教學(xué)目標 ：
1、認知帝國主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習愛(ài)國青年的革命精神。
2、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動(dòng)政府）作為貫穿全文的線(xiàn)索，重點(diǎn)理解一些關(guān)鍵文句的含義。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、整體感知，清理思路，把握內容與主旨。
2、學(xué)習記敘議論抒情融為一體的表達，體味作者的思想感情。
3、品味關(guān)鍵詞語(yǔ)句子的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解
教學(xué)步驟：
（一） 導入
同學(xué)們，我們都知道“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。雖然有的人還茍活于世，但他們已與行尸走肉一樣，與死了沒(méi)什么兩樣；有的人雖然死了，卻依然活在人們心中。歷史是公正的，只為一己私利而活著(zhù)的人，終究會(huì )被歷史的大浪沖走，正所謂“淘盡黃沙始見(jiàn)金”，而那些活著(zhù)是為了別人更好地活著(zhù)的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠刻在了人民心中。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習魯迅的《紀念劉和珍君》這篇文章。
（二） 作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881-1936） 中國現代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運動(dòng)的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”筆名發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。 1921年12月發(fā)表小說(shuō)《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學(xué)史上杰出的作品之一。
小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說(shuō)） 散文集：《朝花夕拾》 散文詩(shī)集：《野草》 ；以及十幾部雜文集。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”。
（三） 整體感知
1. 文章主要是寫(xiě)劉和珍的，那么是怎樣描寫(xiě)劉和珍的？請從第三部分中找出相關(guān)描寫(xiě)的關(guān)鍵詞。
想象中的劉和珍--桀驁，鋒利。
第一次見(jiàn)到劉和珍--微笑著(zhù)，態(tài)度很溫和。
賃屋授課時(shí)的劉和珍--微笑著(zhù)，態(tài)度很溫和 。
教職工準備引退時(shí)的劉和珍--黯然至于泣下 。
2. 由此看來(lái)，劉和珍是一個(gè)怎樣的人？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
是一個(gè)溫和善良而又具有愛(ài)國熱忱，渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，有遠見(jiàn)卓識，的青年學(xué)生。
3. 文章在第一、二部分說(shuō)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”、“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，為什么又說(shuō)“可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”？
第一部分中說(shuō)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”――是為了悼念死難烈士，讓他們的在天之靈得到安慰；控訴反動(dòng)政府的殺人罪行，痛斥走狗文人的陰險卑劣。
第二部分中說(shuō)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了” ――是為了激勵人們，不能再茍且偷生，要學(xué)習猛士不畏懼的精神。
“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”――是為了喚醒麻木的庸人，讓他們記住這血的教訓。
“可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”----是說(shuō)明作者心中悲憤至極，蒼白的語(yǔ)言難以表達自己心中的悲痛情感。
4. 第二部分中“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸 福者？” 怎樣理解這句話(huà)中的“哀痛者”和“幸福者”？
“猛士”指革命志士；“直面”直接面對；“正視”正眼看，不回避；“淋漓的鮮血”喻指反動(dòng)統治下的黑暗現實(shí)。這是作者對革命志士的熱情謳歌，他們能?chē)烂C對待血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻反動(dòng)統治而奮斗。他們?yōu)閲颐褡宓拿\而哀痛，他們?yōu)槟転橹畩^斗獻身而感到幸福。
5. 第四部分中“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！� 沉默的的緣由是什么？沉默的結果又是什么？
緣由：一是反動(dòng)派的殘酷鎮壓，一是反動(dòng)文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說(shuō)話(huà)呢？
結果：作者說(shuō)出了兩種截然不同的結果，一種是爆發(fā)，也就是起來(lái)抵抗黑暗勢力和侵略者的進(jìn)攻，一種是任由侵略者欺壓，以致最終走向滅亡的道路。其實(shí)作者是在暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。魯迅先生曾比喻當時(shí)的社會(huì )是一間沒(méi)有光明的房間，要存活只有破墻而出才能生存。
（四） 總結
通觀(guān)全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無(wú)處不在迸發(fā)，無(wú)處不在燃燒，升騰交織，無(wú)可抑制。追悼會(huì )的氣氛、程君的發(fā)問(wèn)和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿(mǎn)腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時(shí)，作為革命家、思想家，作者始終沒(méi)有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓進(jìn)行了沉痛的總結，對烈士死難意義給予高度評價(jià)。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結構的大體脈絡(luò )。
板書(shū)：感情線(xiàn)索：悲、憤、激勵。
賀凱
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