寫(xiě)作導航（初四）
給文章雕一個(gè)亮麗的鳳頭
--記敘文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧指導
【訓練內容】記敘文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧指導
【訓練重點(diǎn)】
1、 了解記敘文開(kāi)頭的要求：要向主題靠攏、要短小精悍、要有文采。
2、 掌握話(huà)記敘文開(kāi)頭常見(jiàn)的方法。
【方法指導】
一、開(kāi)頭的要求
1、緊扣主題
2、短小精悍
3、富有文采。
二 、常見(jiàn)開(kāi)頭法及訓練
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
如朱自清的《背影》的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影�！�
如魏巍的《我的老師》的開(kāi)頭“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生�！�
好處：文章一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物。用此方法入題快，直截了當，符合讀者心理。
2、設置懸念法
如《羚羊木雕》的開(kāi)頭：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。
如《峭壁上的樹(shù)》的開(kāi)頭：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？
好處：能造成“懸念”，吸引讀者的閱讀興趣。
【演練題目】：運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者設置懸念的方法為《母親節的禮物》一文寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。
3、巧用修辭法
比喻法：《原諒別人，感覺(jué)真好》的開(kāi)頭：色彩斑斕的生活充滿(mǎn)了美好的回憶，它像一只盛滿(mǎn)音符的匣子，一打開(kāi)便會(huì )飛出一支支動(dòng)人的歌，而我最?lèi)?ài)聽(tīng)的是那一支：原諒別人，感覺(jué)真好。
排比法：《把愛(ài)心帶給他人》的開(kāi)頭： 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。
引用法：《擁有自信方能成功》的開(kāi)頭 ：著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣�！笔堑�,擁有自信,并不斷努力,就能獲得成功。
《充盈著(zhù)“書(shū)香”的天空 》的開(kāi)頭 ：在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我更能體會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�
《同桌》的開(kāi)頭：“明天你是否會(huì )想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì )惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……
【演練題目】：請選用你喜歡的修辭，任選下列一個(gè)題目，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
《有家真好》 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
4、以景襯情法。
魯迅的《故鄉》一開(kāi)頭就描寫(xiě)：“我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心不禁悲涼起來(lái)了�！�
好處：通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托人物的心情，使文章情景交融而渾然一體，增強文章的感染力。
【演練題目】：用以景襯情的方法為《金秋的收獲》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。
三、直擊中考
作為青春年少的你，在一天天地成長(cháng)著(zhù)，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來(lái)；有時(shí)，你會(huì )有一種長(cháng)大了的感覺(jué)。請用這節課學(xué)過(guò)的開(kāi)頭方法，為《長(cháng)大的感覺(jué)》一文寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
【訓練結語(yǔ)】：
“千里之行，始于足下”。拿起你的生花妙筆，給你的文章雕一個(gè)亮麗的鳳頭，相信你一定會(huì )洋洋灑灑，文思泉涌，寫(xiě)出一篇篇飽含深情、字字珠璣的錦繡文章。
【演練題目】：在你的學(xué)習生涯中，經(jīng)歷了許多考試，有時(shí)讓你高興，有時(shí)讓你悲傷……
請以“考試” 為話(huà)題，用合適的的方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
【精彩開(kāi)頭】
當小樹(shù)從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過(guò)重重艱難險阻，想要長(cháng)成參天大樹(shù)，來(lái)報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹(shù)一樣，跨過(guò)生命中種種溝壑。（《心存感激》）
從山川，到大河，從古詩(shī)，到俗語(yǔ)。生活中無(wú)處不體現著(zhù)語(yǔ)文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風(fēng)月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明……語(yǔ)文，輕輕地來(lái)到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過(guò)。（《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》）
人生的樂(lè )趣莫過(guò)于微笑著(zhù)面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……（《微笑著(zhù)面對生活》）
微笑很美，它勝過(guò)世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗。赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿(mǎn)活力……面對這些微笑，我不禁要問(wèn)：她們的微笑為什么美？（《微笑著(zhù)面對生活》）
（首）時(shí)間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速沖刺。待偶爾停駐，才發(fā)現：季節輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長(cháng)大了。
（尾）我想我們還會(huì )一直走更長(cháng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(cháng)。我們會(huì )感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛(ài)。（《我與父母同行》）
張信玲
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