公輸
本篇是墨子表達“非攻”主張的代表篇目。要讓學(xué)生在充分閱讀文章的基礎上，體會(huì )人物心理，把握人物性格，同時(shí)尊重學(xué)生對文本的多元解讀和審美體驗，并結合當今社會(huì )實(shí)際，把握能為當今社會(huì )所用的文化質(zhì)素。
感悟內容
1.思考：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)人，寫(xiě)了一件什么事？
（明確：寫(xiě)了墨子、公輸般、楚王三個(gè)人，記敘了墨子勸阻楚國攻打宋國的故事）
2.師：文中第一段交代了故事的起因，因為公輸盤(pán)替楚國制造了攻城的先進(jìn)武器（云梯之械），使宋國形勢危急，墨子不辭勞苦，行十日十夜至于郢，目的是制止戰爭，推行“非攻”主張，那么楚王、公輸盤(pán)會(huì )聽(tīng)從墨子的嗎？
快速默讀全文，墨子是怎樣制止公輸盤(pán)，楚王攻宋的？
（生讀文回答后，明確，墨子阻楚攻宋分為三個(gè)步驟）
品味人物
師：墨子要達到阻楚攻宋的目的，他要先見(jiàn)楚王，還是先見(jiàn)公輸盤(pán)更好呢？
生討論后明確：還是先見(jiàn)公輸盤(pán)為好。因為楚王賴(lài)以攻宋的基礎是公輸盤(pán)為他制造了“云梯”，如果公輸盤(pán)放棄制造云梯，問(wèn)題就迎刃而解了，公輸盤(pán)會(huì )聽(tīng)墨子的嗎？
1.分角色讀1～12段（一生讀公輸盤(pán)，一生讀墨子，一生讀旁白），品味人物內心。
要求揣摩心理，讀準語(yǔ)氣，出示多媒體讀文的提示。
師：墨子第一個(gè)回合使公輸盤(pán)理屈詞窮，于是只好答應引墨子見(jiàn)楚王，結果又會(huì )怎樣呢？
2.齊讀:13～16段
回答：墨子是用什么辦法勸阻楚王的？他達到目的了嗎？
（明確：墨子先用一個(gè)假設，誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”，然后用楚宋兩國物產(chǎn)比較，得出楚攻宋是“與此同類(lèi)”的結論。）
3.師：楚王盡管無(wú)話(huà)可說(shuō)，口說(shuō)“善哉”，其實(shí)他內心未必肯放棄攻宋的打算。
品讀“王曰‘善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋�！本渥�，揣摩楚王內心世界，評價(jià)一下楚王。
出示多媒體，展示內容。
4.自讀17～尾段
師：盡管公輸盤(pán)和楚王把攻宋的責任像皮球一樣踢來(lái)踢去，但問(wèn)題遠沒(méi)有得到解決，于是“公輸盤(pán)九設攻城之機變，子墨子九距之，……”在實(shí)力的對抗下，才使公輸盤(pán)和楚王死了攻宋這條心。
總結：
制止侵略戰爭，不僅要從道義上揭露，還要在自身實(shí)力上做好準備，這個(gè)道理，不僅歷史上行之有效，今天，也不無(wú)借鑒意義。
童然