學(xué)習目標
1、能歡快而有節奏的朗讀全文，加深對文章內容的理解。
2、通過(guò)閱讀、討論，賞析比喻、擬人等修辭手法的作用。
3、體會(huì )作者對春天無(wú)限熱愛(ài)的感情，培養學(xué)健康的審美情趣。
導學(xué)提綱
1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
①從哪幾方面寫(xiě)春草的？寫(xiě)出了青草的什么特征？
②“偷偷地”能否改為“慢慢地”，“鉆”能否改為“長(cháng)”、“露”，為什么？表現了作者怎樣的情感？
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
①這一句用了什么修辭方法？從什么角度寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？
②如何理解“楊柳風(fēng)”？
3、通過(guò)以上兩句質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，我們不難歸納出賞析本文語(yǔ)言的模式（請同學(xué)們找出自己感觸最深的句子摘抄下來(lái)并填空）
這句話(huà)使用了 修辭，突出了 的 特征，尤其 是從 角
度寫(xiě)出了 ，從而表現了作者 的情感。
當堂練習
4、能力遷移--仿照原文，為秋天也寫(xiě)幾段話(huà)。
例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
青舟
[《春》學(xué)案2 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
9.《春》的課件