學(xué)習目標：
1、通過(guò)自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
3、了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識。
第一課時(shí)
自學(xué)提綱
1、查資料，了解作者冰心的生平
冰心：
2、默讀全文，讀的時(shí)候用直線(xiàn)勾畫(huà)出不懂的字詞，并給生字注音，解釋詞語(yǔ)：
清揚 ： 咿呀（ ）：
靜穆（ ）： 端凝（ ）：
顰蹙（ ）： 粲然（ ）：
嗔視（ ）： 叱咤（ ）：
惆悵（ ）： 花鬘（ ）：
斗藪（ ）： 解數（ ）：
盡態(tài)極妍（ ）：
3、你認為文中還有哪些字詞需要注音釋義？
4、現在，請同學(xué)們一起朗讀課文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內容。
5、為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動(dòng)人心？
6、本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中從哪些角度表現了印度舞蹈的美？
服飾：
姿態(tài)：
神情：
動(dòng)作：
7文中哪些段落是正面描寫(xiě)卡拉瑪姐妹的舞姿？文中哪些段落是側面描寫(xiě)卡拉瑪姐妹的舞姿？它們起什么作用？
8、本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段表現了舞蹈的美？請勾畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明理由。
9、品讀課文，勾畫(huà)出比喻、排比、引用等修辭手的語(yǔ)段。說(shuō)說(shuō)表達效果。
比喻句：
排比句：
引用句：
課后練習
（一）
1、《竹影》作者 ，現代畫(huà)家、散文家；《觀(guān)舞記》作者 ，原名 。
2、給下列加點(diǎn)字注音：
愜意（ �。� 參差不齊（ �。ā 。� 咿�。ā 。� 粲然（ �。�
顰（ ）蹙（ ） 嗔（ ）視 叱（ ）咤（ ）風(fēng)云 盡態(tài)極妍（ ）
絢麗（ ） 闡述（ ） 褶裙（ ） 供養（ ）
蠕動(dòng)（ ） 惆悵（ ）
2、解釋下面的詞語(yǔ)。
變幻多姿： 渾身解數：
息息相通：
3、形似字注音組詞
惆（ ）＿＿＿ 炫（ ）＿＿＿ 濡（ ）＿＿＿ 絢（ ）＿＿＿
綢（ ）＿＿＿ 眩（ ）＿＿＿ 蠕（ ）＿＿＿ 詢(xún)（ ）＿＿＿
稠（ ）＿＿＿ 弦（ ）＿＿＿ 儒（ ）＿＿＿ 殉（ ）＿＿＿
4、詞語(yǔ)填空
變幻多＿＿＿ 本色當＿＿＿ 低回＿＿＿轉 咤風(fēng)云＿＿＿
渾身＿＿＿數 盡態(tài)極＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲歡
5、解釋句子中的詞語(yǔ)：
⑴如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！
盡態(tài)極妍：
⑵忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒。
叱咤風(fēng)云：
⑶她們又將在兩三天內“驚鴻”般地飛了回去！
驚鴻：
6、根據課文的描寫(xiě)，印度舞蹈主要以 、 、 來(lái)表現舞蹈的“飛動(dòng)的‘美’”。
7、為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己”?
8、《安塞腰鼓》也是寫(xiě)舞的，同本文比較，在舞蹈風(fēng)格上：《安塞腰鼓》主要表現 之美，《觀(guān)舞記》主要表現 之美。（各填兩個(gè)字）
9、仿寫(xiě)下面的句子
我們看她忽而雙眉顰渥?nbsp;
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無(wú)邊的喜樂(lè )；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著(zhù)細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響！
仿寫(xiě)：
（二）
我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著(zhù)她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無(wú)限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無(wú)邊的喜樂(lè )；忽而側身垂睫表現出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著(zhù)細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著(zhù)印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！
一段一段的舞蹈表演過(guò)（小妹妹拉達，有時(shí)單獨舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳！形容尚小而工夫已深，將來(lái)的成就也是不可限量的），我們發(fā)現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實(shí)在描寫(xiě)不出，只能借用白居易的兩句詩(shī)：“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂(lè )、雕刻、圖畫(huà)……都如同一條條的大榕樹(shù)上的樹(shù)枝，枝枝下垂，入地生根。這許多樹(shù)枝在大地里面，息息相通、吸收著(zhù)大地母親給予它的食糧的供養，而這大地就是有著(zhù)悠久歷史的印度的廣大人民群眾。
1.第一段從哪些方面來(lái)展示卡拉馬舞蹈的絕美？
2.上文中哪一句話(huà)能充分表現舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界？
3.上文中引用白居易“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”這句詩(shī)有什么作用。
4.“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”你是怎樣理解這句話(huà)的？
（三）
笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。
她用她的長(cháng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著(zhù)她的動(dòng)作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無(wú)邊的喜樂(lè )；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著(zhù)細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著(zhù)印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！
一段一段的舞蹈表演過(guò)（小妹妹拉達，有時(shí)單獨舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深，將來(lái)的成就也是不可限量的），我們發(fā)現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實(shí)在描寫(xiě)不出，只能借白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
1.第三自然段主要通過(guò)對卡拉瑪舞蹈時(shí)的 和 描寫(xiě)來(lái)展示其絕美的舞蹈。
2.作者在上面的描寫(xiě)中主要運用了什么修辭手法？有著(zhù)怎樣的表達效果？
3.想想看，是什么原因使“語(yǔ)言不通”的我們“起了共鳴”?
4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么？作者是從哪些方面來(lái)表現的？
5.選文中哪一句話(huà)最能表現舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界？
6.從文中摘出照應“離合悲歡”的句子？
7.文中引出白居易的兩句詩(shī)有什么作用？
8、本文和《安塞腰鼓》都是寫(xiě)舞蹈的。在舞蹈的風(fēng)格上，《安塞腰鼓》主要表現的是一種什么美？而本文主要表現的又是一種什么美？
肖華
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