校園流行語(yǔ)是現代校園生活的即時(shí)反映，是一種重要的校園文化現象，不僅直接反映了社會(huì )現實(shí)的某些變化，而且形成了自己獨特鮮明的特點(diǎn)。
一、追新求奇
校園流行語(yǔ)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是標新立異，追新求奇，富有創(chuàng )造性。校園流行語(yǔ)的創(chuàng )造性主要表現在兩個(gè)方面，一是使用并創(chuàng )造新詞新語(yǔ)；二是大膽改造舊詞，通過(guò)“舊瓶裝新酒”對已有的詞語(yǔ)、句篇進(jìn)行再創(chuàng )造。
青年學(xué)生喜歡張揚個(gè)性、標新立異、特立獨行，這種心態(tài)使他們往往捷足先登，率先使用并“積極”創(chuàng )造新詞。如“I服了your（我服了你）”、“考試又掛了（指考試不及格）”、“你的衣服很青春”、“這次考得超差”、“知本家（以知識為謀生手段的人）”等。同時(shí)，這種心態(tài)使很多學(xué)生有著(zhù)強烈的創(chuàng )造欲與表現欲，都想創(chuàng )造屬于自己群體的語(yǔ)言。因此，當他們與同學(xué)朋友談心聊天時(shí)，總會(huì )蹦出許多奇思妙語(yǔ)，如“后起之秀（起床較晚的同學(xué)）”、“大洗（喜）之日”、“教（覺(jué)）皇”、“情剩（情場(chǎng)上剩下的）”等等。這些詞匯新鮮活潑、別具風(fēng)格，富有濃郁的校園氣息。
舊詞新解層出層新。校園流行語(yǔ)中有一些詞語(yǔ)本已有之，但卻被青年學(xué)生們偷梁換柱、移花接木，賦予新的含義，含蓄幽默，活潑生動(dòng)。如“青蛙（長(cháng)得丑的男生）”、“恐龍（長(cháng)得丑的女生）”、“孔雀（自作多情）”、“神童（神經(jīng)病兒童）”、“花間派（感情不專(zhuān)一的人）”、“可愛(ài)（可憐沒(méi)人愛(ài)）”等。
二、幽默風(fēng)趣
校園流行語(yǔ)經(jīng)常使用“反語(yǔ)”、“別解”、“比喻”、“仿擬”等修辭手法，有意對詞語(yǔ)的意義作歪曲的甚至是完全相反的解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)這些變化，賦予其嘲諷意味，顯示校園流行語(yǔ)的幽默特征。例如：
甲很失望地說(shuō)：“你是博導，他是碩導，而我什么也不是�！�
乙說(shuō)：“不呀，你也有一導：暈倒�！�
乙由“博導、碩導”仿出“暈倒”，思維靈敏，詼諧幽默。
此外，還有一些學(xué)生有意仿擬一些古典詩(shī)詞和名人名言，借此表達自己的某種思想感情，亦不失幽默。如：“橫眉冷對父母養，俯首甘為女子�！�，“考試時(shí)節雨紛紛，路上考生欲斷魂。借問(wèn)答案何處有，老師遙指筆記本�！�
三、簡(jiǎn)單快捷
青年學(xué)生崇尚簡(jiǎn)單、方便、快捷，迫切需要縮短表述和寫(xiě)作時(shí)間，因此常將復雜的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單化；此外，校園語(yǔ)言想要流行，客觀(guān)上也要求簡(jiǎn)單快捷。校園流行語(yǔ)簡(jiǎn)單快捷的特點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.使用字母詞。字母詞的使用頻率在校園內更高，學(xué)生們受自身知識和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的影響，喜歡運用字母詞來(lái)表達意思。如FANS（追星族）、BT（變態(tài)）、CS（counter strike，反恐精英）、S（拐彎抹角）等。
2.使用數字詞。 數字本身比較枯燥乏味，但青年學(xué)生們發(fā)現了隱藏在數字中間的巨大的語(yǔ)言?xún)r(jià)值：利用諧音轉換數字意思。如：“584（我發(fā)誓）”、“0748（你去死吧）”、 “7456（氣死我啦）”、“847（別生氣）”、“55（嗚嗚）”等。
3.使用縮略語(yǔ)�？s略語(yǔ)的大量運用也體現了校園流行語(yǔ)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。比如：“研究生（煙酒不離身的學(xué)生）”、“特困生（特別喜歡睡覺(jué)的學(xué)生）”、 “馬經(jīng)（馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)）等。
四、形式多樣
由于漢語(yǔ)中詞及詞以上的語(yǔ)言單位都能獨立運用并表達豐富的意義，所以造就了校園流行語(yǔ)“形式多樣”的特點(diǎn)，有的為單個(gè)的詞或短語(yǔ)，有的為句子，有的編成民謠，有的用英文表達或英漢夾雜，有的則以數字形式出現。
以詞或短語(yǔ)形式出現的校園流行語(yǔ)占絕大多數。如“油條”、“槍手”、“白菜”、“放電”、“武大郎”、“知本家”、“花間派”、“后起之秀”等等。
以句子形式出現的多為套用、仿用的名言、格言等。如“橫眉冷對父母養，俯首甘為女子�！�、“白天文明不精神，晚上精神不文明”、“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。
以民謠形式出現的流行語(yǔ)在校園流行語(yǔ)中也占一定比例。民謠作為一種文學(xué)載體，被巧妙地運用到校園流行語(yǔ)中，給單調的校園生活注入了新的活力。如反映青年學(xué)生對金錢(qián)的不同追求方式的：中文系，投筆從“融”；歷史系，談“股”論“金”；醫學(xué)系，精益求“金”；外語(yǔ)系，西游取“金”。描寫(xiě)不同年級學(xué)生心態(tài)、心智的：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，“大一《彷徨》，大二《吶喊》，大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》”，等等。
還有以數字、英文、字母等形式出現的流行語(yǔ)，在前面“簡(jiǎn)單快捷”特點(diǎn)中已談及，這里不再贅述。
五、網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)風(fēng)靡
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )成為了青年學(xué)生生活的重要內容，網(wǎng)絡(luò )上不斷冒出的新詞新語(yǔ)通過(guò)上網(wǎng)的學(xué)生很快進(jìn)入校園并風(fēng)行開(kāi)來(lái)，網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)成為青年學(xué)生交流不可或缺的組成部分。如“美眉”（美女）、“青蛙”（長(cháng)得丑的男生）、“恐龍”（長(cháng)得丑的女生）、“斑竹”（版主）、“東東”（東西）等。有的詞語(yǔ)如“恐龍”、“菜鳥(niǎo)”還蔓延到其他領(lǐng)域，形容某一方面沒(méi)有經(jīng)驗的新手。此外，一些早已存在的詞語(yǔ)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )增加了形象意義，如“暈”，無(wú)論看到或聽(tīng)到任何讓人爆笑或痛苦的新聞或事情，一個(gè)“暈”字足以表達人的一切反應情緒。
六、外來(lái)詞、方言詞等大行其道
現代傳媒的飛速發(fā)展，使外來(lái)詞、方言詞、港臺詞、影視語(yǔ)等不斷進(jìn)入校園領(lǐng)域并成為流行語(yǔ)，甚至部分詞已成主流詞匯。例如：酷（cool）、粉絲（fans）、pose（造型）、爽、靚、包裝、相當、哇噻、真high、小case，等等。這些別有情調的流行語(yǔ)，給枯燥的校園生活增添了許多趣味。
除上面所提及的特點(diǎn)外，校園流行語(yǔ)還有一些其他特點(diǎn)，如針對性、諷刺性、時(shí)尚性、欠規范性等，這些特點(diǎn)主要是由校園流行語(yǔ)的創(chuàng )造者和使用者本身所決定的。校園流行語(yǔ)反映了青年學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言的能力，大學(xué)校園為新興詞語(yǔ)的流行和傳播提供了廣闊的空間，我們要正確引導青年學(xué)生創(chuàng )造并使用健康純凈、積極向上的校園流行語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言的創(chuàng )新和發(fā)展。
周艷芳
[《校園流行語(yǔ)》 備課資料(人教版高二必修四)]相關(guān)文章：