【教學(xué)目的和要求】
1、了解詩(shī)歌的內容、思想，領(lǐng)悟作者對幸福的理解。
2、掌握詩(shī)歌中出現的生字、生詞
3、能有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握現代詩(shī)歌的朗讀技巧。
4、初步理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運用，把握中心意象。
5、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、準確把握詩(shī)歌的思想內容，理解幸福的內涵。
2、能有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握現代詩(shī)歌的朗讀技巧。
3、理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運用，把握中心意象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、走近《幸�！�，留神初讀
1、引入新課
在講新課之前，我們先來(lái)認識一個(gè)英語(yǔ)單詞：happy
● 板書(shū)：happy
大家知道這個(gè)英語(yǔ)單詞是什么意思嗎？（引出“幸�！保�
對了，是“幸�！钡囊馑�。那現在老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得自己幸福嗎？”（學(xué)生回答）“那么，大家知道什么是幸福嗎？其實(shí)幸福是無(wú)處不在的�！保ㄗ寣W(xué)生自由思考）
今天，我們要學(xué)習詩(shī)歌《幸�！�，看看詩(shī)人劉瑛告訴我們的是怎樣的幸福。
首先，老師想檢查一下大家的預習情況，看看我們課前是否真的按照要求認真細致地進(jìn)行了預習�，F在，讓我們來(lái)看一組圖片，同時(shí)也請大家告訴老師：“你們覺(jué)得他們幸福嗎？”
● ppt課件展示：
第一張：在一起 第二張：“四有”生活 第三張：加菲的幸福
第四張：養尊處優(yōu)、溫室的幸福 第五張：相伴相守的幸福
第六張：幸福的瞬間 第七張：好好學(xué)習
老師繼續提問(wèn)：“大家覺(jué)得，這些圖片所展示的幸福是我們的詩(shī)人劉瑛在詩(shī)歌中所描述、所歌頌的幸福嗎？”（引導同學(xué)正確回答）
“那么，我們的詩(shī)人在《幸�！愤@首詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？請大家翻開(kāi)課本，和老師一起去感受詩(shī)人劉瑛的幸福�！�
2、范讀《幸�！罚ɡ蠋煼蹲x《幸�！�，同時(shí)讓同學(xué)注意詩(shī)歌中的生字詞，初步感受詩(shī)歌的內容，并留心詩(shī)人描述了哪些方面的幸福。）
現在老師把詩(shī)歌范讀一遍，同學(xué)們認真聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中有三個(gè)任務(wù)：
①注意詩(shī)歌中的生字詞；
②整體感受一下詩(shī)歌的內容和作者的思想感情；
③留心思考，詩(shī)人描寫(xiě)了那些方面的幸福。
3、字詞疏通
詩(shī)歌中有一些生字和詞，我們先來(lái)疏通一下，也順便檢查一下大家的預習情況。
斟（zhēn）滿(mǎn) 矚(zhǔ)望 蔦(niǎo)蘿 顫(chàn)動(dòng)
眸(móu)子 苦澀(sè) 林莽(mǎng) 曠(kuàng)野
4、進(jìn)入學(xué)習
幸福是無(wú)處不在的。疏通了字詞，了解了詩(shī)歌內容，并且有了我們初步的感受，現在我們回到前面提到的問(wèn)題：詩(shī)人在詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？
現在就讓我們一起感受和領(lǐng)悟。
二、感受《幸�！�，品味精讀。（逐段分析詩(shī)歌中描寫(xiě)到的事物、意象，代表怎樣的幸福畫(huà)面）
● ppt課件展示：（點(diǎn)同學(xué)朗讀）
第一節：當豐收的鐮刀掛在屋檐下∕喘息∕酒杯斟滿(mǎn)∕我想到幸福
能表現幸福的事物--豐收的鐮刀、屋檐、斟滿(mǎn)的酒杯
幸福的畫(huà)面--收獲的幸福
幸福的特征--喜悅
● 板書(shū)：豐收--喜悅
第二節：當一棵摘凈果子的樹(shù)∕輕松地矚望田野∕不肯走開(kāi)，等待來(lái)春∕我想到幸福
能表現幸福的事物--樹(shù)、田野
幸福的畫(huà)面--奉獻的幸福
幸福的特征--輕松
● 板書(shū)：奉獻--輕松
第三節：黃昏，歸鳥(niǎo)∕急切地一閃而過(guò)∕我想到幸福
能表現幸福的事物--歸鳥(niǎo)
幸福的畫(huà)面--歸巢（回家）的幸福
幸福的特征--急切
● 板書(shū)：歸家--急切
第四節：淅淅瀝瀝的小雨∕帶著(zhù)幽香滾下花瓣的茸毛∕蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動(dòng)∕此時(shí)，一粒紅色漿果∕從濕淋淋的灌木叢∕望著(zhù)世界微笑∕我想到幸福
能表現幸福的事物--小雨、蔦蘿的卷須、紅色的漿果、灌木
幸福的畫(huà)面--成熟的幸福
幸福的特征--希望
● 板書(shū)：成熟--希望
第五節：當你和你的乳名一起∕回到母親的懷里∕夢(mèng)幻般溫柔∕當兩只杯子后面∕深情的黑眸子燃燒起來(lái)∕花朵便開(kāi)放了
能表現幸福的事物--“你”、母親的懷抱、深情的黑眸子
幸福的畫(huà)面--家庭的幸福
幸福的特征--溫馨
● 板書(shū)：家庭--溫馨
● 總結前5節
前五節詩(shī)人從自然界和人們的日常生活兩個(gè)方面入手，描繪了五組幸福的畫(huà)面，歌頌了五種不同的幸福。這些都是日常生活中最常見(jiàn)、最普通、同時(shí)也最真實(shí)的情景，卻能讓人感受到最溫馨的幸福。
1、 豐收后斟滿(mǎn)的酒杯-豐收--喜悅
2、 矚望田野的果樹(shù)--奉獻--輕松
3、 一閃而過(guò)的飛鳥(niǎo)--歸家--急切
4、 雨中，紅色的漿果-成熟--希望
5、 母親的懷抱----
深情的黑眸子---家庭--溫馨
詩(shī)歌的副標題是“告訴我們的孩子”，那么，詩(shī)人描寫(xiě)和歌頌這五個(gè)方面的幸福，是想告訴我們什么呢？現在我們來(lái)分析詩(shī)歌的最后一節：
第六節：告訴我們的孩子∕在苦難中長(cháng)大的幸福∕和痛苦一樣近，一樣寂靜∕會(huì )流淚卻永遠不會(huì )衰老∕無(wú)論結晶成鹽或結晶成糖∕都深深地埋進(jìn)心頭吧
作者提醒和告訴我們：
幸福并不是唾手可得的∕幸福和痛苦是分不開(kāi)的∕它們相伴相生共同構筑人生。
只有通過(guò)艱苦勞動(dòng)，拼搏奮斗∕灑下汗水，流下淚水∕經(jīng)歷挫折，迎難而上，
以樂(lè )觀(guān)、豁達的態(tài)度對待生活∕才有可能創(chuàng )造幸福，享受幸福！
由此可見(jiàn)，“幸福和痛苦是共存”的，
這種幸福也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中所說(shuō)的：“在苦澀中長(cháng)大的幸�！�。
三、走進(jìn)生活，拓展研讀
（聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀兝斫獾男腋＃?/p>
學(xué)習完了詩(shī)歌，現在，請大家聯(lián)系日常生活思考一個(gè)問(wèn)題：到底什么是真正的幸福呢？
給大家幾分鐘時(shí)間討論，之后，我再請同學(xué)談?wù)勀銈儗π腋５睦斫�。也就是說(shuō)，在你們的眼中，幸福是什么？
（同學(xué)自由思考、討論）（點(diǎn)人回答）
四、再讀《幸�！�，整體把握
五、課后作業(yè)
1、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
2、列舉詩(shī)歌中使用的修辭手法，并找出相應的詩(shī)句。
3、學(xué)會(huì )發(fā)現身邊的幸福，學(xué)會(huì )感恩。
六、結語(yǔ)
某一天∕我們會(huì )長(cháng)大，成熟∕開(kāi)始人生另一段新的路程。
回首往事的時(shí)候∕我們會(huì )發(fā)現：
不管曾經(jīng)遇到了什么，經(jīng)歷了什么，
其實(shí)都是我們最難得的、最寶貴的幸�！�
九、板書(shū)設計
幸福
--告訴我們的孩子
劉瑛
豐收--喜悅
奉獻--輕松
歸家--急切--幸福和痛苦共存
成熟--希望
家庭--溫馨
簫云
[《幸福--告訴我們的孩子》教案設計 (鄂教版八年級上冊)]相關(guān)文章：