八年級語(yǔ)文第一單元導學(xué)案 第1課《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》學(xué)案
學(xué)習目標
知識與技能：１.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的生平事跡；掌握文中的詞語(yǔ)。
2．學(xué)習本文樸實(shí)的行文風(fēng)格；學(xué)習夾敘夾議的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法：3、品味富有表現力的語(yǔ)言，感受文中生動(dòng)、細致的描寫(xiě)。
4．體會(huì )人物形象的美，領(lǐng)略文章內涵，體會(huì )其豐富的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：5.感受科學(xué)家的人格魅力，學(xué)習錢(qián)學(xué)森高尚的思想境界。
一、基礎知識積累。
1、給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。應景（ ）鑒定（ ）應酬（ )勒緊（ ）
2．給下列多音多義字注音并組詞。應（ ）（ ） 勒 （ ） （ ）
3．根據拼音寫(xiě)漢字。 Wǎn言謝絕 想方shè法 公fèi 旅游 tuō離群眾 qū逐出境 授獎yí式
二、預習課文，整體感知
1、本文主要概括了錢(qián)學(xué)森的那些主要事跡？體現了錢(qián)學(xué)森怎樣的思想品格？
2、錢(qián)學(xué)森拒絕訪(fǎng)美的主要原因是什么？
3、對課文第11自然段你是怎樣理解的？這表現了錢(qián)學(xué)森怎樣的科學(xué)精神？
三、 體驗反思：
1．你認為一個(gè)優(yōu)秀的人民科學(xué)家應該具備什么樣的條件？
2．若干年后，假如你也是一個(gè)學(xué)業(yè)有成的年輕有為的科學(xué)家，你會(huì )怎樣去做？
四、能力提升，課外閱讀： 1、我的自白
丁肇中
我雖然獲得過(guò)諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒(méi)上學(xué)呢？
念小學(xué)時(shí)，我們的學(xué)校是一所大學(xué)的附屬小學(xué)。小學(xué)的老師全是媽媽的學(xué)生，誰(shuí)都不管我，爸爸、媽媽也不怎么管我。當時(shí)我對上學(xué)沒(méi)什么興趣。到學(xué)�？纯�，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游蕩。那時(shí)正是抗日戰爭時(shí)期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環(huán)境中。
我的父母都是教授，都是科學(xué)家。家里進(jìn)進(jìn)出出的也都是科學(xué)家，再加上從小父母就把牛頓、愛(ài)因斯坦的故事講給我聽(tīng)，耳濡目染地，我對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒(méi)有一般“望子成龍”的心態(tài)。我父母也讓我自由發(fā)展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時(shí)30分踏進(jìn)實(shí)驗室，到晚上11時(shí)走出實(shí)驗室，沒(méi)有圣誕節，沒(méi)有星期天，這是出自我對科學(xué)的興趣�？梢哉f(shuō)，是興趣把我牽引到世界科學(xué)的“峰巔”。
興趣對一個(gè)人的事業(yè)很重要。這么長(cháng)的時(shí)間，沒(méi)有興趣，如何去享受工作呢？所以我勸那些想干一番事業(yè)的朋友，應該以興趣為出發(fā)點(diǎn)，不能勉為其難。
現在，我不勉強孩子讀書(shū)。其實(shí)，孩子在學(xué)�？嫉谝徊⒉淮硎裁�，至少，我認識的那些科學(xué)家，都不是年年拿第一的好學(xué)生。我便不曾考過(guò)第一名。我這位開(kāi)明的爸爸常把我的孩子帶進(jìn)實(shí)驗室，從小如此。我的女兒3 歲時(shí)，就可以清楚地認識各種儀器了，而且她有過(guò)目不忘的本事。問(wèn)我希望女兒長(cháng)大后干什么，我當然想女兒學(xué)物理，長(cháng)大去接我的“班”，不過(guò)女兒卻對生物有興趣。對這我不去干預。各有各的興趣嘛！我想她將來(lái)會(huì )在生物學(xué)上做出成績(jì)的。父母不該包辦孩子的興趣，因為“包辦 ”是不能代替孩子的。
2、假幣
①人有時(shí)一猶豫就錯過(guò)了良機。辰這樣想，此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒(méi)辦法把那兩千元錢(qián)交上，而早上乘亂交這筆錢(qián)再好沒(méi)有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯過(guò)了，辰為此如坐針氈。
②終于熬到了下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授，好歹帶女娃們散盡，他才跨前一步，把錢(qián)遞上，這時(shí)，辰腦字嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的將臨。還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝進(jìn)上衣兜。
③ 辰這一夜沒(méi)合眼，那錢(qián)是單獨交的，萬(wàn)一老教授發(fā)現呢？為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣(mài)光了全部藥材，沒(méi)想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣！他曾想到市場(chǎng)上買(mǎi)點(diǎn)東西零碎花出去，可小販們不收這假錢(qián)。他已沒(méi)有更多的錢(qián)了，逼急了才出此下策。但他又怕被識破。假幣的事抖落出來(lái)，他如何混得下去？
④辰?jīng)Q定主動(dòng)坦白，就說(shuō)不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來(lái)補上，這樣總比被當眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班必經(jīng)之路上，見(jiàn)到他說(shuō)：“老師，我昨天交的錢(qián)……”老教授的臉立刻板起來(lái)：“別提你那錢(qián)！”辰魂飛魄散！卻聽(tīng)老教授說(shuō)：“早不交晚不交，偏讓我揣了你的錢(qián)，在市場(chǎng)上走，被小偷割了兜�！� 啊呀，謝天謝地！辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢。辰想。
⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢(qián)，并且直接怪他學(xué)費交得遲，想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報償這位善良無(wú)辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫(xiě)出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他一席之地，老教授時(shí)常當眾夸贊他，每當這時(shí)，辰就暗自道：等著(zhù)，老師。
⑥ 學(xué)習期滿(mǎn)，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年他又成為省作協(xié)聘任的專(zhuān)業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再不愁沒(méi)錢(qián)。
⑦辰依然惦記著(zhù)可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了1萬(wàn)元現金，專(zhuān)程來(lái)京。
⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師德，這就好�！眻猿衷O家宴款待高足。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師我交您那2000元學(xué)費中，混著(zhù)三張該死的假幣�！彼廴t了，并哽咽起來(lái)。老教授哈哈大笑：“三張假幣你還沒(méi)忘哪？在，我留著(zhù)呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說(shuō)著(zhù)，從一本影集內拿出張玩意兒�！袄蠋�，那您說(shuō)讓人偷了，”辰目瞪口呆�！凹僭�(huà)。興你假幣就不興我假話(huà)？”“為什么？您當時(shí)完全可以揭穿�！� 老教授的臉色立刻嚴峻起來(lái)：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里出來(lái)的孩子該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設想，為區區300元錢(qián)，扼殺一個(gè)人才，吾不肖為之也�！�
⑨“老師！”辰撲通一聲跪了下來(lái)，淚流滿(mǎn)面，“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我！”
第2課《梁思成的故事》導學(xué)案
學(xué)習目標：
1、了解了解梁思成的故事，理解本文寓情于敘寫(xiě)法
2、學(xué)習本文的修辭手法，體會(huì )其作用及效果。
3、品味梁思成的人格魅力，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前預習
一、給下列詞語(yǔ)注音并解釋。
黯淡 塔剎
銹蝕 軒昂
嘆為觀(guān)止 無(wú)所顧忌
二、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、只要當人類(lèi)將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí)，并且比單純的需要更進(jìn)一步--他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀(guān)之時(shí)，建筑才真正開(kāi)始。
B、對于一般人來(lái)說(shuō)，這的確不是難以想象的舉動(dòng)。
C、建筑師民族的象征，社會(huì )的縮影，但絕不是某一民族的，而是全人類(lèi)的結晶。
D、理性戰勝了仇恨，文化的永恒價(jià)值取代了戰爭的非理性。
三、文學(xué)常識
《梁思成的故事》選自《 》，作者 ，1956年生，湖北隨縣人，著(zhù)有《 》，等。其中《 》曾獲首屆魯迅文學(xué)獎。
梁思成，中國現代著(zhù)名 學(xué)家、 家和建筑師。主要作品有
四、疑難探究
1、本文與《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》相比，二者有什么異同？
2、梁思成考察應縣古塔的情景，作者沒(méi)有親歷卻寫(xiě)得生動(dòng)傳神，作者采取 了什么手法？
3、作者沒(méi)有親眼看見(jiàn)梁思成的所作所為，所以許多地方運用了想象的手法，但是我們并不覺(jué)得虛假，都和作者一樣，“相信他是真的”，這是為什么呢？
4、文章中，作者說(shuō)梁思成擁有了建筑的靈魂，請你談?wù)劇敖ㄖ撵`魂”的具體內涵是什么呢？
5、房子與建筑之間的區別是什么呢？
拓展閱讀： 從羅丹得到的啟示
１) 我那時(shí)大約25歲，在巴黎研究與寫(xiě)作。許多人都已稱(chēng)贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫(xiě)的更好，雖然我不能斷定癥結的所在。
２) 于是，一個(gè)偉大的人給了我偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
３) 有一次，在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里，一位年長(cháng)的畫(huà)家大談雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，一再反對他的意見(jiàn)，認為羅丹實(shí)在可以與米開(kāi)朗基羅媲美。
４) 但是，第二天魏爾哈侖把我帶到羅丹那里的時(shí)候，我卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。因為在他們暢談之際，我覺(jué)得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。
５) 不過(guò)，最偉大的人畢竟是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉過(guò)身來(lái) 著(zhù)我說(shuō)：“我想你也許愿意看看我的雕塑，--星期天，你能到麥東來(lái)同我一塊吃飯嗎？”
６) 在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他溫和的、含有激勵之意的 , 寬釋了我的不安。
７) 在他的工作室里，羅丹罩上了粗布工作衫，好像變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺架前停下來(lái)。
８) “這是我的近作�！闭f(shuō)罷，他把濕布揭開(kāi)，現出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好�！斑@已完工了�！蔽蚁�。
９) 他退后一步， 之后，便低聲說(shuō)：“就在這肩上線(xiàn)條還是太粗。對不起……”
１0) 他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過(guò)過(guò)軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了，他的眼睛閃耀著(zhù)�！斑�有那里……還有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把臺架轉過(guò)來(lái)，看了又看。時(shí)而，他的眼睛高興的發(fā)光；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著(zhù)。他捏好小塊的粘土，粘在象身上，再刮開(kāi)一些。
１１) 這樣過(guò)了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒(méi)有再向我說(shuō)過(guò)一句話(huà)
。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng )造的更高的形體的意象。他專(zhuān)注于他的工作，猶如正在創(chuàng )世的上帝。
１2) 最后，他扔下刮刀，（ ）把濕布蒙上女正身象。于是，他便轉身向門(mén)口走去。
１3) 就在那時(shí)，他才記起什么，立即回過(guò)頭來(lái)， 著(zhù)我。他顯然為他的失禮而驚惶�！皩Σ黄�，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握著(zhù)他的手，感謝地緊握著(zhù)。
１4) 在麥東那天下午, 我學(xué)到比在學(xué)校所有時(shí)間學(xué)到的都多。從此，我知道凡人類(lèi)的工作必須怎樣做，假如那是美好而有價(jià)值的。我感受到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙--專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
１5) 于是，我察覺(jué)到至今在我工作上所缺少的是什么--那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。沒(méi)有--我現在才知道--別的秘訣。
１．第１）段“我不能斷定那癥結的所在”中的“癥結”指的是：（ ）
A“我”“還能寫(xiě)的更好”的癥結 B “我”不能突破現有水平的癥結
C下文“一個(gè)偉大的認”給“我”的啟示 D “我”至今不知其所在的那個(gè)癥結
２．第5）、6）、9）、１3）段的空白 處，依次填入的詞，正確的一項是：（ ）
A、凝視 審視 注視 瞠視 B、審視 凝視 瞠視 注視
C、注視 凝視 審視 瞠視 D、凝視 注視 瞠視 審視
3、第１2）段括號處應該填入一個(gè)句子成分，最妥貼的一項是：（ ）
A象一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上時(shí)那樣溫存關(guān)懷地
B象一個(gè)學(xué)生把改好的作業(yè)交給老師時(shí)那樣喜憂(yōu)參半地
C象一個(gè)農民把細泥輕輕地撒上幼苗時(shí)那樣愛(ài)惜期盼地
D象一個(gè)工人停工后把布蓬遮住機器時(shí)那樣親切愛(ài)護地
李克賓
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