王斌
教學(xué)目的：
1、熟讀文章，理解詩(shī)句的含義，從而理解文章的思想感情，把握其主旨。
2、分析詩(shī)中環(huán)境描寫(xiě)的作用和比興手法的使用，鑒賞藝術(shù)特色。
3、通過(guò)對詩(shī)歌意象的分析，感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達出的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、詩(shī)歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。
2、熟讀文章，理解詩(shī)句的含義，從而理解文章的思想感情，把握其主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分析詩(shī)中環(huán)境描寫(xiě)的作用和比興手法的使用，鑒賞藝術(shù)特色。
2、通過(guò)對詩(shī)歌意象的分析，感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達出的情感。
第一節
一、導入：
湖南岳陽(yáng)的君山上有一種比較特殊的竹子，名叫“斑竹”，大家知道它的來(lái)歷？
傳說(shuō)湘君（古帝舜），他南巡時(shí)死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子娥皇、女英（堯帝的二個(gè)女兒）聽(tīng)到丈夫的死訊后追隨到沅、湘，因喪夫而落下的傷心淚水落在竹子上，使竹竿結滿(mǎn)了斑點(diǎn)，“斑竹”之名即由此而來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與這一傳說(shuō)人物有關(guān)的詩(shī)歌《湘夫人》。
二、作者簡(jiǎn)介：
屈原，名平，字原。戰國末期楚國人，杰出的政治家和我國第一位偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人。他開(kāi)創(chuàng )了詩(shī)歌從集體歌唱轉變?yōu)閭�(gè)人獨立創(chuàng )作的新紀元，是我國積極浪漫主義詩(shī)歌傳統的奠基人。
屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動(dòng)在楚懷王時(shí)期。因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現楚國的統一大業(yè)，對內輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現了一個(gè)國富民強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，遭到小人誣陷，被懷王疏遠，并兩次遭放逐。第一次在懷王時(shí)期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時(shí)期，被流放到沅、湘一帶。頃襄王二十一年，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的作品有《離騷》《天問(wèn)》《九歌》《九章》《招魂》《遠游》《卜居》《漁父》。其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長(cháng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。
三、“楚辭”及《楚辭》：
1、“楚辭”：
由屈原創(chuàng )建的一種具有濃厚地方色彩的新詩(shī)體，這些詩(shī)歌運用楚地的詩(shī)
歌形式、方言聲韻，描寫(xiě)楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，故名“楚辭”。
由于“楚辭”中最有代表性的作品是屈原的《離騷》,所以后人用“騷體”指“楚辭”
2、特點(diǎn)：
突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局，句式參差錯落，自由靈活而富于變化；
多用語(yǔ)氣詞“兮”字，用來(lái)協(xié)調音節，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致。
詩(shī)的結構篇幅擴大了；
語(yǔ)言詞匯地方色彩較濃。
3、《楚辭》：
作品總集名，收集戰國時(shí)代楚國屈原、宋玉和漢代賈誼等人的詩(shī)賦，西漢劉向編輯。
四、詩(shī)文學(xué)習：
1、指定學(xué)生誦讀詩(shī)歌：
2、生字詞的鞏固：
北渚（） 眇眇（） 裊裊（） 白薠（）
騁（）望 蘋(píng)（）中 罾（） 潺（）湲（）
麋（） 水裔（） 江皋（） 西澨（）
葺（） 蓀（） 蘭橑（） 薜（）荔（）
擗（） �。ǎ� 廡（）門(mén) 九嶷（）
袂（） 褋（） 澧浦（） 搴（）
3、講解1-2段詞句：
第二節
一、 講解3-4段詞句：
二、 學(xué)生鞏固全文詞句：
三、 分析詩(shī)歌：
1、詩(shī)歌《湘夫人》寫(xiě)了一個(gè)什么故事？
湘君和湘夫人彼此深深地眷戀著(zhù)對方，卻不知什么原因，兩人歡會(huì )難期、
思而不見(jiàn)，只能互相幻想著(zhù)對方。
2、詩(shī)歌涉及到的主要人物形象有幾個(gè)？抒情主人公是誰(shuí)？
湘君和湘夫人。
這首詩(shī)題目雖然是《湘夫人》，但詩(shī)中的抒情主人公卻是湘君。
3、這個(gè)故事的感情基調是什么？
幽怨 哀婉。
4、其實(shí)詩(shī)歌的開(kāi)頭就給我們奠定了全詩(shī)幽怨哀婉的基調，請同學(xué)找出是那句詩(shī)？
就是“千古言秋之祖”--“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下�！�
5、這句詩(shī)是如何奠定幽怨、哀婉的感情基調的呢？
詩(shī)句中有三個(gè)意象：秋風(fēng)、秋水、秋葉。涼爽的秋風(fēng)不斷吹來(lái)，洞庭湖中水波泛起，岸上樹(shù)葉飄落。
并且，這三個(gè)意象不是孤立的，而是自然聯(lián)系在一起的：秋風(fēng)蕩秋水，秋風(fēng)掃秋葉，秋葉隨秋水，秋水飄秋葉，三者緊密相連，渾然天成，形成了一幅凄清杳茫的秋景，構成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境,使湘君的心情更加惆悵萬(wàn)分。這種寫(xiě)法叫“融情入景，以景染情”。
6、第一段中“鳥(niǎo)萃兮蘋(píng)中， 罾何為兮木上”是什么意思？詩(shī)人寫(xiě)這一組反�，F象有什么作用？
鳥(niǎo)兒聚集在水草上，魚(yú)網(wǎng)則被掛在樹(shù)上。
這是男主人公因思念女主人公久久不見(jiàn)其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現象，暗示會(huì )合無(wú)緣，表現男主人公的傷心和失落。
7、既然是錯亂的現象那就是在現實(shí)生活中根本就不會(huì )存在。這種寫(xiě)景方法我們稱(chēng)為什么？
因情造景，象征寓意。
8、第三段中還有這樣一句，找出來(lái)？
“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔 ”（麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？）以不可能存在的假想景象，來(lái)自我比況自身的尷尬處境, 暗示了失望的必然結果。
9、既然湘君對湘夫人思而不見(jiàn)，為何詩(shī)中出現了他忙忙碌碌迎接湘夫人的場(chǎng)面？
幻想，表達湘君思念的迫切。
10、第三段內容運用了什么藝術(shù)手法？其作用是什么？
詩(shī)人運用描寫(xiě)的手法，極力展開(kāi)鋪陳，營(yíng)造了一個(gè)令人目不暇接、眼花繚亂的相會(huì )之處：建在水中央的庭堂都用奇花異草、香木構筑修飾，其色彩之繽紛、香味之濃烈，堪稱(chēng)無(wú)與倫比。
其目的，則全在于以流光溢彩的外部環(huán)境來(lái)烘托和反映充溢于人物內心的歡樂(lè )和幸福，充分顯現出湘君對理想愛(ài)情生活的執著(zhù)追求。
11、我們學(xué)習《離騷》知道，屈原詩(shī)歌有個(gè)重要的特點(diǎn)，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩(shī)中出現的香草意象，并分析其作用？
白薠 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡 杜若 石蘭……
這些香草，構成了一個(gè)唯美的境界，整首詩(shī)浸透在滿(mǎn)懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象，也因此顯得高潔優(yōu)美。這就是“楚辭”常用的香草美人以譬君子的筆法。
12、“捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦”抒情主人公為什么有這一舉動(dòng)？
在失望多于希望情況下，透露出不可抑制的、惆悵、焦慮之情。
13、抒情主人公為什么又要拔取杜若送給湘夫人呢？
雖然表面的決絕，而內心的想念是無(wú)法抑制的。湘君的抱怨是一時(shí)的，
摯愛(ài)才是根深蒂固的。所以他很快就回心轉意，最終恢復了平靜。表達了主人公對愛(ài)情堅貞不渝，對理想執著(zhù)追求。
14、有人說(shuō)，屈原在《湘夫人》中所表現的湘君和湘夫人歡會(huì )難期、思而不見(jiàn)的愛(ài)情悲劇，實(shí)際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映，你同意這一說(shuō)法嗎？用“以意逆志，知人論世”的欣賞方法闡述你的理由。
同意。這首詩(shī)寫(xiě)到湘君為追求理想和愛(ài)情，是多么執著(zhù)，多么癡情，一再遭到挫折卻決不退縮，這于屈原是多么的契合：屈原是偉大的愛(ài)國者，他有崇高的理想，為實(shí)現理想，他苦苦追求，盡管飽受打擊，還是堅持不懈，九死而未悔。湘君在失望多于希望情況下，透露出不可抑制的、惆悵、焦慮之情，這一切，不正折射出屈原的身世悲劇嗎？
四、詩(shī)文結構：
寫(xiě)湘君帶著(zhù)虔誠的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到來(lái)。
寫(xiě)湘君懷念湘夫人的心理活動(dòng)。
鋪敘湘君幻想與湘夫人相會(huì )的情景。
寫(xiě)湘君離開(kāi)約會(huì )地點(diǎn)的行為和心境。
王斌
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