《林黛玉進(jìn)賈府》(人教版高一必修教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目標：

㈠知識和能力：

1、通過(guò)閱讀分析，能理解這些人物的性格特征；

2、賞析本文中多姿多彩的人物描寫(xiě)的藝術(shù)；

㈡過(guò)程和方法：

1、通過(guò)邊看課文邊聽(tīng)錄音了解課文大意；

2、通過(guò)重點(diǎn)賞析了解人物性格，學(xué)習人物描寫(xiě)方法，把握文章主題；

3、觀(guān)看影片加深對課文的理解。

㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

認識封建統治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)和封建社會(huì )必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

二、教學(xué)設計：

㈠教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能抓住課文的有關(guān)語(yǔ)句，分析人物的性格特征；

2、多姿多彩的語(yǔ)言描寫(xiě)藝術(shù)。

㈡教學(xué)用具：課件、錄音帶。

㈢教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（初讀熟悉課文，理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤）

1、導入課文：

中國四大古典名著(zhù)：即《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

2、作者簡(jiǎn)介：

曹雪芹（約1715--1763），名霑，字夢(mèng)阮，是號雪芹，清代卓越的小說(shuō)家。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著(zhù)豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)字畫(huà)度日，生活于貧困之中。巨大的變故使其對社會(huì )有了深刻的認識，“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng )作了我國古典小說(shuō)中最偉大的現實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》。

3、關(guān)于《紅樓夢(mèng)》：

《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國古典小說(shuō)的四大名著(zhù)之一，也是我國古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。

全書(shū)以寶黛愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，通過(guò)描寫(xiě)賈、王、史、薛四大家族的盛衰歷史，揭示了封建社揭露了封建統治的罪惡和腐朽，會(huì )必然滅亡的歷史以展趨勢。

本文選自《紅樓夢(mèng)》故事的第三回《金陵起復賈雨村，榮國府收養林黛玉》，是全書(shū)的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)她的所見(jiàn)所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，展現了賈府與眾不同，拉開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》故事的帷幕。

4、看課文，聽(tīng)錄音，了解大意。

5、重點(diǎn)字音。

翠幄Wò 敕造Chì 便宜biàn 憊懶bèi 放誕dàn

伺候cì 作揖yī 嫡親dí 狡黠xiá 杜撰zhuàn

內幃wéi 兩靨yè 忖度cǔn 阜盛fù

6、理清思路，分析情節鏈：

讓學(xué)生在閱讀課文之后，通過(guò)討論，找到情節鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎上，教師作如下的點(diǎn)撥：

本文的情節鏈是--林黛玉進(jìn)賈府的一天的行蹤：

步步留心--進(jìn)賈府大門(mén)--賈母的正房大院，見(jiàn)賈母--三個(gè)姐妹--不足之癥--王熙鳳來(lái)了--已經(jīng)放了月錢(qián)、找緞子--去大舅父、大舅母處--去榮禧堂二舅父、二舅母處--王夫人說(shuō)賈寶玉--路過(guò)王熙鳳的住處--在賈母的后院正房用飯--林黛玉和賈寶玉相會(huì )--暫置碧紗櫥。

7、思考問(wèn)題：

從本文，我們可以看到什么？

①封建社會(huì )的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì )創(chuàng )造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；

②在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專(zhuān)制，家長(cháng)統治，由賈母一人說(shuō)了算數，由賈母一人支配一切；

③ 在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；

④但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì )已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對封建社會(huì )的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。

8、布置練習：

要求學(xué)生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點(diǎn)，并預期習重點(diǎn)的語(yǔ)段。

第二課時(shí)（重點(diǎn)賞析6至9自然段、13至14自然段）

1、復習上節課的內容。

2、閱讀6至9自然段，分析王熙鳳的性格特征。

①王熙鳳的感情變化線(xiàn)索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。

② 一見(jiàn)林黛玉，有這樣幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目：攜著(zhù)、打諒、送至、笑道、拭淚、轉悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。

③ 她對林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！边@些話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

④ 課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著(zhù)叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了�！貘P道：‘這倒是我先料著(zhù)了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)�！醴蛉艘恍�，點(diǎn)頭不語(yǔ)�！闭垎�(wèn)，當時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

⑤把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀(guān)色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）

3、閱讀13至14自然段，分析環(huán)境描寫(xiě)。

學(xué)生閱讀內容，做書(shū)間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫(xiě)了些什么內容，如何理解這些內容。找出那些不能理解的內容。然后學(xué)生分小組研究討論。

教師根據學(xué)生的學(xué)習研討情況，講解以下要點(diǎn)：

（1）本段屬于環(huán)境描寫(xiě)，是賈政和王夫人的住處：13段寫(xiě)的是正室， 14段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫(xiě)了賈府的華貴的陳設。

（2）這段文字--環(huán)境描寫(xiě)的作用是：提示了賈府的社會(huì )地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫(huà)是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。

（3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內容？（與賈政來(lái)往的人，都是一些豪門(mén)貴族。）

（4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門(mén)前的大石獅子，獸頭大門(mén)，華寇麗服的守人等等。

4、學(xué)生預習下面的幾段課文，著(zhù)重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。

第三課時(shí)（分析寶、黛兩人的思想性格）

1、學(xué)生分小組交流預習情況。

2、教師根據學(xué)生的發(fā)言，作精要的重點(diǎn)分析指導。

⑴ 關(guān)于林黛玉的思想性格：

① “黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上也搭著(zhù)半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了�！�--寫(xiě)出了黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的性格。

②在寶玉眼中的黛玉是： “兩彎似蹙非蹙罥眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分�！� 這是側面描寫(xiě)，此詩(shī)寫(xiě)出了黛玉的內秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

⑵關(guān)于寶玉的性格特征：

① 在王夫人的口中，是個(gè)“混世魔王”。說(shuō)明書(shū)寶玉的作為，與封建社會(huì )的正統觀(guān)念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會(huì )的叛逆。

②黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

③關(guān)于兩首《西江月》詞：指導的有關(guān)的要點(diǎn)是：

A、共用四組對偶句。

B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個(gè)

性的我有放。

C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時(shí)也斥責了當時(shí)封建社會(huì )特別是貴族家庭的世俗

觀(guān)念。

D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象，并暗示封建制

度的滅亡是不可避免的。

E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書(shū)有關(guān)寶玉的情節設置和展開(kāi)，有極大的作用。