導學(xué)案
科目：九年級語(yǔ)文
設計人：董文玉
三維目標：知識與技能：了解《左傳》文學(xué)常識，了解文言詞句和文言實(shí)詞的古今異義；了解魯國以弱勝強的原因。過(guò)程與方法：通過(guò)探究對話(huà)描寫(xiě)，分析曹劌和魯莊公這兩個(gè)人物形象。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解人心向背的重要性，學(xué)習曹劌機智沉著(zhù)、敢于以弱勝強的精神。 第三教時(shí)
一、 學(xué)生表演自編話(huà)劇。
分三大組進(jìn)行。
二、 教師適當點(diǎn)評。
探究：
一、 對“肉食者謀之，又何間焉？”應怎樣理解？
二、 怎樣評價(jià)魯莊公？
作業(yè)：1、思考文后練習。
2、背誦課文。
課后反思：
教材分析：
曹劌論戰記敘了魯莊公十年春天，齊魯在長(cháng)勺作戰的故事。齊強魯弱，魯國處于防御地位。曹劌向魯莊公獻策，在長(cháng)勺之戰中幫助魯莊公采取正確的策略，終于戰勝了強齊，成為中國戰爭史上弱軍戰勝強敵的著(zhù)名戰例。
重難點(diǎn)：
魯國戰勝齊國的原因。
曹劌、魯莊公人物形象。
教學(xué)方法：預習、展示、反饋。
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)。
第一教時(shí)
指導預習：
1、 師生制定目標。
2、 題目解說(shuō)。
3、 作品簡(jiǎn)介。
《左傳》是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱(chēng)。它是一部古代編年體史書(shū)。相傳為魯國史官左丘明所作。記敘了從魯隱公元年（前722年）到魯哀公二十七年（前468年）250余年歷史，包括各諸侯國政治、軍事、外交、文化諸方面情況。
4、 完成學(xué)案設計內容。
作業(yè)：
熟讀課文，編成話(huà)劇，下節課展示。
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示預習成果。
教師指導：
師：軍隊。 公：魯莊公。 曹劌（ɡuì）。 間（jⅰàn）。 鄙（bǐ） 何以戰：憑借什么作戰，以何戰。以，憑、靠。
異義詞：犧牲：古義，古代祭祀用的祭品。今義：指為了國家或他人而舍棄自己的利益乃至生命。
獄：古義指案件，今義指關(guān)押犯人的處所。
句式：
可以一戰：省略句，即可以（之）一戰�？�，助動(dòng)詞，可以。
二、主題歸納：
本文通過(guò)寫(xiě)曹劌對長(cháng)勺之戰的論述以及弱魯戰勝強齊的史實(shí)，表現了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說(shuō)明了只有取信于民和運用正確的戰略戰術(shù)，把握好作戰時(shí)機，才能取得戰爭勝利的道理。
三、結構圖解：
求見(jiàn) 公將戰 （主動(dòng)關(guān)心）
鄉人勸（愛(ài)國熱情）
論何
以戰
（作戰
思想） 衣食分人-小惠-神弗福
分析 祭品弗加-小信-神弗福
斷案以情-忠之屬-取信于民 政治遠見(jiàn)
鼓-未可-齊人三鼓-可-齊師敗績(jì)
曹 從戰指揮
劌 馳-未可-齊人三鼓-可-遂逐齊師
論 能戰勝敵 一鼓作氣---彼竭我盈---故克（抓戰機）
戰 （戰術(shù)思想）
大國難測---轍亂旗靡-故克（果斷）
軍事思想
作業(yè)：配套練習1--6題。
董文玉
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