編者按：浙江省修辭專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)、浙江省楹聯(lián)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事、杭七中語(yǔ)文教研組長(cháng)李老師點(diǎn)評2012年浙江高考語(yǔ)文作文卷，如是說(shuō)：
2012年浙江高考語(yǔ)文作文卷點(diǎn)評
李小勇
2012年浙江卷高考作文題：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
臺灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jì)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè )觀(guān)、幽默、善良、好相處、守信用等。她開(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了�！迸畠簠s認真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！辈┪囊鹆藦V大網(wǎng)民的熱議。
網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。
網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？
網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。
從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
2012年浙江高考作文卷以“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！睘樵�(huà)題，從而引發(fā)出網(wǎng)民的三種看法，考生可選取其中一種看法作文，這種作文形式，結束了浙江作文卷連續兩年考“新標題作文”的格局，向回歸話(huà)題作文靠近，真正進(jìn)入多元（各種命題形式）并存”的階段。多元并存，循環(huán)往復，體現了與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神。我認為多年不變地考“材料+全命題”的新形式，不但產(chǎn)生了“引議聯(lián)結”等模式化的新病，而且產(chǎn)生了審題障礙太多、束縛學(xué)生思維的缺陷。要減少審題障礙，倡導命題的開(kāi)放性、思維的發(fā)散性，就必須變中有不變，不變中有變。今年浙江高考作文“三選一”均是熱門(mén)的論題，文章內容貼近現實(shí)，價(jià)值導向很好，并且開(kāi)放作文的論點(diǎn)，讓不同程度的學(xué)生根據自己的認知、審美觀(guān)、生活體驗、真切的感受來(lái)選擇，人人都會(huì )有話(huà)可寫(xiě)、有感而發(fā)，這樣便可以寫(xiě)出具有真情實(shí)感的佳作來(lái)。
2012年浙江高考作文卷所采用的材料出自臺灣女作家劉繼榮的博文《坐在路邊鼓掌的人》，博文記敘的主人公是12歲的女兒，成績(jì)在班里排名第23名，屬于中等生，于是有了23號的綽號。人生第一志愿是當幼兒園老師，第二志愿是當個(gè)普通的媽媽?zhuān)徊┖耍ㄖ行乃枷耄�，揭示了甘愿平凡的哲學(xué)真諦。
從審題角度看，讀過(guò)該博文的同學(xué)，審題很輕松，一目了然；未讀過(guò)的同學(xué)可以從”我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！边@話(huà)題入手，該話(huà)題最關(guān)鍵的兩個(gè)詞：“坐在路邊”和“鼓掌”�！白诼愤叀�，表明所坐處所，不是主要位置，而是坐在次要的、陪襯的地方；“鼓掌”是題眼，是作文立意的軸心。
千古文章意為高。立意，是確立文章的靈魂，是文章成敗的關(guān)鍵。沒(méi)有中心立意的文章是膚淺雜沓而沒(méi)有靈性的。網(wǎng)友3種評論，第一種是“平凡說(shuō)”，“平凡”，是生命的真諦，生活中的普通人就像萬(wàn)里長(cháng)城中一塊塊石頭和一望無(wú)際的沙漠之中顆顆沙子，我們應該為塊塊石頭顆顆沙粒鼓掌。如果作文只說(shuō)平凡，沒(méi)有落實(shí)具體行動(dòng)“鼓掌”上，不能算作立意深刻作文。第二種是“英雄說(shuō)”，歷史早已證明“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護，愛(ài)戴，崇仰的國家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦”，我們應該為英雄鼓掌。如果作文只說(shuō)英雄，沒(méi)有落實(shí)具體行動(dòng)“鼓掌”上，不能算作立意深刻作文。第三種是“辯證說(shuō)”平凡與偉大是兩個(gè)對立的概念，是統一而又矛盾的。平凡蘊育偉大，偉大源自平凡，我們應該為平凡構筑偉大鼓掌。如果作文只說(shuō)辨證的統一，沒(méi)有落實(shí)具體行動(dòng)“鼓掌”上，不能算作立意深刻作文。
今年浙江高考作文卷，話(huà)題雖然簡(jiǎn)潔平實(shí)，但充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意，富有文學(xué)性�？忌梢詫�(xiě)記敘類(lèi)為主的文章，也可以寫(xiě)議論類(lèi)為主的文章，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文，特別是有文學(xué)特長(cháng)考生，盡可一展文采，寫(xiě)出考場(chǎng)美文！因為事實(shí)證明，一個(gè)好的作文命題應該讓具有不同閱歷、不同思想特點(diǎn)的考生自由選擇能夠承載其思想內核、抒發(fā)其內心獨特感受、展露其聰明才智和文采的文體樣式！其最大的亮點(diǎn)是思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點(diǎn)的多重化，這鮮明的特色與我們今天多元、民主、開(kāi)放時(shí)代特點(diǎn)相吻合。
附臺灣女作家劉繼榮的博文
坐在路邊鼓掌的人
女兒的同學(xué)都管她叫“23號”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號，她也就成了名副其實(shí)的中等生。
我們覺(jué)得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公司活動(dòng)或者老同學(xué)聚會(huì )，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績(jì)出類(lèi)拔萃，而且特長(cháng)多多。唯有我們家的“23號”，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂(lè )節目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
中秋節，親友相聚，坐滿(mǎn)了一個(gè)寬大的包間。眾人的話(huà)題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著(zhù)酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì )說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏(yíng)得一陣贊嘆。
12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè )乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長(cháng)大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領(lǐng)著(zhù)孩子們唱歌跳舞，做游戲�！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著(zhù)追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽?zhuān)┲?zhù)印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著(zhù)他在陽(yáng)臺上看星星�！�
親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。老公的神情，極為尷尬。
其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習成績(jì)，請家教，報輔導班，買(mǎi)各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫(huà)書(shū)不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥(niǎo)，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子、練習冊，一沓沓地做�？傻降资莻�(gè)孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著(zhù)液體，她還堅持寫(xiě)作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈�？善谀┛荚嚨某煽�(jì)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。
后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養、物質(zhì)激勵等等，
幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。
而且，一說(shuō)要考試，她就開(kāi)始厭食，失眠，冒虛汗，
再接著(zhù)，考出了令我們瞠目結舌的33名。
我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(cháng)活動(dòng)。
恢復了她正常的作息時(shí)間，還給她畫(huà)漫畫(huà)的權利，
允許她繼續訂《兒童幽默》之類(lèi)的書(shū)報，家中安穩了很久。
我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績(jì)，又有說(shuō)不出的困惑。
周末，一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著(zhù)老公和孩子去野餐。
一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。
女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。
她不時(shí)跑到后面，照看著(zhù)那些食物。
把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。
忙忙碌碌，像個(gè)細心的小管家。
野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。
兩個(gè)小男孩，一個(gè)數理天才，一個(gè)英語(yǔ)高手，
兩人同時(shí)夾住盤(pán)子上的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。
豐盛的美食，源源不斷地擺上來(lái)，他們看都不看。
大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。
最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
回來(lái)的路上，堵車(chē)，一些孩子焦躁起來(lái)。
女兒的笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，全車(chē)人都被逗樂(lè )了。
她手底下也沒(méi)閑著(zhù)，用裝食品的彩色紙盒，
剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。
直到下車(chē)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。
聽(tīng)到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話(huà)。
首先得知，女兒的成績(jì)，仍是中等。
不過(guò)，他說(shuō)：
『有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見(jiàn)這種事。
語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請說(shuō)出理由。
除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。
理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫(xiě)得最多的是，樂(lè )觀(guān)幽默�！�
班主任還說(shuō)：『很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)伟嚅L(cháng)�！�
他感嘆道：『你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jì)普通，可是做人，實(shí)在很優(yōu)秀!』
我開(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)：『妳快要成為英雄了�！�
正在織圍巾的女兒，歪著(zhù)頭想了想，認真地告訴我說(shuō)：
『老師曾講過(guò)一句格言：當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌....�！�
她輕輕地說(shuō)：『媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！?/p>
我猛地一震，默默地打量著(zhù)她。
她安靜地織著(zhù)絨線(xiàn)，淡粉的線(xiàn)，在竹針上纏纏繞繞，
仿佛一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。
我心上，竟是驀地一暖。
那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。
這世間，有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。
如果健康，如果快樂(lè )，如果，沒(méi)有違背自己的心意，
我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
長(cháng)大成人后，她一定會(huì )成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居
。
何況她是班上50名之中的23名，我們還不慶幸，還不滿(mǎn)足?
還想要更高人一等，更出人頭地!那后面還有27名半數以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母
，我要如何自處呢﹖
在那些漫長(cháng)的歲月，她都能安然地過(guò)著(zhù)自己想要的生活；
她又沒(méi)學(xué)壞，我作為身教言教的父母，
能教養孩子長(cháng)大成人，并成為社會(huì )上有用的人，就可告慰先祖，
還想為孩子祈求怎樣更美好的未來(lái)？
就算她將來(lái)能當上司法官，能考上建筑師，若她心術(shù)不正，口是心非，那又有何用？
李小勇
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