自己從教十多年了，一直承擔班主任工作，按理來(lái)說(shuō)，已有豐富的經(jīng)驗�？晌腋杏X(jué)，現在的學(xué)生是越來(lái)越難管，教師是越來(lái)越難當。

開(kāi)學(xué)初，我就碰到一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，剛接手的初一學(xué)生中，就有一個(gè)特別的學(xué)生，同學(xué)們都說(shuō)他有“多動(dòng)癥”。我一開(kāi)始還不相信，可經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，確實(shí)發(fā)現那個(gè)學(xué)生特別好動(dòng)。連帶課老師也這么說(shuō)，他從不會(huì )安靜一會(huì )兒，不論是上課還是自習，總管不住自己。不是轉來(lái)轉去挑逗周?chē)�的同學(xué)，就是手在不停地擺弄自己的東西，搞得周?chē)�的同學(xué)都很煩感他，不愿和他坐同桌。

開(kāi)學(xué)沒(méi)兩周時(shí)間，他的座位換了又換，就是不行，多次跟他談心，講道理，都無(wú)濟于事。無(wú)奈之下，我讓他坐在講桌邊的“零排座”，以便各科老師隨時(shí)監督，至少也不會(huì )影響其他同學(xué)的學(xué)習。

那天正好是我的課，我課文正講得興味十足，學(xué)生也正津津有味地聽(tīng)著(zhù)，他又開(kāi)始不安了，手舞足蹈地開(kāi)始了，若無(wú)其事。這時(shí)，我停止了講課，示意全班的同學(xué)都看他此時(shí)的表演，然而他全然沒(méi)有察覺(jué)，依舊表演著(zhù)，大約過(guò)了五分鐘，他似乎意識到什么，教室怎么靜悄悄的，回頭一看，全班同學(xué)都在看他，他一下子停止了動(dòng)作，低下了頭，意識到此時(shí)正是上課時(shí)間，而且是我的課。隨即，我對同學(xué)們說(shuō)：“王飛剛才的表演很精彩。我們都被他的動(dòng)作吸引住了，我們知道：古人在自己的思想有所頓悟時(shí)，就會(huì )有手舞足蹈的這些表現。那么我們的王飛是不是也有什么新的發(fā)現呢？”他聽(tīng)到這些，頭低得更下了，站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道自己的錯誤了，以后在課堂上再也不會(huì )有這樣的表現了”。

果真，從那以后，王飛的表現變了，連同學(xué)們都說(shuō)，他跟變了個(gè)人似的，不 再那么好動(dòng)了，而慢慢地開(kāi)始學(xué)習了。連他媽媽也打電話(huà)告訴我說(shuō)，他兒子變得跟以前不一樣了，好管多了，也懂事了。

我心中暗喜，沒(méi)想到一節課就會(huì )讓王飛的思想發(fā)生這么大的變化，以前為此我曾傷透了腦筋，也沒(méi)想到一個(gè)好的管教他的方法，不料，一節課就讓他徹底轉變了，看來(lái)，作為班主任的管理工作，我們還是要講求一些新的靈活的方法，挖掘學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走近他們的心靈，這樣班級管理工作干得會(huì )更好。

樂(lè )兒

[一節課的收獲 班級管理反思]相關(guān)文章：

1.小學(xué)班級管理主題論文

2.有關(guān)班級管理的論文

3.小學(xué)班級管理類(lèi)論文

4.班級管理專(zhuān)題論文

5.雨巷一節課教案

6.開(kāi)學(xué)第一節課日記

7.開(kāi)學(xué)的收獲日記

8.軍訓收獲日記

9.軍訓的收獲日記

10.收獲日記3篇