永昌一中 張含光
技一：宿構+合情合理的改裝
此術(shù)適合胸無(wú)點(diǎn)墨之學(xué)子，只要改裝形似，即可躋身優(yōu)秀作文行列，可謂兵貴神速之法。先于心中默記一篇美文，其行文結構要放之四海而皆準，看好作文要求，緊扣題目、話(huà)題、材料，用舊瓶裝新酒。此術(shù)可經(jīng)過(guò)反復訓練，最終定能修成正果。
技二：熟背幾則萬(wàn)能材料，以一當十。
此術(shù)簡(jiǎn)便易行，往往幾周訓練即見(jiàn)效果。所背之材料，必須文質(zhì)兼美，有大家風(fēng)度，讓閱卷者眼前一亮甚至為之心動(dòng)，即可達到目的。如下面這則材料：
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩(shī)酒為伴的李太白嗎？“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山”，杯酒之間，便留下滿(mǎn)紙華章。在朝為官，卻不諳官場(chǎng)的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩(shī)仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗？倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，找到自己的位置，詩(shī)仙才成為真正的詩(shī)仙。
若以“心靈的選擇”為話(huà)題，可改裝如下：
古之騷人墨客，無(wú)不面對著(zhù)心靈的選擇，從而成就曠世美名。青山綠水，衣袂翩翩，是那詩(shī)酒為伴的李太白嗎？“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山”，杯酒之間，便留下滿(mǎn)紙華章。在朝為官，卻不諳官場(chǎng)的黑暗。即便郁郁不得志，猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩(shī)仙，怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗？倒騎青牛，寄情山水，清風(fēng)為伴，明月為友，經(jīng)歷心靈的抉擇，找到自己的位置，詩(shī)仙才成為真正的詩(shī)仙。
從對比中可發(fā)現，開(kāi)頭結尾略有變動(dòng)，死扣話(huà)題即可。閱卷者即使博學(xué)，也不可能閱盡天下美文，因而觀(guān)之驚嘆，大筆一揮，畫(huà)為高分。嗚呼，是可忍孰不可忍！
技三：采用大量修辭，大事詞藻，求語(yǔ)言之優(yōu)美絕倫，愚人耳目，且不管腹內草莽。此術(shù)頗合快速閱卷，往往能得高分，現出示幾例，以饗讀者。
例一，用排比取悅閱卷者。如：沒(méi)有風(fēng)吹雨打，小草怎會(huì )品嘗快樂(lè )的滋味；沒(méi)有霜雪冰寒，梅花定難體會(huì )傲視冰雪的愉悅；沒(méi)有懸崖斷路，江水哪能激蕩一瀉千里的豪歌。沒(méi)有痛苦的快樂(lè )是淺薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄運的叮咬。
例二，以引用博取高分。如：你是誰(shuí)？可是“嫁與東風(fēng)不用媒”的瀟湘妃子，或是仰望青云的蘅蕪君？可是一葉扁舟寄余生的東坡，或是瘦比黃花的易安？是云一樣投影在波心的志摩？是夏末黃昏里攤開(kāi)蓮的掌心的余光中？抑或你誰(shuí)都不是，誰(shuí)都不必學(xué)，天地間夏日冬雪里獨一無(wú)二的你。
其他修辭如比喻、反問(wèn)、對偶等。如果是考生本人獨創(chuàng )，另當別論，可惜大多是剽竊來(lái)的拼盤(pán)，可悲可嘆。
技四：寫(xiě)好開(kāi)頭結尾，趁閱卷之虛而入，取得不錯分數。這些開(kāi)頭，盛裝威步，儼然大家手筆，仿佛文采飛揚，閱卷老師豈能判為低等？且看下列開(kāi)頭：
1.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作感動(dòng)。（“感動(dòng)”為話(huà)題）
2.有一種舞臺叫作人生，有一種劇情叫作抉擇。（以“心靈的選擇”為話(huà)題）
3.有一種人生叫作偉大，有一種肩膀叫作巍峨。（以“肩膀”為題）
上述三例，可以管窺投機開(kāi)頭。此外開(kāi)頭術(shù)多種多樣，如題記式、詩(shī)歌式、數字式，不一而足。學(xué)生各有專(zhuān)長(cháng)，根據實(shí)際要求靈活采用，實(shí)效性強。
技五：牢記一部作品，牢記一個(gè)人物，牢記一個(gè)事件，根據要求作適當改裝。如無(wú)論什么作文，我都可以寫(xiě)“海子”。寫(xiě)“轉折”，我可以說(shuō)海子的死是他生命的一個(gè)轉折；寫(xiě)“肩膀”，我可以說(shuō)海子的肩膀是世界上最詩(shī)意的肩膀；寫(xiě)“我想握住你的手”，可以說(shuō)我想握住海子的手，這是一雙怎樣的手��；以“讀”為題，那更好寫(xiě)了，讀海子，讀海子的詩(shī)，讀海子的人生，讀海子的靈魂，讀海子的哲學(xué)，讀海子的痛苦。凡此種種，以不變應萬(wàn)變，高考作文，你奈我何！
技六：作文新八股。此計最適合無(wú)話(huà)可說(shuō)的考生。第一段，背一段題記，接下來(lái)點(diǎn)題扣題，舉一個(gè)例子，再舉一個(gè)反例，再比喻論證，再說(shuō)一個(gè)歷史人物，再引用背過(guò)的一段話(huà)，最好抄兩句詩(shī)歌，字數還不夠，再加一個(gè)排比段，加一個(gè)現實(shí)材料段，最后再點(diǎn)題扣題，用一句詩(shī)結束文章，保證意味雋永，余味悠長(cháng)。
技七：采用小標題式，將文章分成三到五塊，眉目清晰，層次明朗。每一部分結合題目要求，寫(xiě)一個(gè)人物，先點(diǎn)題，再敘述人物事跡，語(yǔ)言要優(yōu)美，最好是背上一段，最后評論、點(diǎn)題扣題。
技八：改裝歷史事件和歷史人物，胡編亂造，以求取創(chuàng )新美名得高分。如屈原投江、荊軻刺秦王、孔雀東南飛、梁山伯與朱麗葉、和偉人對話(huà)，等等等等。
技九：假文言假戲劇假詩(shī)歌讓人耳目一新。
技十：全文用比喻式展開(kāi)，雙線(xiàn)索，容易讓人覺(jué)得高深莫測。
策略多多，難以卒述，有的教師對學(xué)生作文的段落也作了明確要求，不能少于八段，段少了閱卷難受，段多了太零碎，所以人為切割，講究形式上的美感，同們可以好好揣幾招,然后看熟下面一些資料,可以讓自己的作文立于不敗之地.
張含光
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