一說(shuō)到“嚴”，也許有些班主任就誤解為在學(xué)生面前擺出一副師長(cháng)的架勢，儼然黑臉包公，使學(xué)生敬而遠之；或者以威壓人，動(dòng)輒批評、訓斥，以至施行體罰，讓學(xué)生望師生畏。豈不知，這正是教師缺乏理智的表現，是束手無(wú)策的標志，絕非嚴格要求，這是毫不足取的。真正的“嚴”應做到以下四點(diǎn)：

    一、嚴要有格。常言說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。那么，沒(méi)有嚴格的要求，也就沒(méi)有教育。作為班主任，對學(xué)生要求必須有個(gè)標準，而且這個(gè)標準要適度，不能過(guò)高，更不能過(guò)低。比如，在制定班級紀律制度時(shí)，應以中等學(xué)生的標準，這樣看來(lái)盡管要求低了一些，但比較容易做到。否則，急于求成，提出過(guò)高的標準，就會(huì )令大部分學(xué)生感到可望不可及，感到受不了，其效果可想而知。

   二、嚴要有方。學(xué)生中出現的問(wèn)題千差萬(wàn)別，班主任就要針對這些癥結開(kāi)出不同的藥方，力爭做到因材施教，對癥下藥。這就要求班主任要善于觀(guān)察，勤于思考，找出最適合他們個(gè)性的方法。比如，對性格內向、自尊心比較強的學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)應謹慎；對于性格開(kāi)朗的學(xué)生，有時(shí)便可以直接給以批評。恰當地運用靈活多樣的方法，往往會(huì )起到事半功倍的效果。

   三、嚴要有恒。無(wú)論做什么事情，如果沒(méi)有恒心，那將永遠和成功無(wú)緣。首先，班主任對班級內發(fā)生的事情不僅要抓死，還要抓徹底，否則，留下的后遺癥更難醫治。再者，對制定的各種規章制度也應持之以恒、長(cháng)期不懈的嚴格執行，萬(wàn)不可虎頭蛇尾或半途而廢。

四、嚴要有愛(ài)�！皼](méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育”。一個(gè)整天板著(zhù)面孔，對學(xué)生冷漠無(wú)情的人是根本無(wú)法施行教育的。只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì )信任你、尊敬你，才能“親其師，信其道”。嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴愛(ài)相濟才能教育好學(xué)生�！耙环輫栏裰�水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露”。作為一名班主任，應在感情上熱愛(ài)學(xué)生，在教育上嚴格要求學(xué)生。

高連球

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