《真正的英雄》教學(xué)設計 (人教版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)

習

目

標 1、理清文章思路，把握文章內容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情

3、培養學(xué)生的探索精神。

4、培養困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不回地探索精神。

重點(diǎn) 理清文章思路，把握內容。

朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。

難點(diǎn) 品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養欣賞好理解能力。

教學(xué)設計

一、導入并明確學(xué)習目標（2分鐘）

（多媒體顯示）關(guān)于美國“挑戰者”號航天飛機升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強直觀(guān)感受，幫助學(xué)生理解課文。

1986年1月28日，“挑戰者”號在進(jìn)行美國航天飛機的第10次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡�！疤魬鹫摺碧柕氖�，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1月31日，休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì )，里根總統在會(huì )上發(fā)表了聲情并茂的演講，本文既是這次的演講辭。

首先我們來(lái)明確本課的學(xué)習目標：

，1、理清文章思路，把握文章內容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情

3、培養學(xué)生的探索精神。

4、培養困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不回地探索精神。

二、指導自學(xué)（2分鐘）

1.自讀課文圈出不會(huì )讀和不理解的字詞。標出各段序號。

2. 朗讀，把握感情基調

3、默讀，理清文章脈絡(luò )

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

四、檢查自學(xué)效果，并引導學(xué)生更正（10分鐘）。

（一）、檢查自學(xué)情況：給加橫線(xiàn)的字注音：

哀悼（dào）鍥而不舍（qiè）勛章（xūn）錘煉（chuí）

陰霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（níng ）

戰栗（lì ）拓荒（tuó）彌補（ mí ）不朽（xi ）

（二）把握感情基調

里根在演講中表達的感情包含（悲痛）和（力量）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò )看，前半部分主要抒發(fā)（悲痛的心情），后半部分則主要表達（力量），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無(wú)疑是（悲痛），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（勇氣和力量）。

(三）理清文章脈絡(luò )

這篇演講詞的主旨是（哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類(lèi)的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著(zhù)先烈開(kāi)辟的道路，繼續進(jìn)行太空探索），全文是按（總--分--總）的形式安排結構的。請你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意。{第一部分：（1-4）表達深深的哀悼和對英雄的贊嘆。第二部分：（5-13）分別追憶獻身的航天英雄，要人民永遠記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14-21）號召人民化悲痛為力量，繼續英雄未竟的事業(yè)，繼續向太空進(jìn)軍。}

（四）精讀，探究

1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

迪克。司各比機長(cháng)：探索太空不畏危險

羅納德。麥克耐爾：堅毅

邁克。史密斯：為祖國屢建戰功

萊恩尼科：笑對工作，樂(lè )對人生

奧尼佐卡：充滿(mǎn)夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jì)

杰維斯：不忘為母校爭光

麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽(yù)

2、七位“挑戰者”有哪些共同特點(diǎn)？

共同點(diǎn)：勇敢、堅強、勇于獻身、有開(kāi)拓精神

3、作者是怎樣評價(jià)這些英雄的？