一、教材分析：
《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來(lái)經(jīng)久不衰。它的顯著(zhù)特點(diǎn)就是語(yǔ)言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實(shí)相生，引經(jīng)據典，言志如詩(shī)，具有一種韻味如歌的音樂(lè )美，讀來(lái)如行云流水，文氣通達起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。
二、三維目標（1、知識與技能 2、過(guò)程與方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）：
1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯、背誦全文；對韻文和韻腳有初步的認識；學(xué)習課文“托物言志”和言簡(jiǎn)意豐的寫(xiě)法。
2、布置預習，首先讓學(xué)生大致預習一遍，記下其中的難點(diǎn)，然后進(jìn)入講解；誦讀法、點(diǎn)撥法、問(wèn)答法。
3、體會(huì )劉禹錫安貧樂(lè )道、高潔偉岸。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生反復送讀短文，在誦讀中品味文章的意境。
2、掌握文中出現的文言實(shí)詞。
3、托物言志的寫(xiě)法和襯托的運用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
托物言志的寫(xiě)法和襯托的運用。
五、教學(xué)準備：
1、教師閱讀教材、教參，制作課件。
2、學(xué)生預習課文，認清字詞，并在疑難處作出標記。
六、教學(xué)環(huán)節：
（一）、情景導入。
多媒體展示山村圖景圖，請同學(xué)用語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面。同學(xué)們認真欣賞圖片，用準確而生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
（二）、認識“銘”。 找同學(xué)根據預習回答“銘”的知識。
多媒體展示：銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
座右銘：寫(xiě)出來(lái)放在座位旁邊的格言。
（三）、走進(jìn)作者。根據工具書(shū)交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對話(huà)。多媒體展示：
劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代著(zhù)名詩(shī)人，哲學(xué)家。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團的政治革新運動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客，世稱(chēng)劉賓客。作品有《劉賓客集》。本文選自《全唐文》。
（四）、作品背景。同學(xué)根據手頭工具書(shū)，了解本文的寫(xiě)作背景。
多媒體展示重要的內容：
作者因參加政治革新運動(dòng)得罪當朝權貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫(xiě)了《陋室銘》。
（五）出示學(xué)習目標。找學(xué)生讀學(xué)習目標，要求其他同學(xué)認真傾聽(tīng)。展示：
1、積累字詞，掌握文學(xué)常識。
2、朗讀、翻譯、背誦全文。
3、體會(huì )作者的高尚品質(zhì)，學(xué)習托物言志的寫(xiě)作技巧。
（六）、朗讀課文，認識字詞。認真欣賞課文內容，準確朗讀，讀出節奏，讀出感情。出示文字與拼音的課文。要求：先學(xué)生自讀，再齊讀。
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
（七）、檢測字詞。請同學(xué)板演，其余在下面練習。展示：給 下列紅色的字注音
德馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
（八）、翻譯課文。欣賞課文，注意藍體字的意思。出示：
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
2、展示整節課的完整譯文。
山不一定要高，有仙人（居�。┚湍芴煜侣劽�；水不一定要深，有龍（居�。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖）是間簡(jiǎn)陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長(cháng)到階上；草色青蔥，映入簾內。談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人�？梢詮椬鄻闼氐墓徘�，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè )聲擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。（它好比）諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的亭子�？鬃诱f(shuō)：“（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡(jiǎn)陋的呢？
（九）、再次展示課文，并配以相關(guān)的的圖片。展示課文及圖片，學(xué)生仔細欣賞圖片，想象著(zhù)理解著(zhù)記憶、背誦全文。
（十）、課文的結構及內容。陋室銘
劉禹錫
1、字詞： 馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
設喻引題 山 水 喻 陋室
仙 龍 喻 德馨
環(huán)境清幽（景） 安貧樂(lè )道
陋室銘 陋室不陋 交往高雅（友） 高潔偉岸
生活恬適（趣）
古賢自喻 反詰點(diǎn)題
（十一）、出示背誦的原則和方法。出示：原則：
化“長(cháng)”為“短”
讀懂文意
限時(shí)搶記
多次鞏固
方法：首字提示法
翻譯還原法
邊讀邊譯法
同學(xué)邊看邊理解。
（十二）、再次出示圖片，再背課文。展示圖片圖形記憶。學(xué)生邊看邊背。
（十三）、練一練。認真閱讀提醒，積極思考，仿寫(xiě)句子。
展示：仿照下列句型造句
1、山不在高，有仙則名。水不在深，，有龍則靈。
2、苔痕上階綠，草色入簾青。
（十四）、考考你�？丛囶}，認真回顧所學(xué)，做出答案。展示：
1、解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。
A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
2、把下列文言句子譯成現代文。
A 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 B 孔子云：何陋之有？
（十五）、布置作業(yè)：
1.背誦課文
2.同學(xué)們都熱愛(ài)自己的家，學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)一下劉禹錫，為你的家描上一筆，為自己的小天地取個(gè)優(yōu)美的名字，表達你在家中的感受。(不少于200字）.
(十六)、拓展延伸。在那個(gè)埋沒(méi)人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂(lè )道，甘居陋室，現在生活在幸福的陽(yáng)光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負呢？（學(xué)生暢談）
一篇《學(xué)生銘》與大家共勉
學(xué)生銘
天賦不高，有志則行。成績(jì)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性。談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(cháng)進(jìn)�？梢悦魇吕�，冶性情。無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山行捷徑。吾輩云：“何樂(lè )而不為？”
張艷平
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