是作者在字里行間所蘊含的審美理想和情趣。對現實(shí)生活的審美體驗越獨特，文章的創(chuàng )新精神就越強。我們要使寫(xiě)出來(lái)的東西成為上乘之作，就必須在生活中提高審美修養，強化審美意識，凈化審美趣味。趣味愈高愈豐富，作品才愈有感染力生命力。曹雪芹自云：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”正是這“味”，使得《紅樓夢(mèng)》數百年來(lái)傾倒了無(wú)數的讀者，出現了“紅學(xué)”。當然，趣味再加上美的形式，那更是錦上添花了。
總之，作文是學(xué)生認識生活和表達生活的和諧統一。有生活，善觀(guān)察，勤感悟，抒真情，寫(xiě)作就不難。
周會(huì )敏
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