一、教學(xué)目的：
1．在景物描寫(xiě)中用兩相對應的方法表現景物特點(diǎn)。
2．了解“托物言志”的表現手法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn): 景物描寫(xiě)中兩相對應的方法和比喻的手法。
2．難點(diǎn): 本文所表現的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
四、教學(xué)內容與步驟：
（一）預習思考題：
1．本文寄托的思想感情是什么?
2．作者對小屋的描寫(xiě)是如何由實(shí)而虛，虛實(shí)結合的?
（二）詞語(yǔ)注釋?zhuān)?nbsp;
俯仰天地: 隨宜應付一切。
游目騁懷: 放眼觀(guān)看, 使人開(kāi)懷。
絢爛: 燦爛。
柔靜: 柔和恬靜。
寧謐: 安寧、安靜。
縹緲: 形容隱隱約約, 若有若無(wú). 也作飄渺。
（三）作者簡(jiǎn)介：
李樂(lè )薇，江蘇人，現代作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見(jiàn)長(cháng)，文筆清麗脫俗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。
（四）解題：
文章題目一語(yǔ)雙關(guān): 既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”、“安靜”的生活環(huán)境。從全文看，這 小屋應是虛構的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調“山路和山坡不便行車(chē)”，暗含遠離“人境”，“不聞車(chē)馬暄”之意；文章的最后，作者又特意強調“這空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內設計和其他裝飾”，不必養鳥(niǎo)，無(wú)需掛畫(huà)總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明了作者對超然物外的“獨立的、安靜的”生活的向往。
（五）結構：
第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周?chē)h(huán)境的關(guān)系。
1．(1-3自然段)寫(xiě)小屋和山的關(guān)系。
小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調”。這是立足于山外，是遠觀(guān)，看全景。
2．(4-7自然段)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系。
樹(shù)為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。
3．(8自然段)繼續寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系。
立足點(diǎn)又移到遠遠的山下，仰望遠觀(guān)，“小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然”了。
第二部分: (9--18自然段)立足于小屋，看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。
1．(9-10自然段)寫(xiě)小屋的花園和山上的云霞。
花園極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無(wú)限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。
2．(11-12自然段)寫(xiě)小屋的空氣和光線(xiàn)。
因為在山上，空氣特別清新，而光線(xiàn)則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”。
3．(13-14自然段)寫(xiě)小屋和外界的交通。
小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨立的、安靜的”。
4．(15-18自然段)寫(xiě)夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景。
縹緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側的空中樓閣”點(diǎn)明了題意。
（六）寫(xiě)作特點(diǎn)：
1．虛實(shí)結合，由實(shí)到虛。
文章前一部分重在自然景物的真實(shí)描寫(xiě)，盡管有著(zhù)豐富的聯(lián)想、想象，但寫(xiě)的是確確實(shí)實(shí)的山、樹(shù)、房屋的形勢、情姿。后一部分則重在人對自然景物的感受。明明是極小的“袖珍型”花園，有限的圍墻，而“我”卻因有無(wú)限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的懷抱中”，晨暮昏曉光線(xiàn)變化，“我”則以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會(huì )“綻開(kāi)”，也會(huì )“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺(jué)得它仿佛是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側的空中樓閣”。文章就這樣由實(shí)入虛，將現實(shí)的自然景觀(guān)，融進(jìn)迷離朦朧的詩(shī)一般的意境，引人入勝，耐人尋味。
2．語(yǔ)言多變。
運用了擬人手法
領(lǐng)土--在一國主權管轄下的區域。
領(lǐng)空--一個(gè)國家的陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)海上的整個(gè)空間。這是兩詞的固定意義。但用在本文中，則特指作者所專(zhuān)有的小屋、花園、小路和天空，表達了作者對擁有自由天地的神圣與豪邁的情感；有限與無(wú)限的對舉，是說(shuō)身體的活動(dòng)空間雖小，但是心靈的活動(dòng)空間卻無(wú)比寬闊，寫(xiě)出了作者自由開(kāi)放的心態(tài)；“開(kāi)放性的院子”被用來(lái)比喻無(wú)限的“領(lǐng)空”，也寫(xiě)出了自由而開(kāi)放的心態(tài)和大自然融為一體的感覺(jué)�？傊�，作者抒發(fā)了對心愛(ài)的小屋，對大自然的熱愛(ài)，表達了為自己的自由生活和獨立人格而感到驕傲。
因為心情暢快，所以“清新的空氣”，仿佛帶著(zhù)香味。注意“覺(jué)得”兩字，顯然，這是作者的主觀(guān)感受，并不是說(shuō)作者真的聞到了香味。
（七）速讀測試。
1．本文的題目是 ，作者是 省作家 ，本文的出處是 。
2．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！贝司溆昧� 修辭手法，在 位置、 角度，才能觀(guān)察到這種情景。
3．“山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆①，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁②，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩③，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調④�！边@句話(huà)從整體看是用了比喻的修辭方法，具體地說(shuō)是 喻，①和②是 喻，③和④是 喻。
4．文中用了不少兩相對應的句子，如“樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜”；“樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧�！痹購奈闹刑舫鋈渥疃痰倪@類(lèi)句子，并說(shuō)說(shuō)這類(lèi)句子在表達上的效果。
5．“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由�！边@個(gè)兩相對應的句子，用了怎樣的修辭方法？在什么位置才能觀(guān)察到這種形勢？
6．“小屋迷于霧失樓臺的情景中。它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側的空中樓閣�！边@句話(huà)用了什么修辭方法？“霧失樓臺”是怎樣一種情景？這里說(shuō)的“小屋”“而是-空中樓閣”，與“霧失樓臺”完全一樣嗎？為什么？
7．“小屋”，“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。請從文中找出“白天清晰”、“夜晚朦朧”的例子，并作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
8．“小屋在山的懷抱中……。小屋的光線(xiàn)既富于科學(xué)的時(shí)間性，也富于浪漫的文學(xué)性�！逼渲小翱茖W(xué)的時(shí)間性”、“浪漫的文學(xué)性”表現在哪里？
9．“天地相連的那一道弧線(xiàn)，是另一重無(wú)形的圍墻，也圍住了一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞�！边@一段的修辭方法都有什么？舉例說(shuō)明。
10．本文表達了作者什么思想感情？
速讀測式參考答案及評分標準。
1．《我的空中樓閣》、臺灣、李樂(lè )薇�！吨袊F代文學(xué)大系》（散文第一集）（8分，各2分）。
2．比喻。山和小屋的上空，正對山嶺。（9分）
3．博喻，明，暗。（9分，各3分）
4．“花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)”；“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。效果是便于在比較中襯托中寫(xiě)出事物的特點(diǎn)；便于從不同角度和側面表現事物。（1分，舉例6分，效果各4分）
5．比喻、擬人，在遠遠的山下。（9分，各3分）
6．暗喻。霧彌漫了樓臺，使人覺(jué)得樓臺消失了。不完全一樣，因為“霧”不定時(shí)，星、月有時(shí)間規律；另外，“霧失”可達到一點(diǎn)兒看不見(jiàn)，“月影之側”只是“朦朧”。（第一問(wèn)2分，第二問(wèn)10分。）
7．“白天清晰”如：“遠觀(guān)”，都可看見(jiàn)“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一片藍的墻”、“一片白窗”。
“夜象朦朧”如：“收攏”在花瓣之中，“迷于霧失樓臺”，變成“空中樓閣”。（10分，各5分）
8．“早晨”和“夜晚”都影響光線(xiàn)，而早晚又有嚴格的時(shí)間規律，表現著(zhù)科學(xué)的時(shí)間性。
“花蕊綻開(kāi)”“花瓣收攏”，以及“清晰”、“朦朧”等，都是形象生動(dòng)的文學(xué)描寫(xiě)，而且由于比喻等修辭，又有浪漫色彩。（共10分，各5分）
9．“上帝玩賞”是擬人，其余是比喻�！澳档ぁ焙汀吧炙帯边�有夸張之意。（共10分，各5分）
10．表現了作者向往“獨立”、“安靜”的生活環(huán)境和熱愛(ài)大自然的思想感情。（10分）
（八）作業(yè)：
作測速練習。
附：《陋室銘》劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温��！�
黃玲玲
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