研修心得雜談
導師們高屋建瓴式的理論解讀讓我覺(jué)得自己的教學(xué)就是“瞎折騰、和稀泥”，緊迫感油然而生。只要心領(lǐng)神會(huì )這些教育理論，并行之有效的施行，天下就不再有不會(huì )教的老師，更不會(huì )有學(xué)不好的學(xué)生，我們每個(gè)人都會(huì )成為著(zhù)名教育家。萬(wàn)物層次不齊，老師的素質(zhì)也有高低之別。老師也要成為心理學(xué)家，分析不好學(xué)生，你的設計思路再高明科學(xué)，學(xué)生不買(mǎi)你的帳，難求教學(xué)的事半功百。所以我們只有把理論內化成自身素質(zhì)，深入淺出的讓學(xué)生感知，才能證明我們的教學(xué)有藝術(shù)。
有時(shí)覺(jué)得理論就像雪花，彌漫天空遮擋視線(xiàn)。剛調整好自我，走入課堂，突如其來(lái)的問(wèn)題一下子打亂了你的準備，于是開(kāi)始質(zhì)疑那些理論是紙上談兵嗎？其實(shí)了解一下那些真實(shí)存在的教學(xué)案例，就會(huì )明白自己缺乏吸收力和執行力。劈柴有技巧，順著(zhù)紋理劈省力，教學(xué)設計也要有很好很巧的切入口，學(xué)生如能順利步入正軌，理論的效能便凸顯出來(lái)。
一個(gè)能游刃有余的讓學(xué)生樂(lè )學(xué)的老師，我覺(jué)得其就是懂得教育理論并能活用的教育家。怎么樣才能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)呢?首先要讓學(xué)生愛(ài)上你氣質(zhì)才華，愛(ài)上你的上課風(fēng)格，愛(ài)上你的人格魅力。這也叫“愛(ài)屋及烏”吧。只有將教育理論和自己的學(xué)識融合才能煥發(fā)成一種欣賞。就像最美女教師，她能如此被學(xué)生欣賞，就是具備了這些素質(zhì)。我的父親是農民，他對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“教學(xué)生就是積善行德，所以你要好好教學(xué)生�！蔽矣X(jué)得這句樸實(shí)的話(huà)涵蓋了一切有關(guān)教育教學(xué)的理論要求。其次，老師的愛(ài)要講究播撒的方式。我們往往是“豆腐心，刀子嘴”，但是學(xué)生卻不領(lǐng)情，其實(shí)我們的愛(ài)是粗放的給予了學(xué)生。所以老師必須考慮怎樣施愛(ài)，變一種方式給予也許會(huì )柳暗花明。和顏悅色的面對會(huì )讓愛(ài)深入人心。我們交給學(xué)生知識重要，讓他們感受人性中一切的美好更重要，這有利于形成他們良好的人格。老師的圣神就在這里吧。
老師如果能和僧人相比的話(huà)，我覺(jué)得比僧人高尚。二者都講究修身養性，僧人善行善舉為了能成仙；老師蓄智揚善為了能成人。物質(zhì)在極度繁榮，大多人的精神卻在貧乏，人人都可以追求私欲，老師必須堅守這塊由清貧鑄就的陣地。當許多真善美受到現實(shí)中假惡丑挑戰的時(shí)候，老師必須弘揚占主流的浩然正氣，因為學(xué)生在復雜的社會(huì )中極易被虛假蒙蔽而懷疑一切。許多付出可以用有形的東西的衡量，尤其在今天，人們的道德底線(xiàn)正在受著(zhù)金錢(qián)的挑戰。只有這個(gè)行業(yè)還是那么的純，因為名族的精神需要這個(gè)行業(yè)凝聚。我們只有很好的傳道，國家的明天更加輝煌。
王艷麗
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