教學(xué)目標 文章的主要觀(guān)點(diǎn)讀書(shū)的好處培養讀書(shū)的興趣培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方法
教學(xué)方式 運用“自主--合作--探究--升華感情--提高能力”的教學(xué)方式，做到讓學(xué)生知識、能力、情感的全面提高，在教學(xué)中尤其重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。
教學(xué)程序及
教材處理 師生活動(dòng)設計 教學(xué)反思
一、 導入新課
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二、 介紹作者
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三、導讀課文
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四、感知課文
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五、小結 1.教師啟發(fā)學(xué)生：試著(zhù)說(shuō)出中國文學(xué)史上女作家的名字。
學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。
2.教師結合課本的注解，通過(guò)課件簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。
學(xué)生認真聽(tīng)記，初步了解冰心。
3.教師引導學(xué)生談?wù)劚牡淖髌芳皩W(xué)生互相交流有關(guān)冰心的作品。
1. 教師范讀課文，要求學(xué)生注意感情表達、節奏、停頓、劃出不認識和不理解的字詞。
2. 學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字詞查字典或在小組內商討解決。
3. 學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。（培養學(xué)生在最短時(shí)間內接受最大的信息量。）
1.教師引導學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并和學(xué)生討論、指正。
學(xué)生提出疑難問(wèn)題，然后交流回答。
問(wèn)題設計如下：
1）在這篇文章里冰心想說(shuō)什么？
2）讀書(shū)有什么好處？（提示：書(shū)上有哪些句子是在說(shuō)“讀書(shū)好”呢？）
3）全文哪些句段是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？（見(jiàn)文中批注）
4）全文哪些句段是寫(xiě)“讀好書(shū)”的？（見(jiàn)文中批注）
學(xué)生思考、回答問(wèn)題。教師歸納后明確：
1）“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
2）讀書(shū)可以獲得美的享受；讀書(shū)可以擴大知識面；讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助；讀書(shū)有助于提高人的品德。
3.引導學(xué)生根據剛才的討論和自己對課文的理解，思考，探究：本文結構上有什么特點(diǎn)？如果讓你給課文分層次，怎樣分比較好？說(shuō)說(shuō)你的理由？
學(xué)生思考，交流，教師巡視指導，最后指名學(xué)生發(fā)言，大家共同議論。
注意：學(xué)生對分段的出發(fā)點(diǎn)不一，分法也不一，只要理由充分，思路正確，教師應該予以肯定。教師的分法供學(xué)生參考。（見(jiàn)板書(shū)設計）
本節課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書(shū)》的一些觀(guān)點(diǎn)，希望同學(xué)們課下結合自己的讀書(shū)體會(huì )比較觀(guān)照自己的讀書(shū)情況，認真體會(huì )讀書(shū)的好處。
陳吉峰