（一）
聽(tīng)民歌
①聽(tīng)過(guò)民歌。
②陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。
③從小聽(tīng)的是閩北山歌。曲調很簡(jiǎn)單，旋律似乎只有一句。這一句翻來(lái)覆去地唱，翻來(lái)覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時(shí)，常有一個(gè)老翁，走在彎彎的崎嶇長(cháng)路上，他一邊趕著(zhù)牛，一邊豁開(kāi)嗓子扯出一首首山歌。沒(méi)有應和，沒(méi)有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時(shí)他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時(shí)，我聽(tīng)不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長(cháng)路上的一群牛，一個(gè)老翁，一首首拖音很長(cháng)的山歌。
④后來(lái)參加山場(chǎng)勞動(dòng)，穿蓑衣、掛柴刀、扛長(cháng)鋤去山上，開(kāi)始近距離地聽(tīng)到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開(kāi)，往往是隔著(zhù)一條山岙，這邊望得見(jiàn)那邊的人，那邊望得見(jiàn)這邊的人。第一個(gè)音是這樣發(fā)出的，有人覺(jué)得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭�！鞍�--”，這個(gè)哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著(zhù)延伸，“哎--”，然后波動(dòng)，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時(shí)也是粗野的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛(ài)情，但是他們唱的卻是純粹的愛(ài)歌。如果認真地聽(tīng)他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長(cháng)。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿(mǎn)向往。年輕人是對著(zhù)異性唱，老人則是對著(zhù)大山與天空唱。
⑤時(shí)間繼續往后推移，就聽(tīng)到了樂(lè )清的著(zhù)名山歌《對鳥(niǎo)》�！秾B(niǎo)》的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來(lái)得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂(lè )清的山?jīng)]有那里的深，沒(méi)有那里的高，也沒(méi)有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來(lái)并非沒(méi)有道理。
⑥如今聽(tīng)民歌，是聽(tīng)磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒(méi)有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。
1、文中寫(xiě)了作者幾次聽(tīng)民歌的經(jīng)歷？分別聽(tīng)的什么？
2、文章寫(xiě)聽(tīng)民歌的經(jīng)歷是按什么順序寫(xiě)的？文章結構有何特點(diǎn)？
3、第③段中，作者說(shuō)“聽(tīng)不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景？
4、第④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個(gè)場(chǎng)面相似？
5、第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子中說(shuō)“想來(lái)并非沒(méi)有道理”，有什么道理？
6、第⑥段中畫(huà)線(xiàn)句子用了什么修辭手法？
7、縱觀(guān)全文，表現了作者怎樣的思想感情？
（二）
2010年1月24日，星期天，杭州一個(gè)名叫山水人家的小區。寧靜的小區道路兩旁，停滿(mǎn)了私家車(chē)。誰(shuí)也沒(méi)有想到，平時(shí)停得好好的車(chē)，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車(chē)，無(wú)一幸免。粗略估計，僅這些劃傷的修理費，就需要四五萬(wàn)元。有人報警，憤怒的車(chē)主們發(fā)誓要揪出惡意劃車(chē)的人。
小區的監控被調了出來(lái)，從監控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著(zhù)滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰(shuí)家的孩子？膽子也忒大了！太沒(méi)教養了！但監控看不太清，沒(méi)人認識這兩個(gè)孩子。
警方開(kāi)始調查。網(wǎng)絡(luò )和第二天的報紙上，都報道了這件事。
第二天下午，一位婦女給派出所打電話(huà)說(shuō)，劃傷汽車(chē)的是她的孩子。
她也住在那個(gè)小區。她是第二天，才從網(wǎng)上看到了小區車(chē)輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩，時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區物業(yè)處，調看了監控錄像，果然是她的孩子。
她意識到問(wèn)題的嚴重性。冷靜下來(lái)后，她是這樣處理的--
給派出所打電話(huà)，毫不猶豫地告訴民警，車(chē)是自己的孩子劃的，我們將承擔全部責任。
晚上，兒子放學(xué)回家。她問(wèn)他，是不是你干的？?jì)鹤拥皖^不說(shuō)話(huà)。她對兒子說(shuō)，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔當。兒子承認，是他干的。又問(wèn)他，如果你的折疊車(chē)被人劃傷了，你心不心疼？?jì)鹤诱f(shuō)，心疼。她說(shuō)，你的折疊車(chē)幾百元就可以買(mǎi)到，而人家的車(chē)，一二十萬(wàn)，有的甚至上百萬(wàn)，你說(shuō)會(huì )不會(huì )心疼？?jì)鹤酉蛩B鞠了幾個(gè)躬，說(shuō)：媽媽?zhuān)义e了！
她打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車(chē)主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。致歉信復印了幾十份，張貼在小區所有的出入口和樓梯口。
她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車(chē)修理廠(chǎng)，負責修理所有被孩子劃傷的汽車(chē)。
第二天、第三天，連續兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著(zhù)孩子，挨家挨戶(hù)登門(mén)道歉。她要求，門(mén)鈴都由兒子自己來(lái)摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫(xiě)著(zhù)“對不起”三個(gè)大字，他要將這只船作為禮物，送給車(chē)主們。每到一家，孩子一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“對不起，我不知道劃車(chē)的后果這么嚴重，請你們原諒我�！彼械能�(chē)主都表示，原諒孩子。
她對兒子說(shuō)，叔叔阿姨都很包容，原諒了你。但是，你要記住，千萬(wàn)不要把別人的包容當成自己犯錯的借口，你要敢于擔當，知道什么叫責任心，學(xué)會(huì )感恩。
一場(chǎng)危機，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去；一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯孩子的母親，自始至終，她沒(méi)有推卸責任，沒(méi)有逃避，也沒(méi)有雷霆大怒。事情圓滿(mǎn)解決，車(chē)主都很滿(mǎn)意，更重要的是，孩子認識了錯誤，學(xué)會(huì )了擔當，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì )忘記這次教訓，但也不會(huì )在心靈上留下難以彌補的陰影。
一位當事車(chē)主說(shuō)，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說(shuō)句實(shí)話(huà)，遇到這樣的事情，不是每個(gè)家長(cháng)都能處理得這么及時(shí)，這么果斷，這么勇于承擔的。這位母親，非常了不起。
作為一名旁觀(guān)者，我一直通過(guò)媒體，關(guān)注著(zhù)這件就發(fā)生在我身邊的故事。從這位母親身上，我深深體會(huì )到，要想我們的孩子學(xué)會(huì )擔當，有責任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔當，善于擔當。這，你能夠做到嗎？ 《讀者》2010.9
1、此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬個(gè)恰當的標題。
2、“網(wǎng)絡(luò )和第二天的報紙上，都報道了這件事�！敝械摹斑@事”請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
3、當事件發(fā)生后，文中母親是如何處理的？
4、文章語(yǔ)言很樸實(shí)真摯，有表現力，請你對文中劃波浪線(xiàn)句子中加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。
5、文中的母親是怎樣教育孩子的？具有良好教育方法的母親在歷史上很多，請寫(xiě)出一位，并用一句話(huà)概括事例。
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