《蜀相》導學(xué)提綱備課資料(人教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【學(xué)習目標】

1、運用“以意逆志，知人論世”的方法賞析詩(shī)歌，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。

2、學(xué)習理解杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷

3、學(xué)習“煉字型”詩(shī)歌鑒賞題的答題步驟

4、背誦全詩(shī)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

詩(shī)歌頷聯(lián)所表現的意境，“空”、“自”兩字的作用

【作者簡(jiǎn)介】

杜甫（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩(shī)人杜審言的孫子。因曾居長(cháng)安城南少陵，故自稱(chēng)少陵野老，世稱(chēng)杜少陵。三十五歲以前讀書(shū)與游歷。天寶年間到長(cháng)安，仕進(jìn)無(wú)門(mén)，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱(chēng)。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。他的詩(shī)被稱(chēng)為“史詩(shī)”。

【背景介紹】：

公元221年，劉備在成都稱(chēng)帝，國號蜀，任命諸葛亮為丞相，詩(shī)題《蜀相》，寫(xiě)的就是諸葛亮。

諸葛亮是三國時(shí)期著(zhù)名的政治家和軍事家。他曾經(jīng)為劉備制定了一系列統一天下的方針、策略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，實(shí)現了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏(yíng)得了后世人們的景仰和推崇。

《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760年）的春天。759年底，杜甫結束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個(gè)人生活的艱難困苦自不必說(shuō)，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想更是完全破滅。杜甫拜訪(fǎng)了諸葛武侯祠，寫(xiě)下了這首膾炙人口的千古名篇。此時(shí)，安史之亂還沒(méi)有平息。唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂(yōu)國憂(yōu)民的文人。目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無(wú)路，報國無(wú)門(mén)，因此對開(kāi)創(chuàng )基業(yè)、挽救時(shí)局的諸葛亮無(wú)限仰慕，備加敬重。

【課堂練習】：

1．對這首詩(shī)中詞句的解釋?zhuān)磺‘數囊豁検牵?nbsp; [　　　 ]

A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮�！板\官城”是成都的別稱(chēng)�！鞍厣奔窗貥�(shù)茂盛的地方。

B．“映階”二句是說(shuō)祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒(méi)有多少人去欣賞。

C．“頻煩”即頻繁，多次�！疤煜掠嫛敝附y一中國、興復漢室�！皟沙敝笘|漢和蜀漢�！伴_(kāi)”指開(kāi)創(chuàng )基業(yè)，“濟”扶助。

D．“出師”指諸葛亮出兵伐魏�！坝⑿邸敝改切〾阎疚闯甓藿K身的英雄人物。也包括詩(shī)人自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。

2．對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是： [　　　 ]

A．首聯(lián)以設問(wèn)引起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。一個(gè)“尋”字表達了詩(shī)人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。

B．頷聯(lián)由遠及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。

C．頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事�！疤煜掠嫛币�(jiàn)曠世雄略，“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。

D．詩(shī)的前四句寫(xiě)祠堂之景，后四句寫(xiě)丞相之事。全詩(shī)通過(guò)對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩(shī)人憂(yōu)心憂(yōu)國、痛感濟世無(wú)人的哀傷。

【考試鏈接】-----煉字型