功山中學(xué)2012---2013學(xué)年上學(xué)期蘇教版九年級語(yǔ)文（206、207班）
教學(xué)計劃
李福偉
九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法，特制定九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
一、指導思想：
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，加強對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉折，，加強學(xué)習，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)語(yǔ)文課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的語(yǔ)文基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、生活能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、以學(xué)校和教導處工作計劃為指導，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，增強實(shí)施新課程的能力和水平；加強對新教材的研究，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。依據本班學(xué)生實(shí)際有針對性開(kāi)展培優(yōu)補差教學(xué)活動(dòng)，
二、《課標》要求：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣�！ �2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養�！ �3.培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法�！ �4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法�！ �5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。 6.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度�！�
7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！ �8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作�！ �9.具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。 10.學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。
三、教學(xué)目標要求、
結合義務(wù)教育課程標準蘇版教材，統籌安排，激發(fā)學(xué)趣，夯實(shí)基礎。充分利用課堂主陣地引導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習，獨立思考，敢于創(chuàng )新，提高口頭表達和書(shū)面表達能力；培養良好的學(xué)習習慣，培養獨立閱讀的能力；引發(fā)學(xué)生思考個(gè)人與祖國的關(guān)系，思考人格的升華，思考多元文化，思考理想與人生；重視課外閱讀訓練，擴大知識面，激活生活體驗。
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn):(1)要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求.使\'知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)\'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養.(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用.培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習的能力.(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體,學(xué)會(huì )根據生活的需要,寫(xiě)日常應用文.
四、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。 九年級上冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構成了“學(xué)會(huì )讀書(shū)”系列，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并逐步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習和誦讀欣賞三部分。 教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
五、學(xué)情分析：
1、學(xué)生總體情況分析。
206班57人，實(shí)考56人，；總分3716分，平均分65.19分，及格42人，及格率73%。優(yōu)秀人22人，優(yōu)秀率39%,后進(jìn)人數6人，后進(jìn)率11%,最高分86.5分，最低分0分。全校同年級第一名。
207班53人，實(shí)考51人，；總分3418.5分，平均分64.5分，及格39人，及格率74%。優(yōu)秀人22人，優(yōu)秀率42%,后進(jìn)人數3人，后進(jìn)率6%,最高分84.5分，最低分0分。全校同年級第二名。
2．考試各分數段學(xué)生分析表
分數段 206班 姓名 207班 姓名
0-----10 1 流失學(xué)生 2 流失學(xué)生
11----20 0 0
21----30 1 姜定中 0
31----40 1 孔令凡 1 李超
41-----50 4 朱美美 韓麗 吳翠香 張春運 4 姜紅麗 李嘉銀 張坤 鄭坤
51-----60 8 趙進(jìn)文 汪澤賢 謝春林 馬冉姜以行 陳正偉 李永平 張順龍 7 周濤 韓瑞 高順華 姜珊 貓恩倩 陳偉德
甑俊
61-----70
17 李剛 李路輝 王艷菊 高遠凡 李貴吉 林艷紅 周麗彬 高米芬 胡永瓊 李建芬 譚焜烘
豐正輝 倪順宏 楊瑞 陳艷榮 陳飛洪 周明祥 15 張浩昌 仁艷梅 張雙宏 董麗英 鄭勇、陳秋梅 孫克里 李惠英 陳興發(fā) 李成華 黃慧瓊
方路美 汪學(xué)鳳 陳永國 任富成
71----80
19 尹興啟 黃瓊艷 李貴菊 劉軍 李浩 張晨 轉麗蓉 、彭興瑞 趙越、 張愈 李虹、朱蓉 金月倩、陳克香 肖本賢、鐘杰、曾內華 鐘杰 任瑨
20 王應方 陳婉婷 韓慧 姜定康 妥柏梅
李金蘭 楊歡 馬海艷 鄒渡 張金艷 林勇聰李貴鳳 李艷 邵艷花 馮琴份 肖紅英 曹云慧、李江明 徐正磊 、姜會(huì )珍
81-----90
6 張杰 劉筱月 李興琴 張緒娥李龍 王玉松
4 孔嬌 李興平 汪菊麗 陳艷
91----100 0 0
合計 57 53
3、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結束一學(xué)年(上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。 依據以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強；語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范；語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高,我們將總結經(jīng)驗,根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續以\'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺\'為口號和行動(dòng)原則,加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性. 雖然兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異,但存在的問(wèn)題有些是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前本班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求.因此,我們在繼續加強集體備課的力度,深入研究教考統一的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施: 1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人. 2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感, 重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,致力于語(yǔ)文素養的整體提高. 3).要落實(shí)教考統一'精神,以求教學(xué)實(shí)效. 4).教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性. 努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì ). 5).重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ). 6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平. 7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高. 8).培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣:(1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.
9)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。 七、教學(xué)進(jìn)度安排
教 學(xué) 安 排
時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1
-
3
周 一單元
閱讀課九課時(shí)，綜合學(xué)習與探究四課時(shí)，作文兩課時(shí)。合計13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系，認識自然是人來(lái)的朋友，人類(lèi)裝點(diǎn)自然，與自然和諧相處。
了解一般散文的寫(xiě)作思路，學(xué)習從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現景物的方法。
掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì )通過(guò)朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。
學(xué)會(huì )從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫(xiě)作中去。能用流暢的口語(yǔ)介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。
4
-
6
周
二單元
閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習與練習4課時(shí)，作文2課時(shí)。 理解小說(shuō)的主題和人物多樣的精神境界，認識小說(shuō)折射出的社會(huì )人生圖景。
了解作者在小說(shuō)人物塑造中的態(tài)度和小說(shuō)表達的情感。
欣賞不同作家，不同作品的語(yǔ)言特色。
學(xué)習品味、感悟、欣賞作品的方法。
根據交際的目的，通過(guò)書(shū)信恰當的表達思想感情。
7
-
9
周 三單元
閱讀8課時(shí)，探究學(xué)習及寫(xiě)作4課時(shí)，誦讀1課時(shí)。計13課時(shí)。 了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗，了解他們的人才觀(guān)和學(xué)習思想，從中得到啟發(fā)。
了解作者的觀(guān)點(diǎn)和思想內涵，發(fā)展創(chuàng )造性思維，理解重點(diǎn)句子在文章的含義。
學(xué)習不同的論證方法，模仿句子的結構寫(xiě)出有一定哲理的句子
在人際交往中表達自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。
10周 期中考試
11
-
13 周 四單元
閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。 調動(dòng)自己的生活積累，展開(kāi)聯(lián)想和想象，形成自己的獨特感受。
學(xué)會(huì )評價(jià)作品，進(jìn)行文學(xué)評論，能用書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。
養成觀(guān)察和思考的習慣，在常見(jiàn)的事務(wù)中發(fā)現獨特的美。
掌握結構調整的一些方法，學(xué)會(huì )調整文章結構修改自己的文章
14-16周 五單元
閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習探究2課時(shí)，寫(xiě)作指導作文評講2課時(shí) 學(xué)習古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。
了解課文的線(xiàn)索和順序，學(xué)習記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論相結合寫(xiě)法。學(xué)習個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。
欣賞古代散文的優(yōu)美語(yǔ)言，了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞、和簡(jiǎn)單的文言句式
掌握以人物行蹤為線(xiàn)索參觀(guān)游記的文章寫(xiě)作特點(diǎn)。
正確流暢的背誦課文。
17
-18周 六單元
閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)。 理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn)，所表達的不同的思想感情。
品味不同文章的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達。
掌握圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，養成讀書(shū)用筆的習慣。
背誦古詩(shī)。
19-20周 復習考試專(zhuān)題練習
八、本學(xué)期努力方向：
在教學(xué)改革的過(guò)程中，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件。
以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要做到教學(xué)五認真，參加集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
2012年8月20日
李福偉
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