一、學(xué)習目標
1、 知識與技能：指導學(xué)生把握詩(shī)文基調，有表情朗讀詩(shī)文，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、 道德、情感、價(jià)值觀(guān)：體驗人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、自學(xué)提綱
1、請簡(jiǎn)要介紹《假如生活欺騙了你》的作者：
2、你覺(jué)得需要注音解釋的字詞有哪些？
3、請自由朗讀兩遍，然后請幾位同學(xué)進(jìn)行隨堂朗讀比賽，看誰(shuí)讀得好。
4、經(jīng)過(guò)朗讀比賽，請大家談一談作者認為當“生活欺騙了你”后應以怎樣的態(tài)度面對？
（第一節：面對挫折不悲傷；第二節：堅信未來(lái)是光明的（保持樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌）
5、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀”這句詩(shī)的含義？
6、《假如生活欺騙了你》給我們帶來(lái)怎樣的啟示？
三、自主學(xué)習（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導）
1、個(gè)人自主完成
2、反復朗讀。
四、自學(xué)交流展示
1、作者簡(jiǎn)介--黑板展示
2、疏理字詞--黑板展示
3、3抽取4個(gè)人比賽--指定； 4個(gè)人自主完成--黑板標注；5、6小組合作，抽取4人交流--指定；
五、教師小結
六、附注
遷移積累
仿句練習仿照《假如生活欺騙了你》第一節，續寫(xiě)下面的詩(shī)句。
假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！
第2課時(shí)
一、自學(xué)提綱
1、5分鐘背誦比賽：《假如生活欺騙了你》，看誰(shuí)背的快？
2、請2個(gè)同學(xué)朗讀《未選擇的的路》，看誰(shuí)讀得好？
3、請簡(jiǎn)要介紹《未選擇的的路》的作者：
4、《未選擇的的路》共有幾小結？每一節寫(xiě)了什么內容？
（一節：佇立林間岔道口；二節：選擇幽寂之路；三節：路徑綿長(cháng)難折返；四節：人生之路不回頭）
5、詩(shī)中的“路”有什么含義？
（生命之路，人生之路）
6、詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢？
7、感悟哲理學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？
二、自主學(xué)習（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導）
三、自學(xué)交流展示
1、2、3、4個(gè)人自主完成--指定；
5、6、7小組探究，派代表完成--黑板標注。
四、教師小結
在成長(cháng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對？詩(shī)人普希金給了我們的叮嚀和囑咐。人生的道路不止一條，長(cháng)長(cháng)的一生中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。教會(huì )學(xué)生去怎么做。
五、附注
六、教學(xué)反思
肖華
[《詩(shī)兩首》學(xué)案(假如生活欺騙了你、未選擇的的路)(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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