熊丙奇
近日，北大和耶魯大學(xué)的校園宣傳片被網(wǎng)友放在網(wǎng)上，引發(fā)關(guān)注，數以萬(wàn)計的網(wǎng)友對北大拍攝的宣傳片褒貶不一。拍攝北大宣傳片的北大藝術(shù)學(xué)院副教授陳宇稱(chēng)，北大宣傳片旨在反映中國文人薪火相傳的精神氣質(zhì)，與耶魯大學(xué)的招生宣傳不同，兩者沒(méi)有可比性。(新京報2月14日)
陳教授稱(chēng)兩校宣傳片沒(méi)有可比性，但既然都是大學(xué)的宣傳片，網(wǎng)友把他們拿出來(lái)比，是很正常的，而且，既然是“宣傳”，就是要讓觀(guān)眾，從比較中得出優(yōu)劣來(lái)。如果一名考生正尋思是報考北大好，還是耶魯好，說(shuō)不定就要認真看兩校的宣傳片，雖然這不會(huì )是選擇的主要因素，但很可能影響最終的選擇。
陳教授的話(huà)，卻不經(jīng)意傳遞出一層意思--大學(xué)的宣傳片，是不太在乎大家的比較的，北大的與耶魯沒(méi)有可比性，自然，與清華的、復旦的，也沒(méi)有啥可比性，都可以說(shuō)是反映本校的精神氣質(zhì)嘛！這正可以解釋北大宣傳片和耶魯的不同之處：北大宣傳片在乎的是是否反映出北大的成就，獲得領(lǐng)導認可；而耶魯宣傳片在乎的是是否反映特色吸引考生。
在我國內地，雖然出國熱急劇升溫，可北大等名校的招生，是沒(méi)有多大競爭壓力的，最近幾年來(lái)的自主招生中，各高�！皳屔础泵菜坪芗ち�，但其實(shí)，由于考生最終只能獲得一張內地大學(xué)錄取通知書(shū)，所以大學(xué)的搶生源，是用招生手段和錄取優(yōu)惠搶生源，比如北大就用校長(cháng)實(shí)名制，將招生時(shí)間提前，并把一些優(yōu)秀學(xué)生提前“圈定”，而不用考慮用教育質(zhì)量和教育服務(wù)“搶生源”，進(jìn)而，在宣傳片中，也就用不著(zhù)這些方面花筆墨。
如此環(huán)境中的宣傳片，就更像是學(xué)校的辦學(xué)匯報了。如果讀者們感興趣，可以把各高校的宣傳片找出來(lái)，然后再對應學(xué)校的概況介紹，會(huì )發(fā)現有很驚人的相似--可能展示手法不同，但說(shuō)的無(wú)非是歷史悠久、地位很高、英才輩出、校園優(yōu)美，畫(huà)面中出現最多的是歷史、校園建筑、現任領(lǐng)導、當下的科研紅人。鮮見(jiàn)學(xué)生。--即使有，學(xué)生也是作為背景中的群眾演員。
這很符合時(shí)下大學(xué)的辦學(xué)理念和評價(jià)標準，在大學(xué)里，領(lǐng)導的地位無(wú)疑是最高的，學(xué)術(shù)研究的功能已經(jīng)遠遠超越教育教學(xué)，大學(xué)能拿得出手的就是校園，以及一些科研數據。相對來(lái)說(shuō)，北大的宣傳片還比較具有藝術(shù)性，有的高校在進(jìn)行這些展示時(shí)，就像放PPT，接連出現領(lǐng)導出席活動(dòng)的鏡頭，以及各種橫幅、會(huì )標。但就是這樣，這些高校照樣不愁招不到學(xué)生，由于有各種工程、計劃的“護航”，有一本、二本等安排，且招考制度堅持一個(gè)學(xué)生只能獲得一張錄取通知書(shū)，因此，學(xué)校的日子過(guò)得很舒坦。只是近年來(lái)一些高職高專(zhuān)才開(kāi)始感受到生源萎縮帶來(lái)的壓力。
可耶魯卻沒(méi)有這樣的“福氣”，雖然屬于頂尖學(xué)校，可他們時(shí)刻面臨受教育者的選擇，拿到耶魯錄取通知書(shū)的學(xué)生，很有可能拿到哈佛或者劍橋的錄取通知書(shū)，處于這種環(huán)境中的大學(xué)，那是要“討好”學(xué)生的，因此，在他們的宣傳片中，出現用學(xué)生喜歡的說(shuō)唱形式，宣傳學(xué)�！懊總�(gè)學(xué)生都有一個(gè)共享客廳，學(xué)習聚會(huì )”、“每個(gè)住宿學(xué)院由一位院長(cháng)管生活、一位主任管教務(wù)，他們和我們一起吃住”、“你有機會(huì )和喜歡的世界名人會(huì )面”就不奇怪了。換著(zhù)內地高校，說(shuō)學(xué)生的校園生活，有多少可以說(shuō)唱出來(lái)？那多半會(huì )認為是在“惡搞”。
筆者曾到香港中文大學(xué)參觀(guān)，也曾看過(guò)他們的宣傳片，整個(gè)宣傳片就以幾位在讀學(xué)生的感想開(kāi)頭，這在國內高校的宣傳片中，是很少見(jiàn)。但幾分鐘的短片，卻很感染人，知道在這所大學(xué)讀書(shū)，能獲得怎樣的教育，得到怎樣的教育服務(wù)，學(xué)生們有怎樣的學(xué)習生活。而這些，在內地大學(xué)的宣傳片中，只有通過(guò)遙遠的歷史、美麗的校園風(fēng)光、豪華的校門(mén)“意會(huì )”。
內地高校一直在提“以人為本”的教育理念，可在當下的教育環(huán)境中，這也只能“意會(huì )”。讓大學(xué)做到“以人為本”，十分簡(jiǎn)單而現實(shí)的做法是，讓其被學(xué)生們選擇，當大學(xué)有被選擇的壓力，誰(shuí)還敢孤芳自賞，怠慢學(xué)生？這樣的大學(xué)才會(huì )辦出活力、個(gè)性與特色，也才有可以講述的豐富的校園生活。
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近日，北大和耶魯大學(xué)的校園宣傳片因風(fēng)格迥異引起網(wǎng)友熱議，部分網(wǎng)友認為北大宣傳片“拍攝跑偏”，成了風(fēng)景名勝片，而耶魯宣傳片更關(guān)注人。對此，拍攝宣傳片的北大藝術(shù)學(xué)院副教授陳宇稱(chēng)，北大宣傳片旨在反映中國文人薪火相傳的精神氣質(zhì)，與耶魯大學(xué)的招生宣傳不同，兩者沒(méi)有可比性。（2月14日《新京報》）
既然是宣傳片，總得將最光鮮的一面拿出來(lái)示人。耶魯的優(yōu)勢是人，自然得表達造就人方面的優(yōu)勢；北大的優(yōu)勢是景和歷史，自然得表達美麗的校園環(huán)境和豐厚的人文積淀。定位不同，宣傳的視角自然各異，因而風(fēng)格迥異，這沒(méi)什么好說(shuō)的。
我要說(shuō)的是，同為百年老校（耶魯創(chuàng )辦于1701年，比北大還年長(cháng)200來(lái)歲），均有值得驕傲的歷史（耶魯的歷史也許比北大更輝煌一些），但看完耶魯的宣傳片后，我發(fā)現，他們并沒(méi)有宣傳歷史，譬如造就了多少諾貝爾獎人才，培養了多少美國總統及世界名人，他們只告訴大家，在耶魯讀書(shū)的青年男女是如何地在教室里與老師圍坐一起平等地探討學(xué)術(shù)，在寢室、操場(chǎng)、舞臺及校園小道上如何快活地戲耍。而北大的宣傳片除了用唯美手法突出博雅塔、日晷、竹林、未名湖還有雨中的傘外，還用特寫(xiě)鏡頭推出了風(fēng)雨中的蔡元培塑像、李大釗塑像及北大革命烈士紀念碑，除此之外沒(méi)給人什么印象。
不過(guò)制作者還是明智的，他善于揚長(cháng)避短，著(zhù)重宣傳以蔡元培為代表的北大輝煌歷史，刻意避免當下的辦學(xué)現狀。因為當下北大能夠拿得出手的學(xué)術(shù)成果實(shí)在少得可憐。這還不重要，要命的是，層出不窮的抄襲事件和丑聞已經(jīng)徹底顛覆了此前北大在人們心目中的形象。單以2009年論，北大的緋聞丑聞簡(jiǎn)直與賀歲檔上映的大片一樣，輪番上演：北京大學(xué)司法鑒定室主任孫東東侮辱上訪(fǎng)人員的丑聞尚未落幕，又相繼傳出官員子弟“保研”丑聞，北大醫院“臨時(shí)醫生”害死北大醫學(xué)教授丑聞，季羨林大師故居被盜丑聞等。至于發(fā)生在去年的北大教授誘騙高中女生的丑聞，某某教授的抄襲丑聞，還有什么“化學(xué)歌”，“美國教育一塌糊涂”論，某名教授的一系列奇談怪論和國罵，更是讓北大聲譽(yù)掃地�？傊�，這些年北大的名聲確實(shí)不太好，滑稽可笑堪與芙蓉姐姐媲美。
這樣的辦學(xué)現狀，制作者敢宣傳嗎？當然不敢。因此他只能選擇“啃老”，從百年歷史中，遴選出蔡元培、李大釗及革命烈士來(lái)，向世人顯示北大曾經(jīng)的輝煌。
由此恰恰顯示出北大的窮相：北大差不多窮得只剩下蔡元培了。
北大再無(wú)蔡元培，這點(diǎn)國人不會(huì )苛求，國人希望的是新時(shí)期的北大能繼承發(fā)揚老校長(cháng)創(chuàng )立的北大精神�？涩F實(shí)是，蔡元培一手奠定的北大精神業(yè)已失傳，何談薪火相傳？
老本總有一天要啃完的，當蔡元培等老一輩學(xué)人為北大創(chuàng )下的老本被啃完后，北大還能啃什么？這是今天的北大人必須直面的嚴峻課題。
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