學(xué)習目標
1掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)朗讀、討論等方法學(xué)會(huì )分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
重點(diǎn) 通過(guò)朗讀、討論等方法學(xué)會(huì )分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
難點(diǎn) 了解課文大意，初步感受夸父不畏艱難，為人類(lèi)造福的舍己為人的偉大精神。
教學(xué)設計
一、 導入并明確學(xué)習目標（2分鐘）
播放《夸父逐日》flash動(dòng)畫(huà)導入。明確本課學(xué)習目標：
1、 背誦全文，積累文言詞匯。
2、 了解神話(huà)故事的含義及夸父形象。
3、 拓展思維訓練、口語(yǔ)訓練。
4、 體會(huì )古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
二、指導自學(xué)（2分鐘）
1、自由朗讀，勾畫(huà)生字和不理解的詞語(yǔ)。
2、結合課文下面的注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>
3、背誦課文，說(shuō)說(shuō)你對夸父的認識。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）
四、檢查自學(xué)效果，并引導學(xué)生更正（10分鐘）。
1、釋義：
逐走：競跑，賽跑。 欲得飲：想要。
飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。
2、試背誦課文，并指名學(xué)生默寫(xiě)在黑板上。學(xué)生對照黑板上的課文，逐字翻譯。
分析人物形象
1、歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？
2、這則神話(huà)為我們叩開(kāi)了一扇藝術(shù)之門(mén)，它借助豐富的想象力，散發(fā)著(zhù)燦爛的藝術(shù)魅力。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節，單是那深刻的思想內涵，就是對我們人生最好的啟迪。讀了這則神話(huà)，你有什么感悟？
五、作業(yè)
1、你對夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫(xiě)一段夸父臨死前的內心獨白？
2、背誦課文。
修改意見(jiàn)
板書(shū)設計
夸父逐日
逐走------入日-------欲飲-------不足--------渴死--------棄杖--------化林
鄒斌
[《夸父逐日》教學(xué)設計 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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