談家楨
教學(xué)目標：
1、在單元模塊中預習本課內容，訓練學(xué)生閱讀較長(cháng)說(shuō)明文的能力，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的文體特色。學(xué)會(huì )快速過(guò)濾篩選有效信息。
2、在閱讀中體味文中科學(xué)家鍥而不舍、嚴謹求實(shí)、追求高遠的科學(xué)精神，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、辯證看待事物，理性分析現象。熱愛(ài)科學(xué)、敬畏生命。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、跨學(xué)科知識的閱讀與理解是本課的一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生不要拘泥于文章內容本身所傳達的具體知識，而要跳升到語(yǔ)文的角度去理解文章的語(yǔ)言特色，從而體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言與其他文體的區別。
2、在文章理性客觀(guān)的描述中體會(huì )作者的情感并領(lǐng)悟科學(xué)精神的內涵：不畏失敗，勇攀高峰，鍥而不舍，嚴謹求實(shí)。
3、結合實(shí)際，拓展延伸。體會(huì )生命的價(jià)值和意義，珍愛(ài)生命，敬畏生命。
教學(xué)建議：
1、讀：多讀課文，走進(jìn)文中的科學(xué)世界，對于感興趣的知識或話(huà)題要積極的探索，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、查：這篇文章是遺傳學(xué)泰斗談家楨寫(xiě)的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文，其中涉及許多在克隆研究中的案例和事實(shí)，大家可以利用網(wǎng)絡(luò )資源廣泛查閱這方面的信息，擴充你的知識域面。對于本文的作者，更應該有深刻的了解。建議同學(xué)們多從課外搜集資料，為我所用。
3、寫(xiě)：學(xué)習語(yǔ)文，不能離開(kāi)語(yǔ)言表達，除了與你的學(xué)習同伴探知討論、各抒己見(jiàn)之外，一定要及時(shí)將自己的想法和思維整理成文字，這樣會(huì )促進(jìn)你的寫(xiě)作水平提高，也可使你的思想閃光得到永久保存。
方法指導：
小組合作探究：建立在獨立思考之上的合作學(xué)習，主動(dòng)探究、各采眾長(cháng)。
一、情境導入：克隆羊多利
（激發(fā)興趣，引發(fā)思考）
二、步入課堂：
在我們的日常生活中，“克隆”一詞也經(jīng)常被用到，只不過(guò)我們平時(shí)所說(shuō)的克隆含義更加靈活、更加廣泛。你能舉一些生活中可以叫做克隆的例子嗎？（暢所欲言，將科學(xué)術(shù)語(yǔ)通俗化，拉近學(xué)生與文本的距離。）
學(xué)生活動(dòng)：生活中的“克隆”
（二）整體感知
我們這篇文章是科學(xué)家寫(xiě)的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文，那就決定了文章的內容應該是準確嚴謹。他肯定不會(huì )像我們一樣去理解“克隆”的含義。他要告訴你一個(gè)最準確的答案，什么事“克隆”？
學(xué)生找到，大聲念出。
（都是）生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。
文中還有很多類(lèi)似的句式表達：
如：凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”。
這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱(chēng)無(wú)性系。
（這種）依靠父母雙方提供性細胞、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
這些生物體就是克隆個(gè)體。
而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖系(也叫克隆)。
我們把這種說(shuō)明的方法叫做 下定義
考考大家：除了下定義這種說(shuō)明方法之外，你還知道哪幾種說(shuō)明方法？
學(xué)生搶答：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。
（三）感悟精神：
舉例子的方法在在說(shuō)明文中經(jīng)常用到，我們這篇文章用了沒(méi)有？
請學(xué)生找一下，作者在文中列述科學(xué)家在那些動(dòng)物身上做過(guò)克隆實(shí)驗的例子：（請用說(shuō)明對象來(lái)簡(jiǎn)單表述）并為他們分類(lèi)列出：
鯽魚(yú)、鯉鯽魚(yú)--蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙--鼠、綿羊
從魚(yú)類(lèi)到兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)，動(dòng)物從低級到高級，從簡(jiǎn)單到復雜。這體現了科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的什么精神？
追求高遠，追求極限，不滿(mǎn)足于現實(shí)，勇于探索。
這篇文章看似很理性客觀(guān)。其實(shí)，在文章不經(jīng)意的描述中，有很多能夠體現科學(xué)家們勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，甘于奉獻，嚴謹求實(shí)的科學(xué)精神的句子，請找出來(lái)，畫(huà)一下：385天59代，10微米；189個(gè)，只有兩個(gè)，80多天，8厘米；247次失敗等等。
同學(xué)們找的很認真，所以說(shuō)，大家也很有科學(xué)精神。這些數字都體現了科學(xué)家勇于進(jìn)取、嚴謹求實(shí)的精神。
任何一項真正惠于人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有不歷經(jīng)艱辛，曲折向前的�？茖W(xué)的道路，注定要經(jīng)受考驗，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價(jià)值和魅力。用馬克思的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。所以，沒(méi)有科學(xué)家們無(wú)私無(wú)畏的付出是得不來(lái)的。
文章說(shuō)：對科學(xué)的追求是永無(wú)止境的。請你用你熟悉事例談?wù)剬@句話(huà)的理解。
李時(shí)珍遍嘗百草，勇于實(shí)踐，將生命置之度外，才著(zhù)成了古今中外醫學(xué)上的一枝奇葩《本草綱目》
居里夫人清貧為人、淡泊名利，用畢生精力獻身實(shí)驗室，為人類(lèi)提取了新的化學(xué)元素，堪稱(chēng)典范。
本文的作者談家楨院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遺傳學(xué)，可以說(shuō)，科學(xué)就是他的生命。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對科學(xué)的熱愛(ài)與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學(xué)的熱愛(ài)中的人是不能體會(huì )這種奇妙所在的。愿同學(xué)們能夠學(xué)習這種高貴的品質(zhì)并以自己的行動(dòng)繼承和發(fā)揚這種可貴的科學(xué)精神。因為毛主席說(shuō)過(guò)：世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的！希望大家能夠在科學(xué)的道路上走的更高、更遠！
為了考驗大家的科學(xué)精神，我現在就要給大家一個(gè)問(wèn)題請大家思考：文章最后一部分說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處”，又說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交加的進(jìn)行曲”，請在文中找出這里的“悲”和“喜”分別指哪些內容？
喜：最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖（擴大具有高附加值的動(dòng)物種群）
有效挽救這類(lèi)珍稀動(dòng)物
對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件”。
悲：有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題
拓展提升：
展開(kāi)想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技發(fā)展的尖端，我們應該怎樣看待生命？
大家剛才都說(shuō)出了自己的心聲，我也想告訴同學(xué)們：你是獨一無(wú)二的，我也是獨一無(wú)二的，在這個(gè)世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個(gè)生物個(gè)體那么簡(jiǎn)單，它應該擁有無(wú)上的尊嚴，生命因其唯一而寶貴！難以想象，假如人的生命也被克隆，這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子。人的生命是無(wú)法復制也不容復制的！我覺(jué)得，要想讓人類(lèi)在這個(gè)地球上生活得更好的唯一辦法不是克隆，而是：珍愛(ài)生命。
最后，讓我們用八個(gè)字來(lái)結束本節課的學(xué)習，請同學(xué)們起立與老師一起放聲呼吁，！
熱愛(ài)科學(xué) 敬畏生命
王風(fēng)
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