朝陽(yáng)區大山子二小 馬玉芳
北京市小學(xué)語(yǔ)文第六冊《小鎮的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉小鎮的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達了作者對小鎮新貌的贊美和對生活的熱愛(ài)之情。
課文的重點(diǎn)是通過(guò)理解語(yǔ)言文字了解小鎮特有的景象，體會(huì )作者對小鎮的贊美、對生活的熱愛(ài)。同時(shí)訓練“抓重點(diǎn)句，概括自然段的主要內容”。難點(diǎn)是理解小鎮早晨特有的景象為什么是美麗的。
欣賞這篇文質(zhì)兼美的散文，會(huì )給人一種身臨其境之感，所以要緊緊抓住“情”、“境”、“美”組織教學(xué)。為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成訓練任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的審美能力，教學(xué)可安排三個(gè)環(huán)節。
一、抓景物－－理解美
1．引導學(xué)生直接從課題人手，帶著(zhù)“小鎮的早晨是什么樣的”問(wèn)題自讀全文，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對小鎮的早晨有一個(gè)整體印象，初步感知小鎮的晨景美。
2．分自然段，細致分析景物特點(diǎn)，感受不同的美。
（1）指讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？目的是使學(xué)生知道小鎮在哪兒，交通工具有什么特點(diǎn)，從而了解水鄉的特色。
（2）默讀第2自然段，思考：①這一段介紹了哪些景物？把課文中這樣的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。②它們是什么樣？你從哪兒體會(huì )出來(lái)的？標出關(guān)鍵詞句。通過(guò)讀、思、畫(huà)、議的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )抓住景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)感受景物的形象：淡淡的霞光、平靜的河面、清澈的河水、停泊的船群、遙相對峙的石橋以及輕漂的小船。而這一切都浸在霞光柔和美麗的色調中，使讀者感受到小鎮早晨恬靜的美。在這個(gè)基礎上落實(shí)訓練重點(diǎn)，可以再讀本段，提問(wèn)：這段內容是圍繞哪句話(huà)展開(kāi)的？從哪兒可以看出來(lái)？需要注意的是，要引導學(xué)生體會(huì )最后一句話(huà)是在烘托恬靜的氣氛。最后是概括自然段主要內容。因為第2、3、4自然段的段式相同，所以學(xué)完第2自然段后，可以引導學(xué)生回顧是怎樣學(xué)習本段的，進(jìn)而總結出歸納自然段主要內容的方法。
3．默讀第3自然段，思考：在這一段中，你感受最深的地方是什么？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？小組討論。目的是引導學(xué)生抓住人多和貨物多這兩個(gè)方面，體會(huì )小鎮熱鬧非凡的景象，感受人群熙熙攘攘然而有序的生活美，農副產(chǎn)品新鮮可愛(ài)的物質(zhì)美以及賣(mài)貨人那淳樸的人情美（學(xué)生說(shuō)不好沒(méi)關(guān)系，感受到一點(diǎn)兒說(shuō)一點(diǎn)兒）。在感受物質(zhì)美時(shí)，可以采取先填空再理解的方式�！澳牵▌倧牡乩铮┌蜗聛�(lái)的小白菜、油菜還帶著(zhù)（晶瑩的露珠），（鮮嫩嫩的）。那（剛從河里）捕來(lái)的大魚(yú)小蝦，（又蹦又跳），（水靈靈的）�！边@樣有助于學(xué)生頭腦中出現鮮明的形象，使他們明確仔細觀(guān)察的重要性。最后再讓學(xué)生找出重點(diǎn)句，概括這段的主要內容。
4．第4自然段可以安排學(xué)生自學(xué)。學(xué)生通過(guò)讀、思、標、畫(huà)等方法進(jìn)行學(xué)習，然后大家互相交流自學(xué)結果，通過(guò)不同人物的不同表現體會(huì )忙碌緊張的景象。需要注意的是要抓住今昔對比，理解小鎮在變化、在前進(jìn)。
5．第5自然段要求學(xué)生聯(lián)系全文思考：小鎮的早晨有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)它美？
二、抓朗讀－－表達美
在這一階段，學(xué)生要通過(guò)讀，展開(kāi)想像，把語(yǔ)言文字還原為生動(dòng)形象的畫(huà)面。第2自然段描繪的是天剛亮時(shí)小鎮安靜的場(chǎng)景，但并非萬(wàn)籟俱寂，而是靜中有動(dòng)、充滿(mǎn)生氣。為準確把握這種意境，可由教師伴隨著(zhù)一段極為輕緩、柔和的音樂(lè )進(jìn)行范讀，引導學(xué)生入境，想像一幅靜溢的水鄉晨景圖。隨著(zhù)時(shí)間的推移，小鎮由靜變動(dòng)，熱鬧起來(lái)了。第3自然段可以讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，邊讀邊體會(huì )熱鬧的景象。因為孩子們對早市或集市并不陌生，可以讓他們借助生活實(shí)際邊讀邊想像，欣賞小鎮熱鬧興旺的美。第4自然段可充分利用插圖并想像畫(huà)面外的人物，欣賞小鎮忙碌而有節奏的生活美景。最后，自由讀全文，再配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，使學(xué)生充分地感受到小鎮的早晨是美麗的。
三、抓情感--體會(huì )美
課文字里行間流露出作者對小鎮、對生活的熱愛(ài)之情。在學(xué)生理解課文內容、有感情地朗讀課文之后，可讓學(xué)生再議論一下：這篇課文表達了作者怎樣的感情？從哪些地方可以看出來(lái)？請讀給大家聽(tīng)。這樣做可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )小鎮的早晨是美麗的和作者由衷的贊美之情。
摘自教學(xué)與研究1999年第1期 第32、33頁(yè)
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