一、 教學(xué)目標
1.感受海外華人對故土的依戀之情，引發(fā)熱愛(ài)家園、報效祖國的情思。
2.了解本文以棗核設置懸念的巧妙構思。
3.能結合上下文理解飽含深情的語(yǔ)言。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樸實(shí)的敘述，精巧的結構。
2、難點(diǎn)：思鄉之情的具體化。
三、 教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
四、 教學(xué)手段
多媒體
五、 教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
由背誦經(jīng)典的詠月抒懷詞、欣賞現代詩(shī)《月之故鄉》導入。
師：其實(shí)，古往今來(lái)還有很多通過(guò)詠月來(lái)表達思想感情的優(yōu)秀文學(xué)作品，下面我就向大家介紹一首這樣的現代詩(shī)《月之故鄉》，我們通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受一下作者借月亮表達了一種什么樣的思想感情？今天，我們就來(lái)學(xué)習蕭乾的《棗核》一文，看看文中的主人公又是如何來(lái)表現思鄉之情的。
（二）出示教學(xué)目標
（三）作者簡(jiǎn)介
蕭乾，出生于一個(gè)漢化了的蒙古族貧民家庭�，F代作家、翻譯家、記者�！稐椇恕芬晃倪x自《美國點(diǎn)滴》。
（四）檢查“導學(xué)稿”預習情況
比一比、賽一賽：1、你能讀準下列字詞嗎？
2、看看哪一組能準確解釋下列詞語(yǔ)。
對于“導學(xué)稿”上的字詞、詞解還有無(wú)疑問(wèn)，可以提出，其他同學(xué)幫助解決。
（五）整體感知課文
讀一讀、找一找：
1、自由朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。
2、思鄉是愛(ài)國的一種具體表現，愛(ài)國主義是個(gè)大主題，有些作家通過(guò)氣勢磅礴的重大事件去表現，本文作者卻令辟蹊徑，通過(guò)什么來(lái)表現？
3、你能畫(huà)出與“棗核”有關(guān)的句子嗎？
4、用幾個(gè)短語(yǔ)高度概括這三段有關(guān)棗核的內容。
結構：索棗核--見(jiàn)棗核--話(huà)棗核--悟棗核
線(xiàn)索：棗核
構思：設置懸念 （作用：引人入勝，把主題表達得恰到好處。）
（六）內容探究
1、作者的舊時(shí)同窗在美國的事業(yè)、生活怎么樣？你能在文中找出來(lái)嗎？
寫(xiě)她的生活、事業(yè)與本文的中心有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
明確：事業(yè)如意、生活優(yōu)裕
襯托思鄉愛(ài)國之情在同窗心中的地位
2、作者老友的思鄉之情主要通過(guò)她傾訴思鄉的心理活動(dòng)，尤其是慰藉思鄉的種種行為表現出來(lái)的。
問(wèn)題：1、你能找到她直接傾訴內心活動(dòng)的句子嗎？
2、作者老友懷念家鄉，除想廠(chǎng)甸、想隆福寺、想舊歷年、想棗樹(shù)，她還做了些什么？她所做的一切又表現了什么？
（手栽垂柳、養睡蓮、堆疊北海、追憶北海泛舟的情景）
明確：國籍雖改、感情不改、心系故土
（七）語(yǔ)文活動(dòng)
1、 海外游子還可以通過(guò)哪些方式或借助哪些寄托物來(lái)表達他們對于祖國的一片深情呢？
（鄉井土、節日、舉辦一些活動(dòng)）
2、看看誰(shuí)想到的有關(guān)“思鄉”的古詩(shī)名句多。
（八）布置作業(yè)
1、運用下列詞語(yǔ)組成一段話(huà)，要求句意銜接、中心明確，詞語(yǔ)順序不拘，60字以?xún)取?/p>
風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、感慨良深
2、摘抄三首表現鄉愁的古詩(shī)。
3、推薦閱讀表現海外游子思鄉的文學(xué)作品
余光中《鄉愁》 琦君《故鄉的桂花雨》 瓊瑤《剪不斷的鄉愁》
馬興濤
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