散步
莫懷戚
課型：自讀
教學(xué)目標：
知識與能力： 1、 聯(lián)系生活，發(fā)現（挖掘）生活中的可供寫(xiě)作的素材； 2、 品味細節，感受這篇散文在語(yǔ)言、構思與立意等方面的好處； 3、學(xué)習“以�。ü适�、細節、情節）見(jiàn)大（思想、情感、立意、主旨）”的寫(xiě)作方法；
過(guò)程與方法： 引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗體會(huì )本文中景物描寫(xiě)的作用： 交待環(huán)境--襯托情境--書(shū)寫(xiě)意境，達到自然之美、親情之美與語(yǔ)言之美和和諧統一。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 了解作者美好而和諧的親情，含蓄而深沉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)： 1． 本文的主旨，作者含蓄的感情 2． 學(xué)習生動(dòng)而細致的景物、人物描寫(xiě) 3． 以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法
教學(xué)難點(diǎn)： 1． 學(xué)習生動(dòng)而細致的景物描寫(xiě) 2． 以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。
教學(xué)方法：朗誦；自主、合作、探究
教學(xué)媒體：多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)設計
（一）激情導入 ： 家是愛(ài)的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿(mǎn)溢著(zhù)濃濃的親情。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛(ài)、和和美美，心里頓生出許多感慨。
（二）初讀課文 1．快速默讀 （1）掃除字詞障礙 （2）思考：文章寫(xiě)了一件什么事？ （3）朗讀課文 2．理清一條線(xiàn)索（談?wù)w感受，可展開(kāi)，又要注意“我”的孝敬） l 散步的人有： “我”的母親、“我”、妻子、兒子 l 散步的地點(diǎn)是：田野 l 散步的季節是：南方的初春 l 散步的過(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答--爭執） （1）“我”勸母親散步； （2）全家一起散步； （3）選擇大路小路的分歧； （4）“我”決定委屈兒子； （5）母親卻依從了孫子； l 結果：在不好走的地方，“我”和妻子背起母親和兒子。 3、假如你就是文中的母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會(huì )怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學(xué)學(xué)老人家的口氣說(shuō)出老人當時(shí)的真切感受。
（三）分析人物性格 感悟一種親情 兩個(gè)假設：第一，如果把老母親冷落在家里，就帶著(zhù)妻子、孩子去散步，那會(huì )怎樣？第二，母親在走大路，獨生子要走小路，如果“我”順從了獨生子那會(huì )怎樣？ --體味：只有人類(lèi)才不但保護幼小的生命，而且善待衰老的生命。 注意： --“我”這個(gè)人怎么樣？ --妻子的性情怎么樣？ --母親的性情怎么樣？ --兒子的性情怎么樣？ 從中也可看出這一家人和和美美，相親相愛(ài)，多么幸福。
（四）再讀探究 1．賞讀一些美句（要求用圈點(diǎn)法圈出自己認為精美的句子，看這些句子好在哪里？） （1）寫(xiě)景的句子 --對南方初春田野的描寫(xiě)（第四段） --描寫(xiě)母親所看到的小路遠處的景物（第七段） （2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子） --“母親本不愿出來(lái)的------便去拿外套”（寫(xiě)出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬�！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B。） （3）對稱(chēng)的句式（讓學(xué)生自己找出來(lái)，體會(huì )它們的對稱(chēng)美，互相映襯，富有情趣） --有的濃，有的淡。
--我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
--前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
--母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。
--我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親。
--我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。
--我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
2．品讀一組奇字（體會(huì )它們的巧妙、精練） --“分歧”、“決定”（大詞小用，透露作者想說(shuō)的意思超出了事情的本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。） --“挺”、“熬”（流露對生活的酷愛(ài)，對生命的珍愛(ài)） 3．品讀一個(gè)精段（最后一段） 從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩當不可。象征著(zhù)中年的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣？ 5．學(xué)習一種妙思 （1） 本文寓理于事，一滴水見(jiàn)太陽(yáng)，有情節，強調可讀性； （2） 這篇文章以《散步》為題好不好？請你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（小組為單位討論；標題擬好后，小組互相交流、評判，不求統一，鼓勵創(chuàng )新）
（五）比較閱讀 比較閱讀《散步》與課后“研討與練習”所附《三代》，你認為哪篇文章更感人？（鼓勵學(xué)生的個(gè)性化感受，不求一致，只要言之成理就好。） 兩篇文章主題相近，又有差異，情節差別較大�！渡⒉健肥切㈨樀谝�，《三代》是寧可自己受傷，也要保護一老一小。 （六）小結： 1、大家要相信一點(diǎn)：好作文就是從平常的生活中來(lái)；許多細小的事，只要你能用真情去體味，用匠心去構思，就能寫(xiě)成非常感人的文章 。 2、寫(xiě)記敘文，“以小見(jiàn)大”不失為一種有效的好方法。小處要能見(jiàn)細，即要有細節；大處要落實(shí)，即不能刻意夸大。 作業(yè)：
1、讀寫(xiě)結合，進(jìn)行仿寫(xiě)練習 ：（選作其一） （1）仿寫(xiě)練習一： 依照句子“后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，在路平坦；我的兒子要走小路，小路有意思”寫(xiě)一句話(huà)，寫(xiě)出“你家人”的一個(gè)分歧點(diǎn)或矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)所在。
（2）仿寫(xiě)練習二： 依照句子“一霎時(shí)我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)，我伴同母親的時(shí)日已不多了�！睂�(xiě)一段在家庭成員產(chǎn)生意見(jiàn)分歧或矛盾時(shí)，“我”的心理活動(dòng)（請注意，你可能不是決定者，所以不能簡(jiǎn)單地模仿）。
2、觀(guān)察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫(xiě)的“生活細節”？
板書(shū)設計
散 步 細節描寫(xiě) 主題 對母親的尊敬 祖孫三代 母親喜愛(ài)孫子 互相敬愛(ài) 以小見(jiàn)大
董樹(shù)愛(ài)
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