綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)
濯港中學(xué) 徐少華
一、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)們更好地了解、認識、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2、培養同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養同學(xué)們寫(xiě)作記敘文的能力。
二、活動(dòng)準備
1、根據活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪(fǎng)等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
4、這次作文要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫(xiě)作要求�！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫(xiě)出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。
5、準備郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè )。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性；最后還要注意根據現場(chǎng)反應，隨時(shí)調整自己所講述的內容和方式。
三、活動(dòng)建議
“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”，討論內容是：怎樣針對需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè )地成長(cháng)？因為這次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話(huà)要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍天下”，討論內容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀(guān)察、思考所得與感受。這觀(guān)察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開(kāi)闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。
“人人都獻出一份愛(ài)”，討論內容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目標。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
四、活動(dòng)方案
（一）以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè )講述故事。
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚(yú)。當太陽(yáng)升起后，水會(huì )被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì )才能在內心深處引起震撼。
（二）講愛(ài)心的故事
要求：
1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。
3、靈活運用講故事的方法與技巧。
（三）談愛(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）
同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）
人生命運存在著(zhù)難以預測的因素，生活中會(huì )有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì )遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當你面臨困難、憂(yōu)傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當時(shí)的感受。
（四）收獲
1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。
2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱(chēng)。
（五）總結
1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習的最直接依賴(lài)者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔父母的憂(yōu)愁。關(guān)心的范圍逐步擴大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì )、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著(zhù)。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）
3、從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì )關(guān)系的總和�！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著(zhù)的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）
4、我們不能對他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話(huà)？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
五、練習
1、綜合探究
“512”汶川大地震，數萬(wàn)生命罹難�！翱拐鹁葹摹敝�，響徹中華大地。請你完成以下任務(wù)：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個(gè)電視臺義演現場(chǎng)的主題詞，請從中選擇一句加以評析。
湖南衛視：我們都是一家人
浙江衛視：情系汶川
東方衛視：血脈相連，眾志成城
重慶衛視：我們一起走過(guò)
示例：中央電視臺賑災晚會(huì )主題詞“愛(ài)的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援災區人民。
評析：
（2）為了慰問(wèn)、鼓勵災區的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛(ài)心贈言”活動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈言，請你也寫(xiě)一句贈言。
張明：讓我的愛(ài)心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。
李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開(kāi)翅膀，勇敢飛翔！
你的贈言：
（3）下面三則材料的標題各有特點(diǎn)，請參照示例，對（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。
（一）奶奶你在哪？
“你們是從北川過(guò)來(lái)的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫科大學(xué)讀書(shū)的吳花芳在西南醫院急切的向災區傷員打聽(tīng)一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系�！奥�(tīng)說(shuō)北川過(guò)來(lái)的這批傷員分布在全市9個(gè)醫院，最遠的在涪陵。無(wú)論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她�！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f(shuō)。
（二）“媽?zhuān)瑒e哭，你還有我”
七歲女孩王雨看見(jiàn)不時(shí)流淚的媽媽?zhuān)⌒∧昙o的她掩飾著(zhù)臉上的傷悲，依偎在媽媽?xiě)牙铮骸皨專(zhuān)瑒e哭，你還有我呢�！逼鋵�(shí)，小王雨內心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過(guò)好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。
（三）特殊的“請戰書(shū)”
重慶大坪醫院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰書(shū)”。交“請戰書(shū)”的正是在大坪醫院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動(dòng)讓全體醫務(wù)人員十分感動(dòng)。
示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問(wèn)句的形式來(lái)擬標題。
班級開(kāi)展“人間有愛(ài)”的專(zhuān)題活動(dòng)，請你參與，完成2～6題。
【愛(ài)心抒懷】
2、下面是小軍寫(xiě)的一段演講稿，請按要求答題。
汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著(zhù)崩裂的山體 倒t�。� ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨！
（1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫(xiě)漢字。
（2）依次在方框里填入所缺的標點(diǎn)。
【愛(ài)心奉獻】
3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。
汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。
飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元，還想著(zhù)為災區人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元，還在帶動(dòng)更多的人去募捐�；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣(mài)藝人100元錢(qián)，那位藝人道謝之后，轉身就將錢(qián)投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……
有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會(huì )有些議論。其實(shí)大可不必，因為
4、介紹右邊這一幅賑災活動(dòng)宣傳畫(huà)的內容與含義。
內容：
含義：
【愛(ài)心寄語(yǔ)】
5、仿照示例，以災區一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫(xiě)兩句話(huà)。
媽媽 媽媽
我深信你還活著(zhù) 我深信你還活著(zhù)
深信地震只能 深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅強的心
6、四川綿竹地震災區一位受傷學(xué)生轉院來(lái)南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下了一段贈言：
這本書(shū)會(huì )讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)情海洋，真愛(ài)的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會(huì )讓你微笑著(zhù)面對未來(lái)，快樂(lè )生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁(yè)寫(xiě)上一段贈言：
六、寫(xiě)作
1、片斷作文
每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)幾句話(huà)（和愛(ài)有關(guān)的），表達自己上完這節課的感悟和體會(huì )。
2、篇章寫(xiě)作：
在家庭，你感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，你感受到師生的愛(ài)；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會(huì )處處是美、處處有愛(ài)。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真誠，愛(ài)是人類(lèi)永恒的美麗。請以“愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。
徐少華
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