春去秋來(lái)，寒暑易節。日復一日，年復一年，在我的教育生涯中又一次迎來(lái)了緊張而有序的初三生活。

    此屆學(xué)生，對我的教學(xué)生涯有著(zhù)特殊的意義。它是我從一名鄉村教師脫變成一名縣城教師所帶的第一屆學(xué)生，在我的心底里，早已埋下了一顆種子，一顆不服輸的種子、一顆不讓別人小瞧的種子。為此，我迷茫過(guò)，不知道城里的孩子該如何教，于是我就先試著(zhù)與他們溝通。

    剛開(kāi)始，我不了解他們，但我下定決心，一個(gè)月內與他們每個(gè)人交流一次。終于功夫不負有心人，在一個(gè)月的努力下，我已經(jīng)完全掌握了我班學(xué)生的基本情況。于是，下一輪我分類(lèi)與他們溝通，對于優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們、培養他們的競爭力，促使他們更上一個(gè)臺階；對于不太愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我培養他們樹(shù)立自信，培養他們良好的學(xué)習習慣；單親家庭或留守孩子，我盡可能的去關(guān)心他們，從他們的日常生活到學(xué)習生活；對于住校生，我經(jīng)常利用休息時(shí)間到宿舍同他們交流，詢(xún)問(wèn)最近的生活狀況，有沒(méi)有什么困難。

    終于，兩年了，在我的努力下，班級營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生的精神面貌有了巨大的改變。

    然而，隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)習壓力越來(lái)越大，有些平時(shí)學(xué)習不太好的學(xué)生，對前途失去了信心，覺(jué)得自己和同齡的孩子相差甚遠。他們開(kāi)始貪玩了、習慣散漫了、遲到、不交作業(yè)、等不良習慣時(shí)有發(fā)生了，甚至還有一個(gè)男生談戀愛(ài)了，班里的學(xué)生思想分散了。長(cháng)此下去，我班將令人擔憂(yōu)！但我沒(méi)有灰心，我要再次的好好地與他們溝通一次。我首先找那個(gè)談戀愛(ài)的男生，讓他把那個(gè)女生也找來(lái)。那天，我們沒(méi)有在辦公室，我們來(lái)到了校園內，坐在涼亭里，就在這時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)細節，男生把衣服鋪在凳子上讓女生坐，我趕緊抓住機會(huì )說(shuō)：男生應該如何關(guān)心女生，男女生應該如何正確處理好關(guān)系，老師不認為你們是所謂的談戀愛(ài)，老師認為你們是正常的男女關(guān)系，平時(shí)互相幫助，有助于學(xué)習，因為你們都是大孩子了，知道什么時(shí)候責任，如果將對方的未來(lái)置之不理，這不是真正的朋友，更不應該說(shuō)是男女朋友，你們說(shuō)對嗎？回去好好想想你們何去何從？好好想想什么是真正的友情、親情、愛(ài)情……在后來(lái)的的一段時(shí)間里，我發(fā)現他們漸漸地疏遠了，這是我同學(xué)生成功溝通交流的案例，她激勵著(zhù)我再去同其他學(xué)生交流，甚至可以說(shuō)斗智斗勇。

    直至今日，兩年半的時(shí)光過(guò)去了，我班的學(xué)習氛圍依然濃厚，師生關(guān)系融洽，每一位任課老師都說(shuō)我們班的學(xué)生乖、懂事。在今年的教師節，我班學(xué)生集體組織給所有任課教師送來(lái)了一束康乃馨。當然，他們每個(gè)教師節不會(huì )忘記我的，就連我開(kāi)學(xué)初生病期間，許多學(xué)生都用手機給我發(fā)來(lái)了祝福，期盼老師早日康復，想念老師了，望老師安心養病，班里一切都好……字字句句，溫暖人心。我出院后，他們又組織學(xué)生到家里看我。

    這所有一切，真正讓我體會(huì )到了那份濃濃的師生情，也更加鼓舞了我，更加努力教育好我的“孩子”--祖國的未來(lái)，也再一次讓我感悟到那句不是真理的的真理“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要你善于溝通”。溝通是班級管理的一劑良藥，是處理和諧師生關(guān)系的催化劑。我將繼續同孩子們溝通，做他們的知心朋友。

劉占英