［文本解讀］文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現代公民的必備素養�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求初中生“具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神”。評價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際能力“應重視考查學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平” 。
口語(yǔ)交際能力主要是聽(tīng)說(shuō)能力，具體要求是：①把握對方說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)，做出準確地判斷或得體的回答。②說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言表達要簡(jiǎn)明、得體、連貫。
［教學(xué)現狀］語(yǔ)文教學(xué)課堂上，涉及到口語(yǔ)交際的只是在綜合性學(xué)習中一兩個(gè)情境對話(huà)及考卷中的相關(guān)試題的講解，沒(méi)有一個(gè)系統的教學(xué)模式和教學(xué)思路。作為郊區中學(xué)的一名一線(xiàn)語(yǔ)文老師接下這個(gè)展示課任務(wù)時(shí)，感到束手無(wú)策，但既然大綱中有明確的口語(yǔ)交際要求，認真解讀文本；聯(lián)系我校實(shí)際：學(xué)生情況，課題教學(xué)情況。我就嘗試著(zhù)從中學(xué)生口語(yǔ)交際中應該認識到的一些基本素質(zhì)要求入手，來(lái)引導學(xué)生認識到口語(yǔ)交際中“禮貌自信，真誠表達”重要性。并適當的滲透到口語(yǔ)交際大綱中提到的能力項訓練。
［教學(xué)設計］
學(xué)習目標：
知識目標：
1、通過(guò)對具體例子的分析，引導學(xué)生了解口頭語(yǔ)言在生活中的運用應注意培養的基本素質(zhì)。
2、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生認識到不同情境的口語(yǔ)交際素質(zhì)的要求。
能力目標：能基本掌握口語(yǔ)交際中應具備的基本素質(zhì)要求，并讓學(xué)生認識到具備這些素養的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：教育學(xué)生說(shuō)文明話(huà)，做文明人。
學(xué)習重點(diǎn)：
整理、總結口語(yǔ)交際中最基本的素質(zhì)要求。
學(xué)習難點(diǎn)：
對一些實(shí)例進(jìn)行準確的分析
學(xué)習方法：
多媒體的輔助運用，啟發(fā)，引導，演練，總結。
［教學(xué)過(guò)程］
一導語(yǔ) ：同學(xué)們，這節課想和大家一起探討探討口語(yǔ)交際�？谡Z(yǔ)交際通俗的說(shuō)就是我們在生活工作中面對面以口頭語(yǔ)言為主的一種交往，它有多重要呢？
請看一組數據，你發(fā)現了什么？ （口頭語(yǔ)言的運用比書(shū)面語(yǔ)言更直接、更廣泛的影響著(zhù)我們的生活）
我們同學(xué)之間的鼓勵、安慰，現代生活中的應聘求職、導游采訪(fǎng)，都是展示口語(yǔ)交際的情景。作為中學(xué)生的我們應該認識到口語(yǔ)交際對于我們的最基本的要求有哪些呢？ 這就是我們這節課要嘗試著(zhù)去探討的問(wèn)題。（提出目標）
二 （一）先讓我們一起來(lái)欣賞一段導游視頻，在跟著(zhù)導游觀(guān)賞美景時(shí)，我們別忘了傾聽(tīng)導游詞，并注意導游詞里包含了那幾個(gè)方面的內容。
稱(chēng)呼語(yǔ)+景點(diǎn)介紹+人文關(guān)懷
（二）看完這位優(yōu)秀導游的精彩導游，我們不禁也想試試吧。好，下面就是你們大展口才的機會(huì )哦，
1老師為你們帶來(lái)了一組紅安土特產(chǎn)圖片，你能說(shuō)出這些特產(chǎn)的名字嗎？老師放映的時(shí)候，認識這特產(chǎn)的就大聲說(shuō)出它的名稱(chēng)。
這些琳瑯滿(mǎn)目的產(chǎn)品是我們紅安人的驕傲啊，現在讓我們以導游的身份來(lái)介紹這些產(chǎn)品，為宣傳紅安做貢獻。
2.模擬導游進(jìn)行產(chǎn)品介紹的要求與步驟(題板展示)
A熟悉圖文資料
B以同桌為一組模擬介紹（為上臺演習預熱）
C上臺演練（學(xué)生點(diǎn)評，教師適時(shí)點(diǎn)評引導）
3總結用語(yǔ)特色 ：稱(chēng)呼語(yǔ)+產(chǎn)品特色+人文關(guān)懷
4 歸納素質(zhì)要求：禮貌自信+有序有物
三 接著(zhù)再來(lái)看看發(fā)生在我們學(xué)生身邊的一些口語(yǔ)交際情景
1情景演習 題板展示要求：小明，小李在自習課上爭吵起來(lái)，假如你是班長(cháng)，改如何用委婉的語(yǔ)氣去勸阻？
爭吵內容設計示例：小明：“賠我的作業(yè)，你一撞，我的字寫(xiě)歪格了�！币遥骸拔矣植皇枪室獾�，我怎么賠�！奔祝骸澳愕氖謩e總是擠過(guò)來(lái)呀，你一擠，我怎么寫(xiě)？”乙：“我的手有這么長(cháng)嗎�！奔祝骸柏M有此理！你賠�！币遥骸拔也毁r，我還有寫(xiě)作業(yè)。、、、、、、”
2情景演練（學(xué)生點(diǎn)評，教師適時(shí)點(diǎn)評引導）
3示例：小明，小李，你們這樣大聲吵鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，不好！況且我們是同桌應該和諧相處啊。
鞏固練習
小剛臉上長(cháng)了痘痘，他非�？鄲�，作為他的好朋友該如何去安慰他呢/
3 總結用語(yǔ)特色：稱(chēng)呼語(yǔ)+勸說(shuō)詞
4歸納素質(zhì)要求：真誠表達+有禮有節
三 最后再來(lái)看看口語(yǔ)交際中應注意問(wèn)題
1視頻播放（要求觀(guān)察并傾聽(tīng)這位大學(xué)畢業(yè)生的應聘語(yǔ)和體態(tài)，并思考她被聘上嗎？
2學(xué)生點(diǎn)評，教師歸納出口語(yǔ)交際中應避免的細節
左顧右盼
隨便插嘴
目光散亂
手勢過(guò)多
四 總結：在這節課上，我們通過(guò)兩種不同的語(yǔ)境表演學(xué)習，讓我們初步認識到口語(yǔ)交際中做到“禮貌自信 真誠表達”的重要性，希望同學(xué)們在日�？谡Z(yǔ)交際中有意識的培養這種素質(zhì)，相信它會(huì )為你的人生增添風(fēng)采！
盧琴
[《口語(yǔ)交際之素質(zhì)探討一二》 教案教學(xué)設計(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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