1、掌握課文中常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
2、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義。
3、能根據語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運用的正誤。
4、能根據語(yǔ)境準確、得體、連貫運用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）。
5、能根據語(yǔ)境正確運用關(guān)聯(lián)詞。
二、目標鏈接
【考點(diǎn)分析】
近幾年中考試題中，對于詞語(yǔ)的考查，主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩，并能根據語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。
中考中所考查的詞語(yǔ)，往往是兩音節的或者是成語(yǔ)。分值往往在四到六分。對于詞語(yǔ)的考查，可以在語(yǔ)文基礎知識中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。
詞語(yǔ)是我們學(xué)好語(yǔ)文的基礎。在寫(xiě)作當中，我們同樣會(huì )用到詞語(yǔ)。詞語(yǔ)掌握的好壞，也直接關(guān)系到作文水平的高低。
【為你梳理】
（一）正確理解詞義
詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱(chēng)的詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、外來(lái)詞和新造詞。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞。
凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。
引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。 如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）； 引申為顏色淡（淺藍色）。學(xué)習過(guò)程中要記住本義，學(xué)會(huì )引申。
比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。
了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們在考試中要結合語(yǔ)境對詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。
語(yǔ)境義的類(lèi)型
要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，應遵循“詞不離句，句不離段”的原則進(jìn)行準確地理解、判斷與運用。語(yǔ)境義的類(lèi)型大致有：
1.比喻或引申生發(fā)的語(yǔ)境義。
就是詞語(yǔ)的比喻義、引申義在特定的語(yǔ)境中生成了新的、“臨時(shí)性”的含義。如“安樂(lè )窩”，“安樂(lè )”是“安寧快樂(lè )”的意思，“窩”本指“鳥(niǎo)獸的巢”，也用于比喻“生活處所”。據此可知，“安樂(lè )窩”是指“安逸舒適的生活處所或生活環(huán)境”。臺灣作家瓊瑤在《菟絲花》中寫(xiě)道：“小波也是個(gè)精靈鬼，它深深明白，只有在我身邊，才是它的安樂(lè )窩，不會(huì )被罵過(guò)來(lái)、趕過(guò)去，或踢上一腳�！逼渲械摹鞍矘�(lè )窩”就是這樣的用法。
2.感情色彩轉換后賦予的語(yǔ)境義。
不同感情色彩的詞語(yǔ)，能夠表達不同的思想感情。應注意的是，根據表達的需要，在很多情況下，詞語(yǔ)的褒貶可以轉換。如《青年發(fā)明家張勇》中寫(xiě)道：“青年發(fā)明家張勇，在中學(xué)時(shí)代就申請了十多項專(zhuān)利，可見(jiàn)，他的勤奮與努力是超出常人，好得‘一塌糊涂’，讓人油然而生敬意�！边@里的“一塌糊涂”就是貶詞褒用。
3.反語(yǔ)表達的語(yǔ)境義。
反語(yǔ)是作者含蓄曲折地表達本意的一種修辭方法。它的本意與字面意思完全相反。如魯迅《藤野先生》一文中的“標致”一詞即是這樣。
4.舊詞新用的語(yǔ)境義。
有些舊的詞語(yǔ)，作者賦予了它新的含義。這樣的情況比較少。如《桃花源記》中的“桃花源”，課文里的“源”，因溪水的盡頭而得名。又因為溪水兩岸種著(zhù)桃樹(shù)，桃花落英繽紛，故稱(chēng)“桃花源”，后人簡(jiǎn)稱(chēng)“桃源”。同時(shí)，因本文描寫(xiě)了一個(gè)與世隔絕的幽美之所，現代人一提到“桃花源”，自然就會(huì )想到理想美好的地方。如“九寨溝是當代的‘桃花源’，令無(wú)數人神往”，其中的“桃花源”就屬于舊詞新用。
5.對比形成的語(yǔ)境義。
在同一語(yǔ)段中，同一詞語(yǔ)表達的意思有時(shí)也不完全相同。如“你不理財，財不理你”中的兩個(gè)“理”，前一個(gè)“理”的意思是“管理”；后一個(gè)“理”則是“理睬、理會(huì )”的意思，與“置之不理”“他們在路上遇到了，可是，誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)”中的“理”意思相同。
�。ǘ┰~語(yǔ)的感情色彩
類(lèi) 型 概 念 舉 例
褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛(ài)、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強
貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小
中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 結果 狀況 配合 方法
�。ㄈ┍嫖鼋x詞：
1．從意義方面來(lái)辨析
詞義的輕重不同：如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強烈。
詞義著(zhù)重點(diǎn)不同：如“詭辯”著(zhù)重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來(lái)為自己的謬論辯護�！敖妻q”著(zhù)重在“狡”，即不老實(shí)、�；ㄕ�，“狡猾”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。
詞的范圍大小不同：如“戰爭”、“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。
2．從色彩方面來(lái)辨析
感情色彩不同：如“愛(ài)護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。
語(yǔ)體色彩不同：如“出租車(chē)”適用于書(shū)面語(yǔ)，“的士”適用于口語(yǔ)。
3．從用法方面來(lái)辨析
搭配對象不同：如“愛(ài)戴”適用于對長(cháng)輩、上級，“愛(ài)護”適用于對晚輩、下屬。
語(yǔ)法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”，“公開(kāi)”在句中還可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ)，如“事件的真相早已公開(kāi)了”，“公開(kāi)的秘密”。
�。ㄋ模┱_使用成語(yǔ)
考題中常見(jiàn)的成語(yǔ)使用的錯誤現象主要有以下幾種：
1．望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶(hù)一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家�！薄按蠓街摇笔侵笇�(zhuān)家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。
2．意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就會(huì )收到事倍功半的效果�！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。
3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看�！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦�(lái)看待，與語(yǔ)義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。
4．色彩不當。如“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績(jì)�！� “自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。
�。ㄎ澹┨畛潢P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法
1．所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應語(yǔ)句表達的具體內容，語(yǔ)句結構所表達的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應的詞語(yǔ)，就會(huì )引起意義和關(guān)系上的混亂。
3．如果要求填充的題是由幾個(gè)復句組成的較長(cháng)的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀(guān)全題，分清這段文字有幾個(gè)復句、幾個(gè)分句；二是在總觀(guān)的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關(guān)系、復句與復句的層次關(guān)系，根據不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（六）短語(yǔ)的常見(jiàn)類(lèi)型
并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒(méi)有輕重主次之分，這樣的短語(yǔ)稱(chēng)為并列短語(yǔ)。如：科學(xué)技術(shù)、調查研究、光榮而艱巨。
偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動(dòng)。
動(dòng)賓短語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對象、結果、處所等。如：團結同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。
動(dòng)補短語(yǔ)：由動(dòng)詞和在它后邊起補充說(shuō)明作用的詞組成的短語(yǔ)。起補充說(shuō)明作用的詞是補語(yǔ)，有些補語(yǔ)前頭要用結構助詞“得”，有些補語(yǔ)不能用“得”。如：寫(xiě)得〈清楚〉、跑〈幾趟〉、坐〈起來(lái)〉、看了〈一陣〉。
主謂短語(yǔ)：主要由名詞和動(dòng)詞、形容詞組成，主語(yǔ)是陳述的對象，謂語(yǔ)陳述主語(yǔ)是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。如：精神愉快、莊稼成熟。要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，防止搭配不當。
另外，還有介賓短語(yǔ)，由介詞和賓語(yǔ)組成，賓語(yǔ)由名詞或代詞充當。如：從北京來(lái)。同位短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞語(yǔ)指一個(gè)人或事物。如：魯迅先生。
三、示例解讀
【示例解讀1】
下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當的一項是 （ ）
A．《白楊禮贊》語(yǔ)言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。
B．中華民族在任何內擾外患、艱難險阻面前，都表現出了堅忍不拔，不可戰勝的英雄氣慨。
C．一提到豐都縣近幾年的變化，管委會(huì )的老馬夸夸其談，充滿(mǎn)了建設者的自豪。
D．也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標致極了。
解析：A選項中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻人人贊頌和傳誦”，在A(yíng) 句語(yǔ)境中應是恰當的；B選項中“堅忍不拔”指意志堅強，決不動(dòng)搖，在B 選項中用來(lái)形容中華民族是恰當的；C選項中的“夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪”等詞是不協(xié)調的；D選項中“標致”在感情色彩上是褒義貶用，表達了魯迅先生對醉生夢(mèng)死、耽于玩樂(lè )的清朝學(xué)生的憤慨之情，結合語(yǔ)境應是正確的，故正選答案為C。
【示例解讀2】
（2010北京）對下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項是（ ）
A.布告--布局
解說(shuō)：兩個(gè)“布”字意思相同，都是“分布”的意思。
B.謀略--謀生
解說(shuō)：兩個(gè)“謀”字意思不同，“謀略”的“謀”是“計策”的意思，“謀生”的“謀”是“設法尋求”的意思。
C.情不自禁--忍俊不禁
解說(shuō)：兩個(gè)“禁”字意思相同，都是“禁受”的意思。
D.溫故知新--無(wú)緣無(wú)故
解說(shuō)：兩個(gè)“故”字意思不同，“溫故知新”的“故”是“原因”的意思，“無(wú)緣無(wú)故”的“故”是“從前”的意思。
解析：對一組同義詞、多義詞或反義詞的辨析，主要是對詞語(yǔ)中不同語(yǔ)素意義的區分，而對不同語(yǔ)素意義的區分又要結合整個(gè)詞語(yǔ)的基本意義來(lái)判斷。如A組：“布告”的意思是“（團體、機關(guān)）張貼出來(lái)通告群眾的文件”，可見(jiàn)，這里的“布”是“張貼”的意思�！安季帧钡囊馑际恰叭姘才牛ǘ嘀缸魑�、繪畫(huà)、下棋等事）”，這里的“布”是“全面”的意思。因此，A項解說(shuō)是錯誤的。按照同樣的方法，依次對其他選項進(jìn)行辨析，就能夠得出正確答案。 參考答案：B
【示例解讀3】
（2010云南紅河州）
多難興邦！玉樹(shù)地震、云南旱災、南方澇災……災難讓我們失去很多，也收獲很多。請用“堅強、團結、智慧”三個(gè)詞串聯(lián)成一段話(huà)，謳歌在抗擊自然災難中表現出來(lái)的民族精神。（50字以?xún)龋?/p>
解析：此題給出具體語(yǔ)境，讓考生用三個(gè)詞聯(lián)成一段話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)，我們要注意句與句之間語(yǔ)意的貫通；要在理解詞語(yǔ)內涵的基礎上進(jìn)行組合，做到簡(jiǎn)潔得體，內容符合主題要求。示例略。要求文段中必須有提供的三個(gè)詞語(yǔ)，內容充實(shí)，語(yǔ)意貫通。
【示例解讀4】
（2010福建晉江） 依次填入下列橫線(xiàn)處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當的一組是（ ）
三峽工程完工以后，______可以使航道單向年通過(guò)能力提高到5000萬(wàn)噸，_____可以使萬(wàn)噸的船隊溯流而上直達重慶,______為西南腹部地區經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。
A．因為 所以 而且 B．既 又 從而 C．既 所以 從而 D．因為 又 而且
解析：對涉及關(guān)聯(lián)詞的題目，我們要知道它的兩種形式：一種是單獨的關(guān)聯(lián)詞，如“又”“也”“還”“于是”“那么”“因而”等；另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞構成的關(guān)聯(lián)詞，如“因為……所以……”“即使……也……”等。使用最多的是第二種形式，即成對出現的關(guān)聯(lián)詞。成對使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對都表示特定的語(yǔ)法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調換。不管是哪一種形式，都須理清前后句意之間的關(guān)聯(lián)。 參考答案：B 教學(xué)過(guò)程記載
四、中考舉隅
1.下面加點(diǎn)詞的含義與其它三項不相同的一項是（ �。�3分）（重慶市2007年）
Ａ.5月1日至7日，一場(chǎng)匯集了民間絕技、傳統工藝、傳統戲曲、民歌民樂(lè )、巴渝小吃五道大餐的民間文化盛宴，在古色古香的湖廣會(huì )館舉行，給市民帶來(lái)了節日的享受。
Ｂ.書(shū)市，是一次知識的盛宴。書(shū)市選擇重慶，是重慶人民之福，更是送給重慶直轄十周年的一份珍貴賀禮。
Ｃ.隨著(zhù)市民生活水平的不斷提高，更多人選擇到酒店吃年夜飯。許多酒店抓住商機，推出口味各異、適合不同消費水準的除夕盛宴，以吸引顧客。
Ｄ.九寨溝之行，讓我感受到了大自然的美妙。這是一次視覺(jué)的盛宴，感受的是眼睛，打動(dòng)的是心靈。
2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當的一項是( )(3分) （2008年重慶市）
A．重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險峻，顯現出別具匠心的風(fēng)格。
B．造型獨特、雄偉壯觀(guān)的“鳥(niǎo)巢”，是設計師和建筑師們嘔心瀝血的結果，它已成為我國奧運會(huì )場(chǎng)館的標志性建筑。
C．地震災情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車(chē)前，等侯獻血的群眾排起了長(cháng)隊，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈目眩。
D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì )上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。
3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思與其他三項不同的一項是（ ） （ 3 分）（2009年重慶市）
A 、“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食�！碧諟Y明這種不求甚解的讀書(shū)方法，值得我們借鑒。
B、中學(xué)生讀書(shū)，須對意蘊深刻的內容推敲細思。不求甚解、圖圈吞棗的態(tài)度是斷不可取的。
C、我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書(shū)也是這樣，不要處處死摳字句，又是不求甚解，反而收獲頗豐。
D、有些書(shū)是你人生的導師，必須精讀；有些書(shū)是你人生的伴侶，必須隨身；有些書(shū)則是你人生中的過(guò)客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀(guān)其貌即可。
4．下列加點(diǎn)的文字用括號內的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項是（ ）。（2010年3分）（重慶市）
A．上海世博會(huì )以其雄偉的場(chǎng)館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發(fā)展理念，努力打造著(zhù)無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世博。（無(wú)可比擬）
B．實(shí)力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)�！保ú豢上胂螅�
C．經(jīng)典是我們共同的精神財富，誦讀經(jīng)典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）
D．如果醉駕者在一起起車(chē)禍面前還無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)疑會(huì )成為極其危險的人。（不動(dòng)聲色）
5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當的一項是（3分）（2011年重慶市）
A ．三十年來(lái)，社會(huì )滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。
B．炮轟食品犯罪行為，維護百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容 辭的責任。
C．為保障游客權益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場(chǎng)。
D．網(wǎng)絡(luò )交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂(lè )此不疲，一
個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。
【參考答案】1. 答案：C（此項為本義。即豐盛的酒席；A、B、D均為比喻義，意指盛大的精神享受） 2. B（A.別具匠心：別有一種巧妙的心思，多指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng )造性的構思。C.頭暈目眩：頭發(fā)暈眼睛發(fā)花。D.懷古傷今：追念古代的人和事，為現在的人和事而萬(wàn)事感傷。）3. B（A、C、D為褒義，指只須觀(guān)其
五、方法牽引
�。ㄒ唬┰~義求異法
例1.填入下列句子的橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當的一項是 （ ）
（1）圣母殿寬七間、深六間，極為_(kāi)_____ ，卻無(wú)一根柱子。
（2）在影響學(xué)生的內心世界時(shí)，不應挫傷他們心靈中最_____的一個(gè)角落--人的自尊心。
（3）著(zhù)名作家葉文玲曾經(jīng)滿(mǎn)腔熱誠地_____中學(xué)生：“不管寫(xiě)長(cháng)文章或短文章，都要從心里寫(xiě)，要從心里流出來(lái)�！�
A．寬敞 敏感 告誡 B．寬敞 敏銳 訓誡
C．寬闊 敏銳 告誡 D．寬闊 敏感 訓誡
解析：“寬敞”和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著(zhù)一定的區別，“寬敞”一般指室內的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等，根據句子情況，應選用“寬敞”；“敏銳”、“敏感”也是在相同中存在著(zhù)區別，他們在搭配上存在著(zhù)區別，如“敏銳”一般同“觀(guān)察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神經(jīng)”等詞搭配；“告誡”和“訓誡”兩詞同有勸誡之意，但是“訓誡”一詞還有“教訓，訓導”之意在內，結合三個(gè)詞語(yǔ)的情況，故正選答案應是A。
（二）語(yǔ)境辨析法
例2． 依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ）
（1）毋庸______，杭州有著(zhù)良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。
（2）誰(shuí)來(lái)為這些弱勢人群_____正義？
（3）我正在欣賞著(zhù)這里的景致，一位穿長(cháng)袍戴小帽的老先生騎著(zhù)一頭小毛驢 ______地走過(guò)我的身旁。
A.質(zhì)疑 聲張 泰然自若 B.置疑 聲張 泰然自若
C.置疑 伸張 悠然自得 D.質(zhì)疑 伸張 悠然自得
解題策略：解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是聯(lián)系具體語(yǔ)境，注意辨析各個(gè)詞語(yǔ)的含義�！爸靡伞币鉃閼岩�，用于否定；“質(zhì)疑”是指提出疑問(wèn)以求解答�！奥晱垺�，大事張揚，有公開(kāi)或泄露等義；“伸張”，擴大，張大（多指抽象事物）�！疤┤蛔匀簟�，形容在緊急情況下沉著(zhù)鎮定，跟平常一樣，不慌不亂；“悠然自得”，形容自由清閑，心情舒暢。這些詞或含義不同，或感情色彩不同，或語(yǔ)體色彩不同，在辨析時(shí)要結合具體語(yǔ)境，仔細推敲。參考答案：C
六、問(wèn)題矯正
【示例解讀1】填入下面語(yǔ)段空白處最恰當的一組詞語(yǔ)是（ ）
那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開(kāi)滿(mǎn)斑斕多彩的無(wú)名花兒、長(cháng)滿(mǎn) _____奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿(mǎn)了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得 的蘇堤更加綠了幾分。
A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩 B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油
C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油 D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸
【小組探究與教師點(diǎn)析】
【易錯點(diǎn)點(diǎn)睛】錯誤選擇：C
錯選原因：本題考查考生對詞語(yǔ)的正確理解和運用�！坝陀汀毙稳轁舛鴿櫇�，用它修飾“奶油草”，恰當而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語(yǔ)的搭配習慣不同。正確答案：A
【示例解讀2】下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項是（ ）
A．這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
B．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。
C．這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè )。
D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
【小組探究與教師點(diǎn)析】
【易錯點(diǎn)點(diǎn)睛】錯誤選擇：B
錯選原因：此題考查的是考生對成語(yǔ)的運用能力。由于學(xué)生對B項的成語(yǔ)的意思即使用習慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當。B項中的“囊空如洗”多形容貧困或一時(shí)缺錢(qián)；C項中的“天倫之樂(lè )”指家庭之樂(lè )；D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。正確答案：A
【示例解讀3】實(shí)施素質(zhì)教育有賴(lài)于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會(huì )獲得行為的收獲，播下 ② 的種子，就會(huì )獲得習慣的收獲，播下 ③ 的種子 ，就會(huì )獲得性格的收獲，播下 ④ 的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運的人。
A．①思想 ②性格 ③行為 �、芰晳T
B．①思想 ②行為 ③習慣 �、苄愿�
C．①行為 ②習慣 ③性格 ④思想
D．①性格 ②行為 ③習慣 �、芩枷�
【小組探究與教師點(diǎn)析】
【易錯點(diǎn)點(diǎn)睛】錯誤選擇：A
錯選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語(yǔ)前后環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對的。正確答案為B
七、測試評價(jià)
1.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一項是（ ）（2010年武漢市）
�。�1）青春意味著(zhù)勇氣多于怯懦，青春意味著(zhù)冒險多于__________。
�。�2）閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫(xiě)作使人___________。
�。�3）悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_____。
A.安逸 嚴謹 悔悟 B.安靜 嚴謹 感悟 C.安逸 嚴格 感悟 D.安靜 嚴格 悔悟
2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞句使用不當的一項是（ ）(2010年貴州)
A．我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉的咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。
B．一丈青大娘折斷了一顆茶碗口粗細的河柳，帶著(zhù)呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。
C．容易固然容易，但是這么“依樣畫(huà)葫蘆”，終究缺乏畫(huà)意，不過(guò)好玩罷了。
D．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。
3．下列語(yǔ)句中空缺處應填的詞語(yǔ)，正確的一項是（ ）(2010年貴州)
青春的舞蹈就是宣告： 的青春是死水，我們不要； 的青春是萎靡，我們不要； 的青春是敵人，我們不要； 的青春是墮落，我們不要。
A．停滯 單調 偏激 無(wú)夢(mèng) B．單調 無(wú)夢(mèng) 偏激 停滯
C．停滯 無(wú)夢(mèng) 單調 偏激 D．單調 停滯 無(wú)夢(mèng) 偏激
4.對下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的一項是（ ）（重慶市2006年）
A、每當與藍天對視，雙眸像被攫住一般。（攫�。鹤プ。�
B、憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）
C、停留在雨過(guò)放晴的蒼穹。（蒼穹：天空）
D、讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜……（體味：親自體會(huì )）（2分）
5.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ） (2010年寧波市)
如果說(shuō)命運是那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得 ；如果說(shuō)命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得 ；如果說(shuō)命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得 。（2分）
（1）沃壤千里 （2）繁花似錦 （3）星光燦爛
A.(1) (3) (2) B.(2)(3)(1) C.(3)(2) (1) D.(2)（1）（3）
6．下列句子中加點(diǎn)俗語(yǔ)運用有誤的一項是（ ）(2010年北京市燕山)
A．俗話(huà)說(shuō)，“吃一塹，長(cháng)一智”，只有善于吸取失敗的教訓，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗。
B．面對實(shí)力強勁的對手，第一次參加比賽的校足球隊毫不示弱，以一種“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”的精神出色地完成了比賽。
C．只有做到“曲不離口，拳不離手”，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到的能力才能夠內化為自己的能力。
D．因為“尺有所短，寸有所長(cháng)”，所以大凡聰明的人總是善于學(xué)習別人的長(cháng)處，以彌補 自身的不足。
7．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯誤的一項是（ ）(2010年湖北黃石市)
A．新體育館在湖光山色的映襯下，栩栩如生。
B．這幾年城市發(fā)展很快，一座座高樓拔地而起，鱗次櫛比。
C．設計師們匠心獨運，修建的環(huán)湖綠化帶成了市民休閑的好去處。
D．上海世博園中的各國場(chǎng)館千姿百態(tài)，令人嘆為觀(guān)止。
8、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項是：（3分）( )( 2010年四川攀枝花市)
A、200多年來(lái)，世界各國數以萬(wàn)計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴寒，前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。
B、自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多不可思議的神秘現象，正等著(zhù)科學(xué)家們去破解。
C、課文里的詩(shī)意童年令我們心馳神往。
D、“倡導全民讀書(shū)，打造書(shū)香鋼城”的活動(dòng)在我市開(kāi)展得如火如荼。
9．根據下面語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在相應的橫線(xiàn)上。(3分) (2010年浙江嘉興市)
陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹醒了沉睡的萬(wàn)物。那山嶺間的茶樹(shù)也不甘落后，在 了長(cháng)長(cháng)的一個(gè)秋冬后，似害羞樣穿上了新衣，一夜間便 出嫩芽。當茶香溢滿(mǎn)山野的時(shí)候，采茶女三五成群走出寨子，一邊采摘清香的茶葉，一邊 出她們美妙的歌喉，唱著(zhù)一支支醉人的采茶歌謠。(展露 吐露 裸露)
10．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項是（3分）(2010年浙江杭州市)
A．近期，我國南方地區遭受暴雨襲擊，國家氣象局加強了對天氣的實(shí)時(shí)監控和趨勢分析。
B．大凡有所成就的人，在成績(jì)面前，也會(huì )經(jīng)常鞭策自己，不斷提升自身水平和能力。
C．近年來(lái)，杭州錢(qián)江新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀(guān)。
D．閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，需要積累語(yǔ)言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。
設計：陳良文
陳良文
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