口語(yǔ)交際專(zhuān)題教案教學(xué)設計(人教版九年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、課堂導入

兩個(gè)小故事導入

1、子禽向老師請教道：“多說(shuō)話(huà)有好處嗎？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫個(gè)不停，叫得口干舌疲，可是沒(méi)有人去聽(tīng)它的叫聲。再看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下振動(dòng)。多說(shuō)話(huà)有什么好處呢？話(huà)要說(shuō)在有用的地方”

2、一天，有位富人為兒子過(guò)生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，家里喜氣洋洋。有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定做官！”有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定是要死的�！彼脑�(huà)剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。

二、出示課堂學(xué)習目標

三、考點(diǎn)分析

《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養�！�

口語(yǔ)交際主要包括聽(tīng)、說(shuō) 兩個(gè)方面，而中考對此的考查重在交際，即說(shuō)話(huà)是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”基本要求。

設題背景 ①取材日常生活 ②緊跟社會(huì )熱點(diǎn)

出題角度 ①一人獨白類(lèi) ②向人介紹類(lèi) ③與人交往類(lèi) ④討論類(lèi)

題目類(lèi)型 ①選擇題

例如：在下面情景中說(shuō)話(huà)最得體的一項是( )

王芳在購書(shū)時(shí),不慎將錢(qián)包丟在書(shū)店里,她連忙回去對售書(shū)阿姨說(shuō):

A“阿姨,我剛才買(mǎi)書(shū)時(shí)不小心將錢(qián)包丟了,你是否看見(jiàn)了?”

B“阿姨,請你將錢(qián)包還給我,我剛才是丟在你這兒的�！�

C“阿姨,我的錢(qián)包剛才放在書(shū)柜上的,你現在將它藏在哪兒了?”

D“阿姨,求求你,將錢(qián)包還給我吧,我會(huì )加倍酬謝你的�！�

②修改題

例如：考試結束不久,小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪(fǎng)一位英語(yǔ)滿(mǎn)分的同學(xué)小亮,正好小亮父母在場(chǎng),小明說(shuō):“叔叔阿姨,你好,別來(lái)無(wú)恙啊,你們的英語(yǔ)水平一定很棒吧,要不小亮怎么會(huì )考滿(mǎn)分呢!小亮英語(yǔ)滿(mǎn)分一定有良好的的家庭教育,請你們談?wù)?好嗎?”

請指出小明采訪(fǎng)中的不當指出。

③表述題

例如：小明乘火車(chē)去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識,于是禮貌地說(shuō):

答題原則：簡(jiǎn)明連貫得體有理（四“有”）

答題思路：1.看清題目,明確要求 2.抓住題眼,品讀情境 3.理解題意,靈活答題

說(shuō)話(huà)對象

自身角色

↘ ↙

最終目的

怎么說(shuō)（言之有禮言之有理）

四、課堂講練

許紅梅