《長(cháng)亭送別》藝術(shù)特色(滬教版高二必修教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

上海市光明中學(xué) 劉吉朋

一、教學(xué)目標：

1、知識與技能：能辨識《長(cháng)亭送別》中的藝術(shù)手法并分析其作用與效果，并初步嘗試與學(xué)生一起解讀與分享《西廂記》的藝術(shù)價(jià)值與深遠影響。

2、過(guò)程與方法：品讀與交流

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在分析《長(cháng)亭送別》藝術(shù)手法的過(guò)程中進(jìn)一步加深理解崔鶯鶯的人物形象與其愛(ài)情觀(guān)。

說(shuō)明：

本課為“《長(cháng)亭送別》之三：藝術(shù)特色”，即第三課時(shí)，旨在集中分析本篇的藝術(shù)手法并分析其作用與效果，以便于學(xué)生對此形成較為全面和透徹的認識，并期望其能在其它詩(shī)詞鑒賞和其它同類(lèi)型文章的解讀過(guò)程中遷移此種能力。

在此之前的兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要目標為：進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就；了解王實(shí)甫及《西廂記》，梳理本文的主要結構并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括其主要內容。第二課時(shí)主要目標為：解讀崔鶯鶯的人物形象，認識王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和愛(ài)情觀(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能辨識本文中的藝術(shù)手法并分析其作用、效果；進(jìn)一步加深理解崔鶯鶯人物形象，體悟其愛(ài)情觀(guān)念的內涵與意義

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對《長(cháng)亭送別》的藝術(shù)特色的解讀來(lái)認識《西廂記》的藝術(shù)價(jià)值與深遠影響。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、檢查預習與導入新課。

（1）回顧預習問(wèn)題：

A、你認為《長(cháng)亭送別》主要運用了哪些表現手法？有什么表達效果？

B、你認為《長(cháng)亭送別》主要運用了哪些修辭方式？其表達作用是什么？

C、你認為《長(cháng)亭送別》的語(yǔ)言風(fēng)格是怎么的？請舉例予以說(shuō)明。

（2）導入新課：《西廂記》的流傳原因（思想價(jià)值和藝術(shù)特色）。

說(shuō)明：本課時(shí)的藝術(shù)手法主要從三個(gè)角度來(lái)思考，即：表現手法、修辭方式、語(yǔ)體風(fēng)格。

2、品讀與交流：

（1）引導學(xué)生正確辨識本文運用的各種藝術(shù)手法。

（2）能具體以實(shí)例來(lái)分析這些藝術(shù)手法的作用和效果。

說(shuō)明：學(xué)生自主選擇、積極交流，教師加以引導、適當點(diǎn)撥，在認識《長(cháng)亭送別》的藝術(shù)手法的過(guò)程中，加深理解本篇所提出的愛(ài)情觀(guān)和人生觀(guān)的進(jìn)步性，深刻體悟《長(cháng)亭送別》的藝術(shù)價(jià)值。

3、教師小結：《長(cháng)亭送別》的藝術(shù)特色，并與學(xué)生分享《西廂記》的藝術(shù)價(jià)值與深遠影響。

4、布置作業(yè)：修改并點(diǎn)評《<長(cháng)亭送別>詩(shī)意》。

042：《長(cháng)亭送別》詩(shī)意

上海市光明中學(xué) 劉吉朋

山色四圍殘照里，

西風(fēng)瘦馬長(cháng)亭邊。

疏林不駐遠行客，

數線(xiàn)深愁繞暮煙。

（兩意徘徊隔暮煙。）

2009年12月15日三稿

（后記：第二句原為“古道”，以前的學(xué)生陳馨怡建議改為“長(cháng)亭”。我雖屬意“古道”，然其平仄不當，而“長(cháng)亭”二字扣題甚緊，吾心亦同之。并于課堂內直呼陳為吾“一詞之師”也。此為后記。）

2010-12-6